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30、看图讲述和早期阅读是一回事。 A.√ B.×
答案是：B.×
29、 幼儿园语言活动的中介包括语言活动条件和主体际关系两大方面。 A.√ B.×
答案是：A.√
28、幼儿园语言教育活动重点应凸显知识性。 A.√ B.×
答案是：B.×
27、 语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。 A.√ B.×
答案是：B.×
26、儿童语言学习文学教育观是由布鲁纳提出，其理论来源是多元智能理论中的叙事性智能。 A.√ B.×
答案是：A.√
25、幼儿以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为属于（ ）。 A. 倾听行为 B. 表述行为 C. 欣赏文学作品行为 D. 早期阅读行为
答案是：B. 表述行为
24、关于幼儿园语言教育活动，下列说法不正确的是（ ）。 A. 幼儿园语言教育活动主体具有复合性 B. 幼儿园语言教育活动不存在矛盾的“双主体际关系” C. 幼儿园语言教育活动客体具有双重性 D. 幼儿园语言教育活动中介具有
答案是：B. 幼儿园语言教育活动不存在矛盾的“双主体际关系”
23、着重于幼儿园语言教育活动在要素上的“综合性”和在活动过程上的“开放性”的语言教育活动特点是指（ ）。 A. 整合性 B. 专门性 C. 专业性 D. 交叉性
答案是：A. 整合性
22、幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（ ）。 A. 手眼协调能力 B. 手部小肌肉的发育 C. 手臂大肌肉的发育 D. 抽象思维能力
答案是：D. 抽象思维能力
21、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（ ）。 A. 自我中心语言现象 B. 前语言现象 C. 社会性语言现象 D. 理解语言现象
答案是：B. 前语言现象
20、关于早期阅读教育，下列说法不正确的是（ ）。 A. 早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验 B. 阅读图书的经验包括：早期识字经验和早期书写经验 C. 阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动
答案是：D. 早期阅读活动是幼儿完全自主自由的个性化活动
19、 重视（ ）的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。 A. 幼儿早期阅读能力 B. 听说能力 C. 书写能力 D. 倾听能力
答案是：A. 幼儿早期阅读能力
18、《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿园语言教育目标“倾听与表达”的表现不包括（ ）。 A. 认真听并能听懂常用语言 B. 愿意讲话并能清楚地表达 C. 具有初步的阅读理解能力 D. 具有文明的语言习惯
答案是：C. 具有初步的阅读理解能力
17、学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表达、（ ）和早期阅读四个方面。 A. 社会性 B. 游戏 C. 欣赏文学作品 D. 谈话
答案是：C. 欣赏文学作品
16、幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要。（） A. 生活化 B. 文学化 C. 结构简化 D. 情景化
答案是：A. 生活化
15、组织幼儿运用已有经验讲述的方式不包括（） A. 幼儿集体讲述 B. 幼儿与老师一起讲述 C. 幼儿分小组讲述 D. 幼儿个别交流讲述
答案是：B. 幼儿与老师一起讲述
14、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（ ）。 A. 乔姆斯基 B. 斯金纳 C. 皮亚杰 D. 伍顿
答案是：A. 乔姆斯基
13、在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验，这种语言教育属于（ ）。 A. 专门的语言教育 B. 渗透的语言教育 C. 日常生活的语言教育 D. 基本的语言教育
答案是：B. 渗透的语言教育
12、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（ ）。 A. 它包含了语言教育目标、内容、方式的整合 B. 它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果 C. 同化和顺应是儿童语言发展的两种机制 D. 语言内容、语言形式和语言
答案是：C. 同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
11、对幼儿语言教育活动的评价应考察（） A. 幼儿的语言学习行为 B. 教师的教学行为 C. 相关环境的营造 D. A、B、C三方面全面衡量
答案是：D. A、B、C三方面全面衡量
10、个体语言过程的顺序正确的是（ ）。 A. 语言感知——语言理解——语言表达 B. 语言感知——语言表达——语言理解 C. 语言理解——语言感知——语言表达 D. 语言理解——语言表达——语言反馈
答案是：A. 语言感知——语言理解——语言表达
9、关于整合教育观，下列说法不正确的是（ ）。 √此题回答正确 A. 该理论来源是三环理论和四范畴理论 B. 该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合 C. 率先提出该理论的是美国儿童语言发展
答案是：B. 该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合
8、讲述活动的设计步骤是（ ）。 A. 运用已有经验讲述——感知理解对象——引进新的讲述经验——巩固迁移新的讲述经验 B. 运用已有经验讲述——引进新的讲述经验——感知理解对象——巩固迁移新的讲述经验 C. 感知理解对象——引进
答案是：D. 感知理解对象——运用已有经验讲述——引进新的讲述经验——巩固迁移新的讲述经验
7、谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有（ ）。 A. 无计划性 B. 目的性 C. 随机性 D. 自发性
答案是：B. 目的性
6、幼儿日常交谈的主要特点是具有自发性和（ ）。 A. 引导性 B. 计划性 C. 随机性 D. 有预期目的性
答案是：C. 随机性
5、幼儿园语言教育活动的基本要素包括（ ）。 A. 活动主题、活动媒介、活动对象 B. 教师、幼儿、活动内容 C. 教师、幼儿、活动媒介 D. 活动主体、活动对象、活动媒介
答案是：D. 活动主体、活动对象、活动媒介
4、语言教育评价的主要功能有鉴定筛选功能、教育功能和（ ）。 A. 交际功能 B. 劳动功能 C. 控制功能 D. 导向功能
答案是：D. 导向功能
3、下列哪个不是语言教育活动评价的原则（） A. 客观性原则 B. 全面性原则 C. 参照性原则 D. 真实性原则
答案是：D. 真实性原则
2、幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童（ ）的发展为基础和宗旨的。 A. 书面语言 B. 口头语言 C. 手势语言 D. 第二语言
答案是：B. 口头语言
1、为了让幼儿更好的感受理解作品，教师不应采取的做法是（ ）。 A. 注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象 B. 引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考 C. 在第一次教学作品时，应反复地
答案是：C. 在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品
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