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输入试题：
圆梦客服：王老师  19139051760(微信同号)  19139051760(微信同号)
活动设计题:
大班的江老师出差两天，刚一回来，班上的小朋友就围上来告亮亮的状，说他老搞破坏。江老师把亮亮请来一起解决问题。亮亮说："我不是搞破坏，我是在表演孙悟空打妖怪！"晶晶一听赶快说："我不是妖怪！我是唐僧！""我也不是妖怪，我是玉皇大帝！""我，我也是孙悟空！""我也要扮演孙悟空！".......孩子们好像忘了告状的事，开始讨论起自己在《西游记》中的角色。
请设计一个谈话活动，从讨论孙悟空的行为目的和意义开始，将幼儿的破坏性扮演行为引导为表演性游戏行为。
要求：写出谈话活动名称、活动目标及活动过程。

答案是:
【参考设计】
大班语言活动：假如我是孙悟空
活动目标：
1．专注地倾听别人讲话，大胆地在集体前分享自己的想法。
2．了解孙悟空的本领，知道孙悟空打妖怪的目的和意义。
3．能围绕孙悟空相关的话题进行谈话，并能用恰当的语言、动作表现角色。
活动准备：
1.经验准备：幼儿看过《西游记》的动画片，知道孙悟空的本领及大战牛魔王等故事情节。
2．物质准备：孙悟空的图片、面具若干，牛魔王和铁扇公主的面具若干。
活动过程：
1．教师出示孙悟空腾云驾雾的图片，激发幼儿的兴趣。
参考提问：小朋友们，你们知道他是谁吗？孙悟空在干什么？他有什么本领？
2．幼儿围绕孙悟空的本领自由交谈。
(1）幼儿与同伴交流自己知道的孙悟空的本领。
①师："孙悟空除了会腾云驾雾，还有哪些本领呢？请你们和旁边的小朋友分享一下。"
②教师随机观察和倾听幼儿的谈话，鼓励幼儿大胆地围绕主题表达自己的想法，提醒幼儿安静、有礼貌地倾听同伴的发言。
(2）幼儿在集体前分享自己的想法，教师鼓励幼儿讲述和别人不一样的本领。
①参考提问：哪位小朋友愿意和大家分享自己知道的孙悟空的本领呢？
②师："小朋友们向大家介绍了很多孙悟空的本领，那他还有哪些小朋友们没说过的本领呢？"
3．集体谈话引导幼儿认识孙悟空打妖怪的目的和意义。
(1）教师出示孙悟空打妖怪的图片，引导幼儿进行讨论。
参考提问：图片中的孙悟空在干什么？他为什么要打妖怪呢？孙悟空什么时候会用金箍棒打妖怪？没有人伤害他们师徒四人的时候，孙悟空会打人吗？如果在生活中没有人欺负我们，我们也要像孙悟空一样去打别人吗？
(2）教师小结：孙悟空打妖怪是为了保护师父和师弟，不让妖怪伤害他们。当没有妖怪的时候，孙悟空是不会主动欺负别人的。所以，就算小朋友们扮演孙悟空，也不能随便打人。
4．教师提问，引导幼儿拓展谈话范围。
(1）参考提问：假如你是孙悟空，你有什么本领？你会做什么事？
(2）教师鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿和同伴分享自己的想法。
5．幼儿自由表演故事，教师注意将幼儿的破坏性扮演行为引导成表演性游戏行为。
(1）教师将幼儿每3人分为一组，各小组幼儿协商选择扮演的角色（牛魔王、铁扇公主、孙悟空）。
(2）教师巡回观察，引导幼儿用恰当的语言、动作表现角色，注意纠正幼儿的破坏性扮演行为。
活动延伸：
教师在美工区引导幼儿画出自己心目中的孙悟空。

出自 教师资格证 > 保教知识与能力(幼儿园) >  2022年上半年中小学教师资格考试保教知识与能力试题（幼儿园）

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1、大班的江老师出差两天，刚一回来，班上的小朋友就围上来告亮亮的状，说他老搞破坏。江老师把亮亮请来一起解决问题。亮亮说：我不是搞破坏，我是在表演孙悟空打妖怪！晶晶一
2、材料： 某大班几个小朋友在讨论有关动物的问题。老师问："你们刚才说了很多动物，我想问问，到底什么是动物？"丁丁说："我们刚才说的大象、猴子、孔雀、斑马都是动物
3、试述幼儿园教育应"渗透于幼儿一日生活的各项活动中"的理由（12分），并举例说明（8分）。
4、大班的江老师出差两天，刚一回来，班上的小朋友就围上来告亮亮的状，说他老搞破坏。江老师把亮亮请来一起解决问题。亮亮说：我不是搞破坏，我是在表演孙悟空打妖怪！晶晶一
5、简述积木游戏对幼儿发展的影响。


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