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记录是专业观察的自然延伸和必要组成部分。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：A
观察仅仅是用感觉器官进行感知。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：B
关于观察，以下说法不正确的是： 单选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 观察首先是感觉器官的感知 B. B. 引起观察者注意的事物即观察对象 C. C. 观察完全是客观的 D.
答案是：C
观察者选择自己感兴趣的、或者认为有重大意义的幼儿行为进行观察记录的方法是： 单选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 班级儿童日志 B. B. 轶事记录法 C. C. 日记描述法 D.
答案是：B
5-6岁儿童在评价自己时会说“我会画画，但跳舞不行”，这说明这个年龄段儿童的自我评价在从个别性评价往多面性评价发展。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. 正确 B. 错误
答案是：A
观察时间不宜过短或次数过少，以避免观察所得资料具有偶然性，长时间且反复的观察更有利于提高结果的准确性和客观性。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：A
观察者针对幼儿的某一目标行为，持续进行一段时间的观察，记录并确定幼儿行为发生的起始时间，这是什么方法？（ ） 单选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 持续时间记录法 B. B. 频次记录法 C.
答案是：A
幼儿观察的目的主要是为了帮助教师做研究、写论文。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：B
幼儿观察不只是用眼睛看着孩子，还需要打开听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉通道，全面搜集孩子和周遭环境的信息。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：A
采用小组活动观察时,观察者着眼于整个团体的活动表现，即幼儿间分工、合作、交往、互动，但也不能忽略小组中每个幼儿的表现。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：A
观察者事先拟定所需要观察的项目，并将它们排列成清单式的表格，然后通过观察，逐一检视幼儿行为出现与否的观察记录方法是：（ ） 单选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 持续时间记录法 B. B. 频次记录法
答案是：C
想要了解某一年龄段幼儿的总体发展情况或教师教学情况时多采用：（ ） 单选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 个体活动观察 B. B. 小组活动观察 C. C. 集体活动观察 D.
答案是：C
观察就是看。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：B
“照顾与保护生命” 的具体目标包括哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 欣赏与热爱自己的生命 B. B. 基本的生活自理能力 C. C. 良好的生活与卫生习惯 D. D. 基
答案是：BCD
形成性评价是指教师在活动开展的过程中对幼儿表现的观察和评价过程。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：A
教育评价的作用有哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 帮助教师更全面、更客观、更具体地了解幼儿的发展水平 B. B. 帮助教师进行经验梳理，对主题活动的开展进行指引 C. C. 为家园沟通
答案是：ABC
以下表述中，属于“认识与了解生命本身”这一目标的有哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 感知生命物的生长发育现象 B. B. 感知与发现死亡现象 C. C. 能将生命物的特征与年龄联系起来
答案是：ABCD
“初步认识与了解生命”的具体目标包括哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 认识与了解自己的生命 B. B. 认识与了解动植物生命 C. C. 认识与了解生命本身 D. D.
答案是：ABCD
教育评价的类型有哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 整体性评价与个体性评价 B. B. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价 C. C. 自我评价与他人评价 D. D. 个体
答案是：ABCD
相对评价是指将评价对象的过去与现在进行比较，或将各个方面进行比较和评价的过程。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：B
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：A
以下表述中，属于“良好的生活与卫生习惯”这一目标的有哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 能自主辨别危险，具有防范危险的意识 B. B. 能自觉遵守交通规则及其他基本安全规则 C. C.
答案是：ABCD
幼儿生命教育的最终目标是（ ） 单选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 认识与了解生命 B. B. 热爱与尊重生命 C. C. 照顾与保护生命 D. D. 安全知识与自我保护
答案是：C
整体性评价是指教师针对幼儿的活动表现进行分析和评价的过程。整体性评价可以捕捉个别幼儿学习的情形，展现个别幼儿如何统领各领域的学习。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：B
幼儿生命教育的总目标中，“认识与了解生命”指向情感态度范畴，意在涵养幼儿积极的生命情意。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：B
以下表述中，属于“认识与了解动植物生命”这一目标的有哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 感知与了解常见动物的性别之分 B. B. 初步了解动物胎生和卵生繁衍以及植物的种子繁衍 C. C.
答案是：ABCD
幼儿生命教育的核心目标是（ ） 单选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 认识与了解生命 B. B. 热爱与尊重生命 C. C. 照顾与保护生命 D. D. 安全知识与自我保护
答案是：B
以下表述中，属于“关爱与尊重他人的生命”这一目标的有哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 能体会父母、家人为养育自己付出的辛劳，主动关心、感恩父母家人，主动帮助父母家人 B. B. 体会到老师的幸苦，尊
答案是：ABCD
根据主题活动中评价的参照体系，可将评价分为 单选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 整体性评价与个体性评价 B. B. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价 C. C. 自我评价与他人评价
答案是：D
生命教育主题活动评价在理念、目的、内容和方法上的基本取向有哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 树立评价与幼儿生命成长一体化的理念 B. B. 以促进幼儿对生命的省思与改善作为评价目的 C.
答案是：ABCD
他人评价是指教师对自己设计、开展的主题活动进行的评价。他人评价容易实施，但由于参照物有限和教师的主观性，所以评价受到一定的限制。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：B
根据主题活动中评价的时间与时机，可将评价分为（ ） 单选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 整体性评价与个体性评价 B. B. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价 C. C. 自我评价与他人评价
答案是：B
自我评价是指除主题设计教师之外的人对主题活动进行的评价，如幼儿园领导对主题活动的评价、骨干教师对主题活动的评价、专家对主题活动的评价等。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：B
以下表述中，属于“认识与了解自己的生命”这一目标的有哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 感知身体的生长发育现象，知道自己在不断生长 B. B. 认识到生病或受伤是比较常见的 C. C.
