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第 25题: 25.如何全面认识和把握蒙台梭利教育法?
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答案是：(一)争取把握蒙台梭利教育法的教育内容(1)全面认识蒙台梭利教育法的教育内容;(2)认识蒙台梭利教育法存在的局限;把儿童心
理发展归干天赋能力的表现:@寄希望通过蒙氏教育达到和平社会:@对环墙以及环境作用的认识不够科学严谨:@感官训练带有
定的孤立性和机械性。(二)合理借鉴蒙台梭利教育法(1)以我为主，他为我用:(2)以他为助他我结合: 1关干教育内容:@班级组
织问题。
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第 24题: 24. 评述德国学前教育课程理论。
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答案是：德国的学前教育出现过三种代表性的理程理论:功能论。学科论、情境论:(1)功能论: 功能论的目的在干运用所编的程序或练习材料
使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童智力的发展。代表人物是科热尔。(2)学科论:学科论的宗旨是:以学科本身固有的结构为
基础 来确宁教学目标和教学内容 促进学前儿童的智力发展。功能论与学科论失后为学前教育所抛弃。主要原因有:1与儿童的生活
实际脱节: 2都片面强调能力的训练; 8使学前教学活动趋向学校化,导致学前教育日渐失去其特色。(3)情境论: 情境论的主要特点
是:@以儿童为中心:2社会学习与知迟学习相结合:@建立混合组以代替传统的同龄组:4家长，邻里与其他成年人的积极6教
学活动不应只局限干幼儿园:@灵活的教学安排:7将幼儿园变成儿童的生活环境。在情境论的教学活动中,教师的主要任务是激
发儿童的兴趣而不是简单的决定儿童应学什么。教师不是学习过程的专家或知识的拥有者,而是工作框架的提供者使儿童尽可能的独
立工作。目前德国大多数幼儿园仍遵循传统的福禄贝尔的教育方法，但情境教育模式的影响也越来越大
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第 22题: 22.朝鲜学前教育的特色。
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答案是：(1)重视礼仪教育;(2)重视艺术情感教育;(3)强调思想政治教育:(4)通过集体对儿童进行教育;(5)师资培养规格高，再教育体系完
(6)办园形式多样，支援体系健全
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第 21题: 21.日本《幼儿园大纲》规定的教育目标。
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答案是：(1)为儿童的身心健康成长打下一个良好的基础培养健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活习惯和态度;(2)培养良好的道德品
质,以及对他人的友爱与信赖之心,启迪自立精神与他人合作的精神; (3)培养思考问题的能力,启迪丰富的情操于对自然界与周围世界
的兴趣与关心:(4)在日常生活中培养幼儿对语言的兴趣与关心，是幼儿养成和极的听、说，问的态度和对语言的感染力:(5)培养幼儿
的创造力，通过各种体验增加丰富的感性认识
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第 17题: 17.教学—训导型教学模式
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答案是：苏联幼儿园教育实践中的一种主要的教学模式，这种模式的目的使用知识。技能和技巧武装儿童并使之听话。教学中强调教师的主导
作用.儿童被视为是受某种教育体系影响的客体。偏向面向全体的教育形式。在这种模式下,形式主义泛滥造成儿童与成人之间的疏
远
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第 16题: 16.幼儿凭证计划
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答案是：1995年英国教育和就业大臣谢泼德公布的一项耗资7.3亿英镑的计划。该计划规定发给家长1100英镑的凭证以支付幼儿教育的费用，是
全国每个愿进学前教育机构的、年龄在4岁以上的儿童都能接受3个月的、高质量的学前教育。凭证计划增加了家长们的选择范围。其
主要局限表现为不能帮助4岁以下的儿童
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15.下面属于狭义的学前教育机构的是( )
A、 幼儿保健站
B、 妇幼医院
C、 儿童咨询所
D、 日间看护中心
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答案是：答案：D
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第 14题:
14.瑞吉欧幼教体系中最明显的特征是( )
A、 弹性计划
B、 项目活动
C、 研究性教学
D、 百种语言
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答案是：答案：B
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13.1962年苏联公布了世界上第一个综合婴幼儿教育的( )
A、 《幼儿园规程》
B、 《幼儿园教养员工作指南》
C、 《学前教育构想》
D、 《幼儿园教育大纲》
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答案是：答案：D
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12.俄国第一所幼儿园出现于( )
A、 1763年
B、 1860年
C、 1869年
D、 1880年
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答案是：答案：B
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11.希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的( )
A、 保育学校运动
B、 蒙台梭利协会
C、 进步主义幼儿园运动
D、 儿童看护的发展
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答案是：答案：C
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10.美国最早的学前儿童教育机构的创办者是( )
A、 皮博迪
B、 舒尔兹
C、 霍尔
D、 欧文
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答案是：答案：D
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9.在德国,为了幼小儿童处于困难境地的家庭设立的免费援助项目是( )
A、 家庭社会教育援助项目
B、 家庭互助项目
C、 临时保姆项目
D、 家长和孩子共同活动的项目
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答案是：答案：A
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第 8题:
8.20世纪在英国幼儿学校的影响下,德国的弗利托娜开办了( )
A、 幼儿学校
B、 保育所
C、 托儿所
D、 幼儿园
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答案是：答案：A
