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简述马斯洛的需要层次理论。
答案是：1）生理需要；2）安全需要；3）爱与归属的需要；4）尊重的需要；5）自我实现的需要
简述先行组织者的含义及类型。
答案是：（1）先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。（4分） （2）先行组织者的类型包括陈述性组织者和比较性组织者
简述桑代克的共同要素迁移理论。
答案是：桑代克认为，从一种学习情境到另一种学习情境的迁移，只是由于这两个学习情境存在着相同的成分，迁移是非常具体而有限的（3分）。所谓的“共同元素”，实际上指的就是两次学习在刺激-反应联结上的相同要素，练习任务与测验任务越接近，测验任务的成绩越好
简述支架式教学的基本思路。
答案是：⑴预热，搭支架进入情境就是将学生引入一定的问题情境。 ⑵探索，根据目标，让学生尝试探索。 ⑶独立探索，协作学习，让学生能够在没有老师帮助下自主学习。
简述奥苏贝尔的有意义学习的含义
答案是：有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系（4分）。其主要条件包括：学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用
简述迁移理论中的形式训练说。
答案是：形式训练说认为，个体心理的组成部分是各种官能，如注意力、记忆力、推理力等等，这些官能可以像肌肉一样通过训练而得到发展和加强，同时，如果一种官能在某种学习情境中得到改造，就可在与该官能有关得所有情境中自动地起作用，从而表现出迁移的效应。评价：迁移的形式训练说缺乏足够的实验依据和现实依据，其对迁移的解释是从唯心主义观点出发的。
简述一级强化和二级强化的区别。
答案是：一级强化满足人和动物的基本生理需要，如水、食物、安全、温暖等。（3分） 二级强化是指任何一个中性刺激与一级强化反复结合后，自身获得强化效力，可分为社会强化（拥抱、微笑）、信物（如钱、奖品等）和活动（玩游戏、听音乐等）
简述加涅对学习结果的五种分类。
答案是：（1）言语信息的学习 （2）智力技能的学习 （3）认知策略的学习 （4）态度的学习 （5）动作技能的学习
简述马斯洛的内在学习论。
答案是：内在学习就是依靠学生内在驱动，充分开发潜能，达到自我实现的学习。（3分）这是一种自觉的、主动的、创造性的学习模式，能够促使学生自由地思考，充分发挥想象力和创造力
建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为() A.抛锚式教学 B.情境教学 C.探索教学 D.合作教学
答案是：参考答案：A
个体把成功或失败归时于努力，这属于() A.稳定的内部归因 B.不稳定的内部归因 C.稳定的外部归因 D.不稳定的外部归因
答案是：参考答案：B
阅读技能是一种() A.学习技能 B.心智技能 C.操作技能 D.动作技能
答案是：参考答案：B
在迁移理论中，提出共同要素迁移理论的人是() A.贾德 B.桑代克 C.奥苏贝尔 D.安德森
答案是：参考答案：B
科尔伯格研究道德发展的主要方法是() A.自然观察法 B.实验法 C.两难故事法 D.对偶故事法
答案是：参考答案：C
在教学反思过程中，反思最集中体现在() A.积极的验证阶段 B.重新概括阶段 C.观察与分析阶段 D.具体经验阶段
答案是：参考答案：B
现代教育心理学的奠基人是() A.杜威 B.加涅 C.乌申斯基 D.桑代克
答案是：参考答案：D
教师对学生公开表扬可以对其他同学起到() A.正强化作用 B.负强化作用 C.替代强化作用 D.自我强化作用
答案是：参考答案：C
主张“从做中学”，对教育产生深远影响的人是() A.杜威 B.加涅 C.乌申斯基 D.桑代克
答案是：参考答案：A
个体对自己的认知过程的调节策略属于() A.精细加工策略 B.元认知策略 C.认知策略 D.以上都不正确
答案是：参考答案：B
原先错误的期望引起把这个错误的期望变成现实的行为是() A.南风效应 B.自我应验效应 C.强化效应 D.扇贝效应
答案是：参考答案：B
根据学习的繁简水平，下列哪种学习相对最复杂() A.信号学习 B.辨别学习 C.连锁学习 D.概念学习
答案是：参考答案：D
生成学习理论在建构主义流派中属于() A.认知建构主义 B.激进建构主义 C.社会建构主义 D.信息加工建构主义
答案是：参考答案：A
要想较好地完成较难的任务，最佳动机激起水平应() A.偏低 B.中等 C.偏高 D.不确定
答案是：参考答案：A
西方第一本以教育心理学命名的专著的作者是美国心理学家() A.杜威 B.加涅 C.乌申斯基 D.桑代克
答案是：参考答案：D
学习策略可分为认知策略、元认知策略和() A.组织策略 B.资源管理策略 C.学习方法 D.精细加工策略
答案是：参考答案：B
教师期望效应也称为() A.南风效应 B.罗森塔尔效应 C.强化效应 D.扇贝效应
答案是：参考答案：B
根据加涅的学习结果分类，利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知识，属于() A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.态度
答案是：参考答案：A
有机体学会对类似条件刺激的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为() A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激比较 D.行为强化
答案是：参考答案：B
完成较难的任务时，最佳动机激起水平应() A.偏低 B.中等 C.偏高 D.不确定
答案是：参考答案：A
先行组织者的提出者是() A.布卢姆 B.斯金纳 C.奥苏伯尔 D.布鲁纳
答案是：参考答案：C
