|
圆梦客服：王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号) |
问答题:
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务:
(1)简述雕塑的含义和基本艺术形式。(4分)(2)如指导高年段小学生学习，试拟定教学目标。(9分)
(3)依据拟定的教学目标，设计合适的教学活动并说明设计理由。(27分)
|
答案是:
答案解析【参考答案】
(1)①含义:雕塑是造型艺术中十分重要的艺术门类，是用各种可雕、可塑、可刻的材料，运用各种成型手段创造出可以观赏、触摸的立体造型，借以反映社会生活，表达艺术家的感受、审美情感和审美理想艺术。
②基本艺术形式:从表现手法和形式分可分为圆雕、浮雕和透離三类。
(2)教学目标
知识与技能:知道雕塑中泥板式人物造型的表现手法，学习用泥板成型法塑造造型概括简洁的立体人物雕塑。
过程与方法:通过观察比较、演绎讨论发现泥板式人物雕塑的艺术特点;尝试运用泥板塑型的方法制作一个立体人物雕塑作品，并选择具有创意的展示形式。情感态度与价值观:感受泥板式人物雕塑的造型美体验泥工创作的乐趣，提升对雕塑作品的学习兴趣。
(3)教学过程
一、导入新课
教师展示泥板作品。
师:大家知道这是用什么做的吗?(泥)大家玩过泥吗?都是怎么玩的呢?学生自由回答。
师:看来大家都知道怎么玩泥，那今天我们就一起来尝试制作这样的小泥人好不好。(板书课题--泥板塑人物)
(设计意图:使学生对本课所使用的材料有一个初步的认识，为之后的学习作铺垫;唤起学生以前玩泥的记忆，激发学生的学习兴趣，使其产生创作愿望，能够积极主动地投入到本课的学习中去。)
二、讲授新课
(一)欣赏归纳1欣赏艺术家的作品
教师提问:①你知道这幅作品是怎么创作出来的吗?②大师的作品给你什么样的感受?
2.分析、归纳泥板式人物雕塑的表现手法人物造型:概括、变形、夸张。
教师提问:①雕塑人物和真实的我们比较，有什么区别?②雕塑人物的身体和四肢发生了怎样的变化?
3.观察雕塑作品，感受作品表达的主题教师提问:塑造的人物传递着什么情绪?
(设计意图:利用艺术家的雕塑作品，拓宽学生的视野，通过师生一同欣赏、讨论、分析艺术家的作品，让学生直观感受泥板式人物雕塑作品，学习造型人物的表现手法，打开学生创作的思路。)
(二)尝试体验
1.观察艺术家的作品草图。
2.教师示范画草图。
3 学生尝试画草图。
教师提问:你用了什么样的表现手法，想表现一个怎么样的人物?
4.教师示范使用雕刻刀在泥板上刻画出草图上的人
物。
5.学生用折、弯、扭的方法塑造人物的动态。
教师提问:①怎么让小人动起来?②你想表现什么样的情感?
(设计意图:学生通过画草图，对塑造的人物造型进行构思，了解手绘草图对于创作艺术作品的作用，通过教师的示范，启发、引领学生掌握本课的学习内容。)
(三)创意制作
教师提出作业内容与要求。
作业内容:以小组为单位，塑造作品“快乐的一家
人”。
作业要求:①小组作品符合主题;②泥板的大小、厚薄合适;③人物造型创意简洁、动态生动形象;④寻找有创意的展示形式。
(设计意图:以小组为单位进行创作，巩固本节课所学新知，培养学生的动手操作能力、团队合作能力和创新能力。)
(四)展示评价
小组展示;小组互评;教师点评。
(设计意图:给学生一个展示自我的舞台，鼓励学生大胆表达自己的作品以及对于泥板式人物雕塑作品的理解。)
三、总结作业
教师提问:除了人物造型，泥板还能不能塑造出更多、更丰富的艺术作品呢?下节课我们一起来分享一下。
(设计意图:采用开放式的作业，鼓励学生积极探索。)
出自
教师资格证 > 教育教学知识与能力（小学） >
2022年10月教育教学知识与能力(小学)真题
|
更多试题>>>>
1、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
2、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
3、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
4、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
5、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
|
