| 显示青书学堂系统南阳理工学院-小学教育-教育心理学所有答案 |
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试论欧洲流行的两种古钢琴的优缺点,
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答案是：羽管键琴的形状象现在的三角琴,是用羽毛管或皮革制的琴拨拨弦而发声。优点:它的音量稍大,音色清脆明亮,使各声部有很强的清晰度,特别适宜表现复调音乐。缺点:不能弹出连奏,不能延长声音,不能变化音色,缺少强弱变化,只能在两个不同的键盘上弹出略强和略弱的两种声音,因此对比很小,较难去表达歌唱性的音乐。击弦古钢琴采用铜制的楔形槌敲击琴弦而发音,它无论从音源、演奏形式、激发琴弦的方式都更接近现代钢琴,但是由于它的结构过于简单,击弦古钢琴的音量小而纤细,具有一种恬淡的金属音色,有些像敲击钢片琴的声音特色。优点:音质和音量都可以由演奏者的不同触键来控制,特别是手指在键上颤动,可以发出有性格的揉音效果。容易弹奏
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多元智力理论是美国心理学家( )提出的。(本题1.0分)
A、 斯滕博格
B、 比奈
C、 加德纳
D、 华生
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答案是：标准答案：C
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1985年,斯滕博格提出了( )。(本题1.0分)
A、 一般智力理论
B、 成功智力理论
C、 三元智力理论
D、 多元智能理论
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答案是：标准答案：C
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准确高效地处理情绪信息的能力称为( )。(本题1.0分)
A、 一般智力
B、 流体智力
C、 情绪智力
D、 晶体智力
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答案是：标准答案：C
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个体对自己以及自己和周围人的关系的认识称作( )。(本题1.0分)
A、 自我体验
B、 自我完善
C、 自我认识
D、 自我意识
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答案是：标准答案：D
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埃里克森理论中自主对羞愧是( )。(本题1.0分)
A、 1-3岁
B、 3-6岁
C、 1-6岁
D、 3-4岁
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答案是：标准答案：A
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最近发展区是( )提出来的。(本题1.0分)
A、 皮亚杰
B、 维果斯基
C、 弗洛伊德
D、 埃里克森
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答案是：标准答案：B
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2-7岁是( )。(本题1.0分)
A、 运算阶段
B、 感知运动阶段
C、 前运算阶段
D、 形式运算阶段
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答案是：标准答案：C
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1903年美国心理学家( )出版了第一本以教育心理学命名的专著。(本题1.0分)
A、 桑代克
B、 斯金纳
C、 华生
D、 巴普洛夫
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答案是：标准答案：A
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第一个将教学过程从学科中区分出来的科学家是( )。(本题1.0分)
A、 卢梭
B、 康德
C、 赫尔巴特
D、 夸美纽斯
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答案是：标准答案：C
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第一个提出儿童学习能力有年龄差异的教育家是( )。(本题1.0分)
A、 奥苏贝尔
B、 赫尔巴特
C、 夸美纽斯
D、 卢梭
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答案是：标准答案：C
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马斯洛认为教育的主要任务是( )。(本题1.5分)
A、 自我实现
B、 归属需要
C、 安全需要
D、 生理需要
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答案是：标准答案：A
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人本主义的学习理论是根植于( )的基础之上的。(本题1.5分)
A、 社会人性论
B、 性善论
C、 自然人性论
D、 性恶论
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答案是：标准答案：B
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人们通常会根据最习惯的反应方式去解决问题,这种现象称之为( )。(本题1.5分)
A、 反应定势
B、 功能固着
C、 原型启发 D学习动机
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答案是：标准答案：A
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发展有效的课堂管理系统需要经历三个时期,这三个时期依次是( )。(本题1.5分)
A、 设计、执行规划、维持和完善规划
B、 执行规划、维持和完善规划、设计
C、 执行规划、设计、维持和完善规划
D、 设计、维持和完
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答案是：标准答案：A
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根据集体成员的表现对整个集体进行奖励,来管理学生个体行为的强化系统称之为( )。(本题1.5分)
A、 代币强化系统
B、 集体绩效系统
C、 同伴系统
D、 集体系统
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答案是：标准答案：B
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教师成长的三个阶段分别是( )。(本题1.5分)
A、 关注生存阶段-关注情境阶段-关注学生阶段
B、 关注情境阶段-关注生存阶段-关注学生阶段
C、 关注学生阶段-关注生存阶段-关注情境阶段
D、 关注生存阶段-关
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答案是：标准答案：A
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在韦纳的三维度归因模式中,任务难度属于( )。(本题1.5分)
A、 内部的、稳定的、不可控的
B、 外部的、稳定的、不可控的
C、 内部的、不稳定的、可控的
D、 外部的、不稳定的、可控的
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答案是：标准答案：B
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某学生学习的目的只是为了获得父母给予的奖励,这种学习动机属于( )。(本题1.5分)
A、 内部动机
B、 外部动机
C、 间接动机
D、 直接动机
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答案是：标准答案：B
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关于学习迁移的描述,以下哪项是错误的( )。(本题1.5分)
A、 迁移的作用总是积极的
B、 迁移的能力有个别差异
C、 迁移的内容有不同的抽象与概括水平
D、 迁移有不同的心理机制
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答案是：标准答案：A
