|
圆梦客服：王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号) |
材料分析题:
30.材料：
杨老师是一名数学老师，从教十五年来，一直秉持着谦逊平和的态度，兢兢业业。杨老师总是利用课余时间学习，不断提高自己的知识水平和业务能力，注重培养学生的创新能力，关注学生的健康成长。她还积极参加学校组织的培训以及学术交流会议，针对教育以及学术问题与同事互相研讨，共同进步。在工作之余，杨老师紧跟时代步伐，主动学习多媒体教学操作，阅读有关学生身心发展规律的书籍，以更好地提升自身的教育教学水平。
课前，杨老师认真备课。课上，杨老师创新教育教学方法，鼓励学生大胆设疑，自主探究，调动学生的积极性，创设民主自由的课堂气氛。她善于观察学生，对于不同性格的学生采用不同的方法进行引导，促使学生在各自擅长的领域得到最好的发展。课后，杨老师认真批改作业，给予学生鼓励和指导性的评价。
杨老师每次上完课都要进行总结。她不断反思自己的不足，并主动和其他老师进行沟通,找到改进的方法。对于教材中的难点，她总是和其他老师一起探讨，共同解决，帮助学生更好地理解教材、掌握教材。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析杨老师的教育行为。
|
答案是:
[参考答案]
杨老师的教育行为符合新课程改革背景下的教师观的要求.
(1)教师要由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者,对学生进行帮助、引导。材料中,杨老师鼓励学生自主探究,对不同性格的学生采用不同的方法加以帮助、引导。这说明杨老师不仅注重传授知识,更重视学生自主学习能力的发展,重引导而不是灌输。
(2)教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。材料中,杨老师积极参加学术交流,与同事研讨教育问题、同时重视课后反思总结。这说明杨老师以研究者的心态投人教学,注重自我反思，不断改进教学方法。
(3)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。材料中,杨老师主动与同事沟通,共同解决教育教学中遇到的问题。这说明杨老师重视教师间的合作,发挥教师合力,给学生提供更好的教育。
(4)在教师专业发展上,教师要学会学习,成为终身学习者。材料中,杨老师利用课余时间学习,参加培训、学术交流会,主动学习多媒体教学操作,阅读教育教学书籍等,都体现出她具有终身学习意识。
出自
教师资格证 > 综合素质（小学） >
教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（四）
|
更多试题>>>>
1、33.阅读下面的材料，按要求作文。
①2018年，重庆市88岁“拾荒校长”吴定富的事迹感动了国人，他曾当了28年小学校长，退休后却捡了24年垃圾；他捐出3
2、(2)人格和人性之间有什么关系？请结合文本，简要分析。
3、32.材料：
“美好生活”是一种生活，要正确理解“美好生活”，首先需要正确理解“生活”。一般来说，生活是人从生到死的生命历程，是人生存发展的整个过程。因此
4、31.材料：
刚毕业的小罗成了一名数学老师，为了上好第一节课，他课前认真备课、反复试讲，并将自己在备课过程中出现的问题与经验丰富的老师一起交流。上课时，他
5、30.材料：
大学刚毕业的我满怀激情，憧憬着成为一名优秀的教师，更期盼着成为一名优秀的班主任。可班级里的学生不像我想象中的那样优秀。有的学生习惯于以自我为
|
