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输入试题：
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音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生____________的学习领域。
答案是：文化素养
支架式音乐教学
答案是：教师引导着教学的进行，使学生掌握建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。简言之，是通过支架（教师的帮助）把管理调控学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。这是以维果斯基的“辅 助学习”（assisted learning）为基础的。
移植法
答案是：移植法是将某个学科、领域中的原理、技术、方法等，应用或渗透到其它学科、领域中，为解决某一问题提供启迪、帮助的创新思维方法
音乐教学中突出的两个方面内容分别是什么？
答案是：声乐，即演唱；演奏，即乐器
小学阶段关于音乐题材与形式包括那几个方面内容？
答案是：⑴体验性音乐教学方法，以音乐感受情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。①音乐欣赏法：如借助诗歌，舞蹈，戏剧绘画等②演示法：教师在课堂上通过实际音响，示范让学生获得感性知识③参观法：如组织学生听音乐会，参观乐器博物馆，事先向学生讲明目的，要求，事后进行讨论⑵实践性音乐教学方法：以音乐实践活动为主，通过在教师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能技巧和发展音乐表现能力的方法①练习法：如教师提出要点进行必要的示范;或由学生进行集体或个别练习，教师加以指导;师生共同对练习进行分析，小节②律动教学法：从身心两方面同时入手训
感受与鉴赏领域在音乐教学中的作用是什么？
答案是：感受与鉴赏音乐正是一种审美的体验活动，它与一般听觉的认识反应有着本质的区别，确切的说，它是一种“审美的聆听”。所以在聆听中获取的感受与鉴赏能力是音乐教学过程领域中的重要内容之一，在聆听过程中，欣赏者从这门特殊的艺术中感受歌曲(乐曲)的丰富情感和思想内涵，从中获取精神力量，使思想得到升华。音乐课正是通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美过程，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，使之产生强烈的情感共鸣。在音乐课中，教师应努力追求音乐课堂教学多侧面，多层次的美，使学生在感知、体验、表现与创造美的实践中受到音乐的启迪，获得审美能力，得
音乐教学环境的审美特征是什么？
答案是：审美化的音乐环境其特征有两点：一是听觉环境和视觉环境的优美，二是两者间的和谐。音乐是声音艺术，音乐教学的基本手段之一是聆听。印象美是创造良好听觉环境的关键因素。一个美好的视觉环境对音乐教学也非常重要。一些特别的教学手段也是创造美好视觉环境的重要因素
传统的音乐课程以____________为中心，突出和侧重____________和智育方面的价值目标。
答案是：学科知识，德育
前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有三大要义，第一是____________，第二是____________，第三是让学生主动发展。”
答案是：面向全体学生,要全面发展
音乐课程目标是以音乐学科的____________和____________为依据，规定了学生音乐素质培养的具体内容和要求。
答案是：价值的实现，基本目标
自20世纪___________________年代以来，德国各州都为一个总的教育目标而致力研制新的____________。
答案是：90
视唱法
答案是：是学习音乐的基础学科，属于识谱技能训练，视唱就是直接看谱演唱，将视觉听觉结合起来训练。
罗森塔尔效应
答案是：又叫皮格马利翁效应，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。亦称“罗森塔尔效应”或“期待效应”。暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示
素质教育
答案是：第一,素质教育是对全面发展教育方针的体现和深化。该体系 主要包括思想素质教育、文化素质教育（含艺术素质）、心理素质教育、身体素质教育和劳动素质教育五个子系统。第二，素质教育是面向全体学生的普及教育。第三，素质教育是以学生为主题，重视个性发展和创造力培养的教育。第四，素质教育是强调内化的教育，形成一种稳定的、基本的、内在的个性生理、心理品质。
学校音乐教育的人本主义的核心价值观是什么？
答案是：音乐教育作为教育事业的一个重要组成部分，在社会主义核心价值观 教育中起着特殊的意义和作用。音乐特有的形式、手段把高度发展的社会理性转化为生动、直观的感性形式，通过强烈的艺术感染力，使学生在提高他们的艺术素质 和音乐审美能力的同时，受到美的陶冶，身心得到健康全面的发展，形成良好的社会主义核心价值观，达到育人育才的双重目的。
纵览近百年的世界音乐的两个基本特点是什么？
答案是：纵览近百年的世界音乐教育，我们可以看到两个突出的基本特点：一、反映在音乐教育理念方面，是对人本主义音乐教育价值观的广泛认同和确立，明确提出音乐教育的价值在于“人的发展”；二、表现在音乐教育实践方面，则普遍扩展了音乐教学领域，丰富了音乐教学内容，倡导和关注学习者对音乐本身的感受、体验，强调学习者对音乐实践活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行
《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标.