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已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的(本题1.5分)
A、 迁移
B、 动机
C、 策略
D、 技巧
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答案是：标准答案：A
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头脑中储存的知识经验对获取新的知识经验具有一定的帮助作用,这是学习的( )。(本题1.5分)
A、 顺向迁移
B、 逆向迁移
C、 垂直迁移
D、 一般迁移
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答案是：标准答案：A
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为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。(本题1.5分)
A、 精细加工策略
B、 组织策略
C、 认知策略
D、 复述策略
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答案是：标准答案：D
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程序教学贡献最大的教育心理学家是( )。(本题1.5分)
A、 罗杰斯
B、 斯金纳
C、 巴甫洛夫
D、 加涅
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答案是：标准答案：B
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已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在( )。(本题1.5分)
A、 2岁
B、 4岁
C、 5岁以前
D、 1-3岁
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答案是：标准答案：D
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根据奥苏伯尔对学习方式的分类,学生独立地通过自己的探索寻找,从而获得问题的答案，这种学习方式是（ ）。(本题1.5分)
A、 机械学习
B、 意义学习
C、 发现学习
D、 接受学习
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答案是：标准答案：C
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品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是( )。(本题1.5分)
A、 比较不稳定的
B、 受先天因素制约的
C、 时稳时变的
D、 比较稳定的
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答案是：标准答案：D
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小学生认为一个人是好是坏主要是通过( )来判断的。(本题1.5分)
A、 行为结果
B、 行为动机
C、 行为过程
D、 行为类型
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答案是：标准答案：A
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儿童改变已有的认知结构以纳入新的知识检验,这个过程皮亚杰称之为( )。(本题1.5分)
A、 顺应
B、 平衡
C、 成熟
D、 同化
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答案是：标准答案：A
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根据皮亚杰的认知发展阶段,中学生的认知发展属于( )。(本题1.5分)
A、 形式运算阶段
B、 具体运算阶段
C、 前运算阶段
D、 感知运算阶段
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答案是：标准答案：A
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皮亚杰认知发展理论中的核心概念是( )。(本题1.5分)
A、 图式
B、 同化
C、 顺应 D平衡
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答案是：标准答案：A
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人本主义心理学家罗杰斯认为教育的目标是( )。(本题1.5分)
A、 自我实现
B、 获得自由
C、 成为知道如何学习的自由人
D、 满足情感需要
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答案是：标准答案：C
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学生因为良好表现而获得代币,可以利用代币换取那些已被确认为强化物的物品或活动,这种方法称为( )。(本题1.5分)
A、 代币强化法
B、 观察法
C、 合理情绪疗法
D、 暗示法
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答案是：标准答案：A
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教师职业倦怠不包括以下哪个成分( )。(本题1.5分)
A、 耗竭感
B、 去人格化
C、 低个人成就感
D、 兴趣低下
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答案是：标准答案：D
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学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机,属于( )。(本题1.5分)
A、 内部动机
B、 外部动机
C、 间接的、远景性动机
D、 直接的、近景性动机
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答案是：标准答案：A
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学习的实质在于形成刺激—反应的联结的学习观点属于( )。(本题1.5分)
A、 人本主义心理学的学习观
B、 信息加工学习理论
C、 认知理论的学习观
D、 行为主义学习理论
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答案是：标准答案：D
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根据动机的归因理论,在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中,属于可控的内在因素是( )。(本题1.5分)
A、 能力高低
B、 努力程度
C、 身心状态
D、 以上均不是
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答案是：标准答案：B
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耶克斯-多德森定律认为,动机和学习效率之间的关系是( )。(本题1.5分)
A、 低相关
B、 高相关
C、 不成比例
D、 呈倒“U”型曲线
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答案是：标准答案：D
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画线属于认知策略中的( )。(本题1.5分)
A、 复述策略
B、 精细加工策略
C、 组织策略
D、 联想策略
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答案是：标准答案：A
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“中国的首都是北京”这类个人用言语直接陈述的知识属于( )。(本题1.5分)
A、 陈述性知识
B、 程序性知识
C、 操作性知识
D、 策略性知识
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答案是：标准答案：A
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某小学生为了避免洗衣服而认真完成家庭作业,其背后的作用机制是( )。(本题1.5分)
A、 正强化
B、 负强化