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7.法国母育学校的第一目标是( )
A、 使儿童形成自己的人格
B、 使儿童社会化
C、 使儿童接受学校教育
D、 使儿童进行学习和练习
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答案是：答案：C
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6.1770年,法国新教派牧师奥柏林创立了( )
A、 编织学校
B、 母育学校
C、 日间看护中心
D、 托儿所
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答案是：答案：A
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5.在英国,下列由私人或团体举办的学前教育机构是( )
A、 社区中心婴儿室
B、 日托中心
C、 幼儿学校
D、 儿童保育中心
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答案是：答案：C
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4.在英国保育学校的成人和儿童的比率是( )
A、 1∶3
B、 1∶4
C、 1∶10
D、 1∶13
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答案是：答案：C
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3.1816年在新拉纳克创办幼儿学校的是( )
A、 怀尔德斯平
B、 麦克米伦姐妹
C、 欧文
D、 萨德勒
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答案是：答案：C
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2.比较教育学家康德尔的国别是( )
A、 法国
B、 美国
C、 德国
D、 英国
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答案是：答案：B
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第 1题:
1.法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是( )
A、 《教育问题专题报告》
B、 《比较教育的研究计划与初步意见》
C、 《普鲁士教育报告》
D、 《比较教育》
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答案是：答案：B
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第 26题: 26.有个孩子在课堂上总是哼歌,一个教师会想:“多吵呀,为什么他就不能把注意力放在学习上,不干扰别人呢?”而另一个教师却想:“他好像对音乐很感兴趣,也许把数学游戏配上音乐,或者用一首歌来开始上课效果会更好。”请运用你所学知识,
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答案是：(1)后一位教师的做法更有利于儿童发展。(2)儿童评价观和教育观:儿童的智力是多元的。每一个体的治理都具有自己的特点和独特的
表现形式。结合案例展开论述 教师应积极发展儿童多方面的智力与才能.促进幼儿的全面发展。应为幼儿提供发挥强项提供平台.使
儿童在强项的展现中找到自信从而促进儿童多方面发展。结合案例展开论述
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第 25题: 25.加拿大早期教育存在的主要问题及其对策。
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答案是：存在问题:第一看护服务的需求量增加:第二资金来源:第=师资队伍质量令人堪忧: 第四看护选择多样化:第五，私营机构面
临困境:第六幼小衔接问题:第十学校开办日托所的比例不断上升。对策可着点分开论述也可综合论述,主要可从加大经费投
提高师资素质，理顺管理体制等方面展开论述
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第 24题: 24.从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义。
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答案是：(一)加深对世界各国学前教育制度和教育工作地认识，自行展开讨论(二)吸取外国学前教育经验教训,作为我国学前教育改革的借鉴
自行展开讨论(三)加强学生分析问题和解决问题的能力。自行展开讨论(四)增进国际了解，促进国际间的文化交流。自行展开讨论
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第 23题: 23.简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。
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答案是：第一，为幼儿健康打下基础培养良好习惯态度。第二培养良好道德品质，友爱之心、合作态度。第三 培养思考能九,启迪情操，兴
趣与关心。 第四培养对语言的兴趣和关心。 杰度和感力。 第五培养创造九增加感性认知
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第 22题: 22.发展适宜性课程模式述评。
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答案是：第一把适应儿童的发展作为决定课程质量的重要因素.重视儿童的年龄发展特点和个别儿童发展的差异。第二认为游戏是儿童发展
的主要方式提供和支持儿童游戏被看作是高质量方案的标志。第三，重视成人和儿童关系的质量。
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第 21题: 21.简述蒙台梭利教育方案的特点。
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答案是：答案：多区域、多层次；全方位、立体化；重个性、讲自由；重活动、重工作；重表现、尚创造
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第 20题: 20.简述英国学前教师的培养。
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答案是：（1）教师。自行展开讨论 （2）托儿所保姆。自行展开讨论
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第 19题: 19.视觉一空间智力
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答案是：这种智力主要指感受，辨别，记忆和改变物体的空间关系并借此表达思相和情感的能九，表现为对线条，形状，结构，色彩和空间关
系的敏感以及通过平面图形和立体造型将亡们表现出来的能力
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第 18题: 18.“先行计划”
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答案是：1965年秋美国开始在全国范围内实行该计划 这是实现学前教育计划均等目标的一项重要计划以90%以上的生活在翁困线以下家庭的
3-5岁儿童为对象制定了多方面发展的目标与内容 帮助贫困儿童获得与富裕儿童同等受教育的机会.