答案是：1～2年级，应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
____________年，在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针”，确立____________在国家教育方针中的地位。
答案是：1987，美育
我国普通学校音乐教育，源于____________世纪初，至今已有____________历史。
答案是：20，百年
音乐课程目标体现在情感态度与价值观( )( )
答案是：知识与技能,过程与方法
音乐教材编写的原则( )( )( )( ）（）（）
答案是：教育性原则、学生为本原则、科学性原则、实践性原则、综合性原则、开放性原则。
社会美
答案是：主要包括人的美、劳动产品的美、劳动环境和生活环境的美等等
中学音乐的教学方法
答案是：一，讲授法；二，演示法；三，练习法；四，发现法五，谈话法；六讨论法。
音乐教学的基本原则
答案是：1.审美性与协同性并举原则；2.情感性与创新性相结合原则；3.民族性与多元化相结合原则；4.面向全体与成功性原则；5.趣味性与律动性相结合原则；6.音乐课堂教学与音乐课外活动相结合原则。
音乐课程的基本理念有哪些？
答案是：1）以音乐审美为核心（2）以兴趣爱好为动力（3）面向全体学生（4）注重个性发展（5）重视音乐实践（6）鼓励音乐创造（7）提倡学科综合（8）弘扬民族音乐（9）理解多元文化（10）完善评价机制
音乐课程评价原则有哪些？
答案是：（1）导向性原则（2）科学性原则（3）整体性原则(4)可操作性原则
请写出音乐课程标准的总目标？
答案是：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
中小学音乐教育基本目标，不是（）教育 A.专业 B.职业 C.育人 D.育才
答案是：ABD
中小学音乐教育的中心环节不是 A.知识学习 B.歌曲教学 C.感受音乐 D.理解音乐
答案是：ABD
《音乐课程标准》设计思路示意图，不是 A.课程目标—教学领域—学段划分 B.课程目标—内容标准—教学领域 C.课程目标—学段划分—教学领域 D.课程目标—学段划分—教学领域
答案是：ABD
歌唱技能训练的中心问题不是（ ） A.发声训练问题 B.咬字训练问题 C.呼吸训练问题 D.姿势训练问题
答案是：BCD
目标取向课程评价着重判断______是否达到预定目标。 A.教学过程 B.教学结果 C.教学内容 D.教学进度
答案是：B
以传递教学信息为最终目的的媒体被称为______。 A.多媒体技术 B.网络信息 C.音乐软件 D.教学媒体
答案是：D
音乐______是20世纪儿童音乐教育发展最快的教学领域。 A.表现 B.创造 C.技能 D.风格
答案是：B
实验教材以______代替课时结构，有利于发挥教师的积极性和创造性。 A.歌曲 B.音乐知识 C.视唱 D.单元结构
答案是：D
课程评价的主体包括______、家长、教师、课程管理者。 A.学生 B.社会 C.媒体 D.名师
答案是：A
课程内容包括感受与鉴赏、表现、创造、______四个方面。 A.音乐风格 B.演唱 C.识读乐谱 D.音乐与相关文化
答案是：D
中小学音乐教育基本目标，应不是（）教育 A.专业 B.职业 C.育人 D.育才
答案是：ABD
童声合唱队可由组成。( ) A.小学生 B.中学生 C.已变声的男女同学 D.未变声的男女同学
答案是：AD
_________适用于对学生知识、音乐基础感受力的考核，结合乐谱及音响则更科学和符合音乐艺术特点。( ) A.演唱法 B.演奏法 C.观察法 D.测验法
答案是：ACD
达尔克罗兹音乐教育的主要手段( )。 A.节奏训练 B.即兴创作 C.视唱练耳 D.体态律动
