王老师：19139051760(微信同号)  13333709510
联大   青书学堂   文才   和学   现代兴业   安徽教育在线   超星   弘成   广东开放大学   国家开放大学   上海开放大学   含弘慕课 

教育服务
成人高校
成考录取分数线
我要提升学历
提升学历的理由：
升职加薪、积分落户、考研、公务员考试、子女入学、出国留学


成人高考报名入口

当前位置： 首页 > 安徽教育在线系统 > 阜阳师范学院> 阜阳师范大学课程与教学论
 

输入试题：
本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
圆梦客服：王老师  19139051760(微信同号)  19139051760(微信同号)
（ ）是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。

A、
随机访问教学

B、
支架式教学

C、
情境教学

D、
尝试教学

答案是:参考答案： B

出自 阜阳师范大学课程与教学论  安徽教育在线系统

阜阳师范学院

更多试题>>>>
1、（ ）是指规范的、拥有内在的逻辑系统的、从多种情境中抽象出的基本概念和原理。 A、 实践知识 B、 理论实施 C、 非结构性知识 D、 结构性知识
2、更新课程种类，恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与（ ）的关系成为我国课程改革的未来走向之一。 A、 综合课程 B、 校本课程 C、 实践课程 D、 活动课程
3、目前，教学技术越来越强调（ ），通过不断开发与硬件相适应的学习软件，提高人机协作和互动的水平，提高计算机传递系统的效率。 A、 学习者为中心 B、 学习过程 C、 教师为中心 D、 课程为中心
4、（ ）指创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。 A、 尝试教学 B、 启发式教学 C、 情境教学 D、 支架式
5、（ ）强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用。 A、 个人建构主义 B、 激进建构主义 C、 社会建构主义 D、 温和建构主义


提升学历-成人高考报名入口 提升学历-成人高考院校名单