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第 17题: 17.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》
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答案是：HEAVEN.:
[图片]
HEAVEN.:
学前教育在费用上实行由国家和社会共同负担，使所有儿童从出生6个月开始直到入学前在托儿所、幼儿园接受平等的免费教育。托儿
所招收进幼儿园的孩子，幼儿园对4周岁至5周岁的儿童进行入学前的准备教育
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第 16题: 16.1942年《青少年福利法》
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答案是：HEAVEN.:
[图片]
HEAVEN.:
1942年《青少年福利法》规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位:基本尊定现代德国学前儿童教育的基调
即把学前儿童教育视为青少年福利事业,并划归青少年福利部门管辖:(2分)提出“白天的幼儿之家”和加强幼儿教师的培养
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15.在匈牙利教育史上,允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园、结束国家垄断教育机构的教育法令是( )
A、 1891年《幼儿园教育法》
B、 1953年《幼儿教育法》
C、 1985年《义务教育法》
D、 19
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答案是：答案：A
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第 14题:
14.1948年,日本文部省颁布了第一个由国家制定的幼儿教育指南,即( )
A、 《幼儿园令》
B、 《儿童福利法》
C、 《保育大纲》
D、 《儿童福利施行令
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答案是：答案：C
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13.1876年,日本正式成立的第一个学前教育机构( )
A、 东京幼儿园
B、 东京女子师范附属幼儿园
C、 双叶幼儿园
D、 大阪公立托儿所
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答案是：答案：B
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第 12题:
12.在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是( )
A、 教学—训导模式
B、 辅导—自主模式
C、 教学—辅导模式
D、 训导-自主模式
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答案是：答案：A
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11.1962年,苏联公布的世界上第一个综合婴幼儿教育的文件是( )
A、 《幼儿园教养员工作指南》
B、 《幼儿园规则》
C、 《幼儿园教育大纲》
D、 《幼儿园规程》
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答案是：答案：C
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第 10题:
10.创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是( )
A、 伊莉莎白·皮博迪
B、 玛格丽特·舒尔茨
C、 欧文
D、 希尔
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答案是：答案：A
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9.1970年,联邦德国教育审议会公布的全国教育体制改革方案将整个教育体系分为( )
A、 学前教育、初等教育、中等教育和高等教育
B、 初等教育、中等教育和高等教育
C、 学前教育、初等教育、中等教育和继续教育
D
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答案是：答案:D
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8.在德国学前课程理论中,主张教学应围绕儿童的生活来进行以培养儿童应付生活能力的理论是( )
A、 功能论
B、 学科论
C、 情境论
D、 知识论
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答案是：答案：C
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7.19世纪中期德国幼儿学校运动的代表人物是( )
A、 巴乌利美
B、 弗利托娜
C、 瓦德切克
D、 福禄贝尔
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答案是：答案：B
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第 6题:
6.19世纪,法国政府曾颁布政令,将各种教育机构的名称统一为“母育学校”。该政令的颁布意味着法国近代学前教育的基本确立。其颁布的时间是( )
A、 1833
B、 1836
C、 1881
D、 188
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答案是：答案：C
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第 5题:
5.1770年在法国创办面向4~7岁学前儿童的编织学校的是( )
A、 奥柏林
B、 柯夏
C、 凯果玛
D、 德瑞
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答案是：答案：A
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第 4题:
4.英国政府制定的正式将保育学校纳入国民教育制度之中的法案是( )
A、 1870年初等教育法
B、 费舍法案
C、 哈多报告
D、 普洛登报告
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答案是：答案：B
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第 3题:
3.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究,就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。这种研究类型属于( )
A、 整体比较
B、 局部比较
C、 专题比较
D、 总体比较
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答案是：答案：C
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2.美国比较教育学家康德尔的代表作是( )
A、 《比较教育:教育的因素和传统的研究》
B、 《比较教育》
C、 《教育中的比较法》
D、 《比较教育的科学探索》
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答案是：答案:B
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1.明确将比较教育看作实证性科学的教育家是( )