完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常感到疲劳．紧张，说明处于操作() A.定向阶段 B.模仿阶段 C.整合阶段 D.熟练阶段
答案是：参考答案：B
个体在解决问题的过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案，这种认知方式属于() A.沉思型 B.冲动型 C.聚合型 D.发散型
答案是：参考答案：D
桑代克认为，对学习的解释应包括某种动机原则，它所对应的学习律是() A.效果律 B.练习律 C.准备律 D.近因律
答案是：参考答案：C
根据柯尔伯格道德发展阶段论，大部分青少年和成人都处于() A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.原则水平
答案是：参考答案：B
马斯洛认为，人类最高级的需要是() A.安全的需要 B.爱和归属的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要
答案是：参考答案：D
考试时注意自己答题速度和时间，属于() A.组织策略 B.计划策略 C.学习时间管理策略 D.监控策略
答案是：参考答案：D
在埃里克森人格发展理论中，3~6岁阶段的危机冲突是() A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感
答案是：参考答案：B
思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是() A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
答案是：参考答案：C
苛勒认为学习的实现是通过() A.尝试错误 B.顿误 C.同化 D.意义建构
答案是：参考答案：B
表征程序性知识的方式是() A.命题 B.直观 C.图式 D.概念
答案是：参考答案：C
教学效能感包括两个部分，即一般教育效能感和() A.自我效能感 B.个人教学效能感 C.管理效能感 D.以上都不正确
答案是：参考答案：B
为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法是() A.调查法 B.观察法 C.教育经验总结法 D.比较法
答案是：参考答案：A
公开表扬进步大的同学可以对其他同学起到() A.正强化作用 B.负强化作用 C.替代强化作用 D.自我强化作用
答案是：参考答案：C
在教育情境中进行的、与特定问题相联系、旨在对现实世界进行功能性的干预，并检验这种干预效果的研究方法是() A.行动研究法 B.统计法 C.归纳法 D.教育经验总结法
答案是：参考答案：A
有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于( A.场独立性 B.场依存型 C.冲动型 D.反思型
答案是：参考答案：B
教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为() A.教师的教学效能感 B.教师的教学监控能力 C.教师的自我强化能力 D.教师的自我校正能力
答案是：参考答案：A
奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为() A.知识学习和技能学习 B.机械学习和意义学习 C.接受学习和发现学习 D.概念学习和意义学习
答案是：参考答案：C
“学习即联结，心即联结系统”，持这种学习观的学派是（） A.建构主义 B.认知主义 C.人本主义 D.行为主义
答案是：参考答案：D
操作性条件作用理论的提出者是() A.桑代克 B.斯金纳 C.奥苏伯尔 D.布鲁纳
答案是：参考答案：B
马斯洛认为，单纯依赖强化和条件作用的学习是() A.内在学习 B.外在学习 C.社会学习 D.以上都不对
答案是：参考答案：B
下列能代表高成就需要的描述是() A.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家 B.他总是为他的行为承担责任 C.他很少依赖外界反馈 D.他常常让别人提出问题
答案是：参考答案：A
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( A.社会动机与个人动机 B.工作动机与提高动机 C.高尚动机与低级动机 D.交往动机与荣誉动机
答案是：参考答案：C
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移
答案是：参考答案：B
概念教学中为防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（ A.正例 B.规则 C.反例 D.变式
答案是：参考答案：D
下列属于常见的心智技能的是（ A.驾驶汽车 B.洗衣服 C.解两步应用题 D.听到声音
答案是：参考答案：C
常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（ A.思维定势 B.原型启发 C.功能固着 D.以上都不对
答案是：参考答案：C
考试时注意自己答题速度和时间，属于( A.组织策略 B.计划策略 C.学习时间管理策略 D.监控策略
答案是：参考答案：D
品德心理的核心成分是() A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
答案是：参考答案：A
在几种重要的学习理论中，认知结构理论的提出者是() A.杜威 B.苛勒 C.桑代克 D.布鲁纳
答案是：参考答案：D
通过学习而形成的合法则的心智活动方式是() A.操作技能 B.心智技能 C.应用技能 D.学习技能
答案是：参考答案：B
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