C、 正惩罚
D、 负惩罚
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答案是：标准答案：B
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奥苏贝尔认为,学校教育阶段学生的学习最应该提倡的是( )。(本题1.5分)
A、 有意义发现学习
B、 有意义接受学习
C、 机械发现学习
D、 机械接受学习
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答案是：标准答案：B
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采用对偶故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )。(本题1.5分)
A、 皮亚杰
B、 斯金纳
C、 柯尔伯格
D、 巴甫洛夫
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答案是：标准答案：A
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根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学生人格发展的主要任务是( )。(本题1.5分)
A、 发展勤奋感
B、 培养主动性
C、 形成亲密感
D、 建立自我同一性
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答案是：标准答案：D
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( )位于品德心理结构的核心地位。(本题1.5分)
A、 道德认知
B、 道德情感
C、 道德行为
D、 道德意志
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答案是：标准答案：A
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提出最近发展区理论的心理学家是( )。(本题1.5分)
A、 维果斯基
B、 布鲁纳
C、 加涅
D、 桑代克
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答案是：标准答案：A
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“守恒”的概念出现在皮亚杰认知发展阶段中的哪个阶段( )。(本题1.5分)
A、 感知运算阶段
B、 前运算阶段
C、 具体运算阶段
D、 形式运算阶段
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答案是：标准答案：C
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根据皮亚杰的认知发展阶段,小学生的认知发展属于( )。(本题1.5分)
A、 感知运算阶段
B、 前运算阶段
C、 具体运算阶段
D、 形式运算阶段
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答案是：标准答案：C
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下列哪种研究方法不属于量化研究( )。(本题1.5分)
A、 问卷法
B、 访谈法
C、 测量法
D、 实验法
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答案是：标准答案：B
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教学是个复杂的系统性过程,不包括以下哪个过程( )。(本题1.5分)
A、 学习过程
B、 教学过程
C、 评价与反思的过程
D、 观察过程
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答案是：标准答案：D
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20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )。(本题1.5分)
A、 桑代克
B、 斯金纳
C、 华生
D、 布鲁纳
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答案是：标准答案：D
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专家根据全国或者某一地区所有学校的共同教育目标,所编制的适用于大规模范围内评定个体心理特征水平的测验称之为( )。(本题1.5分)
A、 自编测验
B、 标准化测验
C、 课堂测验
D、 常模测验
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答案是：标准答案：B
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人们看到钳子是钳东西的,很难想到它还能当锤子使用。这种影响问题解决的因素( )。(本题1.5分)
A、 原型启发
B、 知觉特点
C、 功能固着
D、 已有的知识经验和动机
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答案是：标准答案：C
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对专家型教师与新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并( )。(本题1.5分)
A、 以教材为中心
B、 以学生为中心
C、 以考试为中心
D、 以目标为中心
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答案是：标准答案：B
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学习是学生通过尝试——错误,使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是( )。(本题1.5分)
A、 巴甫洛夫
B、 桑代克
C、 布鲁纳
D、 加涅
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答案是：标准答案：B
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学生学习汉语拼音的同时学习英语,如果不能辨别某些字母的发音区别,发生的学习迁移类型是( )。(本题1.5分)
A、 正迁移
B、 负迁移
C、 垂直迁移
D、 一般迁移
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答案是：标准答案：B
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一个长期学业失败的学生,当在一次考试中取得较好的成绩,教师引导其进行合适的归因,能够取得最佳教学效果的原因类型是( )。(本题1.5分)
A、 能力
B、 努力
C、 任务难度
D、 运气
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答案是：标准答案：B
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教师在讲课时采用列提纲的形式来板书,这里使用的学习策略是( )。(本题1.5分)
A、 阅读理解策略
B、 元认知策略
C、 组织策略
D、 精细加工策略
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答案是：标准答案：C
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班杜拉观察学习包括四个阶段,依次是( )。(本题1.5分)
A、 注意阶段、保持阶段、动作再现阶段、动机阶段
B、 注意阶段、动作再现阶段、保持阶段、动机阶段
C、 动机阶段、注意阶段、动作再现阶段、保持阶段
D、
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答案是：标准答案：A
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个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的,主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。(本题1.5分)
A、 感性知识
B、 理性知识
C、 描述性知识
D、 程序性知识
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答案是：标准答案：D
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