答案是：ABCD
幼儿生命教育中的“生命”特指“幼儿的生命”。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：B
以下表述中，属于“基本的生活自理能力”这一目标的有哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 能自己添饭夹菜，能熟练地用筷子吃饭 B. B. 能用正确的方式独立如厕 C. C. 能根据天气、气温
答案是：ABCD
以下表述中，属于“基本的安全知识与自我保护”这一目标的有哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 知道不同的食物具有不同的营养，知道身体需要多种营养，具有良好的饮食习惯 B. B. 主动适时饮用白开水，坚持
答案是：ABCD
个体内差异评价是指在一类评价对象中选取一个或几个与目标进行比较，并进行判断和评价的过程。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：B
幼儿的生命素养包括包括哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 生命认知 B. B. 生命行动 C. C. 生命情意 D. D. 生命保护
答案是：ABC
根据主题活动中评价对象的范围，可将评价分为（ ） 单选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 整体性评价与个体性评价 B. B. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价 C. C. 自我评价与他人
答案是：A
根据主题活动中评价的参照体系，可将评价分为 单选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 整体性评价与个体性评价 B. B. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价 C. C. 自我评价与他人评价
答案是：D
幼儿生命教育的总目标包括哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 认识与了解生命 B. B. 热爱与尊重生命 C. C. 照顾与保护生命 D. D. 安全知识与自我保护
答案是：ABC
以下属于“生命与自然”主题内容的是（ ） 单选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 我的心理活动与情绪 B. B. 生命与健康 C. C. 我的祖国 D. D. 环境与生态保护
答案是：D
个体性评价是指：在主题活动开展之前，教师根据全班幼儿的发展现状制定相应的评价指标；在主题活动开展之后，教师根据幼儿的活动表现做出相应的评价。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：B
以下表述中，属于“热爱与敬畏大自然及生态生命”这一目标的有哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 热爱、敬畏大自然，对大自然具有感激之情 B. B. 能体会到大自然的强大力量，了解大自然既能孕育与滋养生
答案是：ABCD
根据主题活动中评价的主体，可将评价分为 单选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 整体性评价与个体性评价 B. B. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价 C. C. 自我评价与他人评价 D
答案是：C
以下属于“生命与自我”主题内容的是（ ） 单选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 我的小伙伴 B. B. 我的心理活动与情绪 C. C. 我的祖国 D. D. 环境与生态保护
答案是：B
幼儿生命教育的总目标中，“照顾与保护生命” 指向情感态度范畴，意在涵养幼儿积极的生命情意。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：B
幼儿生命教育的总目标中，“热爱与尊重生命” 指向情感态度范畴，意在涵养幼儿积极的生命情意。 判断题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 对 B. B. 错
答案是：A
以下表述中，属于“欣赏与热爱自己的生命”这一目标的有哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 自觉地关爱自己的身体，能主动做一些对身体有好处的行为 B. B. 欣赏自己的性别 C. C. 喜欢
答案是：ABCD
幼儿生命教育主题活动内容的选择原则有哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 有助于实现幼儿生命教育目标 B. B. 契合幼儿的兴趣和需要 C. C. 满足可接受性与学习可行性 D
答案是：ABCD
“热爱与尊重生命” 的具体目标包括哪些？ 多选题 (2.5 分) 2.5分 A. A. 欣赏与热爱自己的生命 B. B. 关爱与尊重他人的生命 C. C. 热爱与拥抱个体所属的社会生命 D.
答案是：ABCD
生命教育对幼儿来说就是教幼儿如何保护好自己的生命。 判断题 (5 分) 5分 A. 正确 B. 错误
答案是：B
以下属于幼儿生命教育向度的关系是？ 多选题 (5 分) 5分 A. 人与自己 B. 人与他人 C. 人与自然 D. 人与环境
答案是：ABD
幼儿园主题活动网络图的层级结构一般有哪些逻辑思路进行推演？ 多选题 (5 分) 5分 A. 按照健康、语言、社会、科学和艺术五大领域来进行 B. 按照教学形式，包括集体教学、区域教学、亲子教学、日常教学和游戏教学等来进行
答案是：ABC
如果一个孩子经常被家长和教师批评，就会不断改正自己的缺点成长为优秀的人。 判断题 (5 分) 5分 A. 正确 B. 错误
答案是：B
以下特征属于幼儿园主题教育活动的是？ 多选题 (5 分) 5分 A. 规范性 B. 整合性 C. 连续性 D. 综合性
答案是：BCD
幼儿园的精神环境创设比物理环境创设要更为重要，要更加注重精神环境的创设。 判断题 (5 分) 5分 A. 正确 B. 错误
答案是：B
关于生命教育主题活动的目标，以下说法不正确的是？ 单选题 (5 分) 5分 A. 帮助幼儿感受自己生命的价值 B. 培养幼儿尊重他人的生命态度 C. 帮助幼儿认知人与环境共同存在的关系。 D. 培养幼儿
答案是：D
关于生命教育的精神环境创设，以下说法不正确的是？ 单选题 (5 分) 5分 A. 生命教育主题活动本身就是幼儿园的精神环境创设。 B. 生命教育主题活动需要处理好幼儿与环境的关系。 C. 生命教育的精神环境创设需
答案是：D
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