答案是：BCD
中小学音乐教育的中心环节 A.知识学习 B.歌曲教学 C.感受音乐 D.理解音乐
答案是：C
《音乐课程标准》设计思路示意图，应为 A.课程目标—教学领域—学段划分 B.课程目标—内容标准—教学领域 C.课程目标—学段划分—教学领域 D.课程目标—学段划分—教学领域
答案是：C
新《课程标准》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生____________的有效途径。( ) A.学习音乐 B.审美能力 C.演奏能力 D.合作意识
答案是：B
音乐新课程的____________是以音乐审美为核心。( ) A.评价标准 B.音乐实践 C.多元文化 D.基本理念
答案是：D
多媒体技术是对____________进行交互式整合处理的技术，它集计算机技术、音像技术和通讯技术为一体，具有良好的集成性、交互性、控制性。( ) A.教学媒体 B.多媒体 C.电脑技术 D.视觉媒体
答案是：D
音乐教育科研的过程有 ( )。 A.选题 B.处理和分析材料 C.撰写研究报告 D.设计研究方案
答案是：ABCD
音乐教学原则包括( ) A.形象性原则 B.抽象性原则 C.实践性原则 D.理论性原则
答案是：ACD
音乐教育的功能包括（ ） A.娱乐功能 B.认识功能 C.教育功能 D.审美功能
答案是：ABCD
教学策略是指教师为实现____________或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。( ) A.教学方法 B.教学活动 C.教学目标 D.教学方式
答案是：C
情感是音乐审美过程中最活跃的____________，是音乐审美感受的动力和中介。( ) A.心理因素 B.生理因素 C.环境因素 D.现象
答案是：A
对世界音乐教育有着广泛影响的德国____________音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。( ) A.铃木 B.柯达依 C.奥尔夫 D.达尔克罗兹
答案是：C
____________年，江泽民、李岚清等中央领导同志发表了关于加强学校艺术教育和高中应该开设音乐课的重要指示。( ) A.1995 B.1994 C.1999 D.1996
答案是：B
____________是作曲软件。( ) A.Sound Forge B.MP3 C.Cakewalk D.Encore
答案是：A
音乐教学的____________包括音乐教学不同领域之间的综合。( ) A.内容 B.评价 C.综合 D.目标
答案是：A
贯彻音乐教学中的创造发展原则应注意( )。 A.传授音乐知识、技能与发展音乐能力，二者具有对立统一的辩证关 B.充分利用音乐教学的特点，引导学生去感受、理解、鉴赏音乐作品 C.教师既要鼓励学生敢于思考、敢于发表不同的意见，注意发现、调
答案是：AC
奥尔夫音乐教育的主要手段( ) A.节奏训练 B.律动、歌唱、语言节奏 C.视唱训练 D.乐器合奏与即兴创作
答案是：ABD
( )在很多情况下已开始代替黑板的作用。这是因为它的设计便于教师面对学生操作，使用起来灵活方便，增强了师生的接触与交流。 A.幻灯机 B.幻灯机 C.录音机 D.计算机
答案是：ABD
在音乐教学过程中贯彻“参与活动原则”要注意( )。 A.要把“动”引到音乐课堂上来 B.要创造一个良好的音乐环境 C.采取多样化的手段，培养学生的音乐兴趣 D.思想性和艺术性相结合
答案是：AB
音乐课程标准中包括三个不同的( ) A.学段目标 B.评价标准 C.内容 D.部分
答案是：D
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