A、 朱利安
B、 萨德勒
C、 康德尔
D、 贝雷迪
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答案是：答案：A
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第 41题: 他把橡皮泥团成球放在水蔓:沉下去了。 他把橡皮泥压成薄薄的饼,又沉下去了。 他把橡皮泥搓成细条,还是沉下去了。 他停下来,开始思考…… 他这次把橡皮泥扯成一粒一粒的,结果还是沉下去了。 他茫然环顾四周。 “我也来试一试。” 老
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答案是：斯科普教育方案的教师观:(1)教师是幼儿学习的支持者、协助者和引导者; (2)教师是课程的开发者。
材料分析:儿童在团橡皮泥遇到困难不知所措时海伊斯科普式的教师总是适时出现启发幼儿的思路 材料中的数师没有直接灌输知识
而是通过纸折盒子丰富了幼儿的 思考
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第 40题: 论述英国学前教育改革的现状与趋势。
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答案是：保育教育目前的状况及发展趋势:(1)目前英国5岁以下儿童的教育由教育和科学部以及社会福利部两个部门负责。(2)前者负责教音
的提供:(3)后者则负责公立和私立的日间托儿所以及游戏小组和临时但姆的登记工作。
幼儿学校的发展趋教(1)幼儿学校和小学低年级呈现出合并的趋势。(2)在英国“临时保姆”是儿童看护的一种最古老的形式并月在今
天的早期儿童的保 音中占有越来越重要的地位。(3)另一种儿童看护的形式是保姆 她们受雇在雇主家中昭看其孩子。近年来这方面的
服务有不断增长的趋势。(4)学前游戏小组也是英国早期儿童教育中的一种重要形式。现在它们已成为英国学 前教育设施中的重要组
成部分。(5)在英国3岁以下儿童的家长可以在"家长和学步儿童小组”交往
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第 39题: 试述蒙台梭利教育方案的特点并分析蒙台梭利教育法的局限。
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答案是：蒙台梭利教育方案的特点: (1)一个有准备的环境:(2)教师是儿童的导师:(3)教具是儿童活动的主赛对象
蒙台梭利教育法的局限:(1)把儿童心理发展归干天赋能力的自然表现:(2) 寄希望干通过“蒙氏”教育达到和平社会: (3)对环境以及环
境作用的认识不够科学和严谨:(4)感官训练带有一定的孤立性和机械性
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第 38题: 简述世界学前教育发展面临的问题。
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答案是：(1)/童看护危机:(2)合格的教养员和保育员严重不足:(3)学前教育发展不平衡:(4)苏联解体后东欧学前教音发展趋势:1经济结
构的变化和私有化拓宽了学前教育开办者的范围:2教学目标上 幼儿园更关注幼儿个体的需要:@教育功能加强 社会保育功能却
在下降
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第 37题: 简述澳大利亚父母教育计戈喳的具体做法。
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答案是：(1).在职业教师教育中强调了与家通的重要性;(2)许多幼儿园强调与家长合作;(3)儿童保育中心也重视父母教育;(4)所有主要的学
前教育机构场提供父母教育计划;(5)-些健康医疗中心与幼儿园联系在一起.健康与教育服务的合作变得容易;(6)自助组织对家庭
提供服务; (7) 玩具图书馆提供适合不同年龄段的玩具,也为边远地区的家庭提供邮寄服务;(8) 运用远程技术与边远家庭联系。
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第 36题: 简述日本第三次幼儿园教育振兴计划的内容。
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答案是：1991年文部省策划制定和公布实施战后第三个幼儿园教育振兴计划要求到2001年,让所有希望入园的3-5岁的幼儿都能入园。计
划提出,国家应尽力对学前 教育提供有效的帮助,主要包括:(1)扩大幼儿园入园奖励补助费的适用范围:(2)增 加幼儿园入园奖励补助
费的数额:(3)划拨专款确保公立幼儿园园舍设施建设补助费
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第 35题: 简述德国学前儿童家庭教育援助项目。
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答案是：答案：(1)家庭社会教育援助项目。（2）家庭互助项目（3）临时保姆项目（4）家长和孩子共同活动的项目
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第 34题: 美国“发展适宜性”课程
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答案是：20世纪80年代初以來 美国的“发展适宜性课程方案”的建立与发展,反映了早期教育 的新潮流 该理程简称发展性课程,即把适应儿童的发展作为决定理程质量诸因 素中的重要因素 重视儿童的年龄发展特点 即个别儿童发展的差异,反映了理程发展 的综合趋势
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第 33题: 问题研究
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答案是：答案：是对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究按比较的内容，可以分为专题比较和总体比较
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第 32题: 《儿童权利公约》
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答案是：是1989年联合国大会一致通过的划时代的文献,被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项法律文书。"第一次把国际社会保障儿童权利
的主张和信念变成了各国政府的承诺
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身体一动觉智力
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答案是：答案：是构成加德纳多元智力理论基本结构的七种智力中的一种 这种智力主要是指 运用四肢和躯干的能力,表现为较好地控制自己的身体
对事件能够做出恰 当的身体反应以及善于利用身体表达自己的思想和情感的能力
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通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是
A、 现场研究法
B、 参观访问法
C、 文献法
D、 分析法
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答案是：答案：C
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第 29题:
在瑞典,幼儿园、托儿所大部分开支的承担者是
A、 家长
B、 中央政府和市政府分担
C、 中央政府
D、 市政府
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答案是：答案：B
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