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分析以下案例，谈谈你对亲子沟通的启示。
儿子 （４岁 １个月）从幼儿园回来后一直垂头丧气，爸爸问：“怎么了？哭丧着脸。”“没怎么。” “爸爸关心你，才问你呀。来，告诉爸爸！” “我在幼儿园里犯错误，老师批评我了……”
３天后，爸爸下班回
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答案是：案例中，爸爸的做法是不可取的。亲子沟通是很重要的。通过沟通，家长可以及时了解孩子，掌握孩子的思想，并能及时帮助和指导；孩子感到自己被重视、被接纳，可增进情感，使孩子对父母及家庭有稳定的情感寄托，产生安全感和归属感；良好的沟通可以消除代沟以及逆反心理，缓解亲子矛盾；有利于孩子健康人格的形成，对孩子人生观、价值观等确立意义重大；潜移默化地影响孩子懂得尊重他人，懂得做人做事的道理。
与孩子沟通的前提和关键就是理解与接纳，这也是渗透爱的沟通，孩子们愿意接受，可以化解很多问题；其次要及时处理好双方的情绪，当孩子生气的时候是听不进去家长的说教，所以不能让孩子有负面的情绪；最重要的就是良好的沟通必须是尊重
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请根据幼儿园户外环境创设的原则与策略，分析与评价以下案例中的幼儿园在户外环境创设中的做法。某乡镇地区A幼儿园，拥有较大的户外场地，其中包括一座小山丘及一棵枝繁叶茂的大树。为促进幼儿全面发展，幼儿园精心规划与创设了幼儿园户外活动游戏场地。幼儿
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答案是：答：幼儿园户外环境创设的原则：
1.环保性原则 在幼儿园户外设计中我们可以尽量采用绿色环保的材料,为幼儿营造一种舒适、自然的氛围感。
2.安全性原则 3-6岁的幼儿对于新奇有趣的事物充满了好奇心和探索欲,在户外活动过程中容易磕碰受伤,他们对于危险的认知不足,且身体素质较差,为此我们需要创设安全性极强的户外环境。
3.教育性原则 幼儿园应努力挖掘更多的教育资源丰富幼儿的精神世界,以促进幼儿的身心发展。环境是人们赖以生存和发展的物质空间,是幼儿发展的教育资源之一。
4.开放性原则 在幼儿园户外设计中也需要考虑其开放性原则,不仅仅是一块区域,而是与周围环境相结合,利用多元化开放的教育环境对幼
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目前，很多家长在学前教育阶段就给孩子报了许多辅导班，目的是不让孩子输在起跑线上。请结合学前教育的的目标、原则和内容，谈谈你对家长这种行为的看法。
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答案是：我国学前教育的目标是：
1、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2、发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。
3、发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。
4、进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。
5、培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。
幼儿教育原则是以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，培养孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速
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从促使中国近现代学前教育学形成的主要人物陶行知、陈鹤琴、张雪门、张宗麟中选择两位，谈谈他们关于学前教育的主要思想。
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答案是：(一)课程的本质是活动
与陈鹤琴、张雪门的课程本质观相比,张宗麟对课程本质的理解更为宽泛。他指出，“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”它包括“一切教材,科目,幼稚生之活动。”关于幼稚园课程的划分,他认为有两种情况。一是按照儿童的活动划分，课程包括五个方面：
(1)开始的活动，即幼稚生初入园时必须养成的习惯,也就是人生最基本的习惯,如放手巾、认识教师和同学，以及初步的礼节等；
(2)身体活动，既强健身体的习惯与技能,如各种卫生习惯、跑步、跳、爬等；
(3)家庭的活动,如反映家人之间的关系、礼仪，以及家庭事务的活动；
(4)社会活动，即养成公民素质的教育活动,
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小学幼小衔接工作的工作内容是什么？
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答案是：1.发展人际交往能力:幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。
2.培养幼儿的规则意识和任务意识:小学环境中有大量的新规则出现(如进老师办公室要报告、上课前书要摆在书桌右上角、上课不能喝水、手要放好不能搞小动作,等等),幼儿难以记住和遵守,这成为不少新生在学校受批评的主要原因。
3.培养主动性:培养主动性就是要在幼儿园教育中培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度,激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣,给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件,鼓励他们去探索、去尝试。
4.培养独立性:小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理。
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幼儿园户外环境创设中应注意的哪些问题？
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答案是：1.幼儿园户外环境创意设计需要综合考虑诸多问题,首先就是绿化和美化,它们需要因地适宜符合 幼儿园基本要求,还要贴近儿童,教育化,游戏化这样就可以让整个幼儿园环境充满童趣。
2.幼儿园户外设计当然还要根据孩子的不同年龄特点和所需活动空间,并且户外环境创意设计要尽 量以开放性设计为主,当然也可以做成封闭或半封闭的设计,以方便孩子的自有的活动和相互交流的活动。
3.尽量避免去使用金属等材料,这样可以进一步的保证孩子们的安全,而局部的尺寸则可以做的比常规的稍大,这样空间可以提供创造和多选性。
4.可以设置一些真实的游具。
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请简述学前儿童的特点。
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答案是：1、学前儿童的学习是一种整体的、生态学意义上的学习
2、学前儿童基于生物能力的学习和基于文化能力的学习
3、学前儿童学习中的习得和学得
4、学前儿童学习与信息加工容量的关系
5、学前儿童认知与学习的先天制约性 6、在学前儿童学习中认知与情感的关系
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名词解释：家园合作共育
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答案是：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。
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名词解释：幼儿园环境
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答案是：幼儿园环境有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境，是指幼儿园保育和教育赖以进行的一切条件的总和。狭义上，幼儿园环境是指幼儿园内部环境，包括幼儿园的物质环境和精神环境。 幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件，如园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、活动材料、环境布置、空间布局及绿化等有形的东西，是促进幼儿身心全面发展的最基本保障。 幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要的软质环境。即幼儿生活于其中的幼儿园的心理氛围。它因园长的管理方式、人际关系、大众心理、教师的教育观念与行为、幼儿与物质环境等因素的影响而形成，是一种重要的潜在课程。
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名词解释：发展适宜性原则
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答案是：发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。
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名词解释：学前儿童
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答案是：答：正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童，主要指3-6岁的儿童。
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幼儿园家长工作就是要充分发挥幼儿教育的主导作用和幼儿园教育的优势，并使二者相互配合，从而有力地促进幼儿身心和谐发展。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: B
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幼儿园在实施幼小衔接的时候要关注具体内容的适宜性，幼儿园、小学和家庭作为幼小衔接的三方，需要在此过程中主动携手，彼此协作，共同做好幼小衔接工作。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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幼儿园与家庭（家长）的沟通仅需要有口头沟通无需书面沟通，这些都是幼儿园与家长传递信息的有效方式。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: B
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父母是孩子的第一任教师，学前早期教育的影响是从家庭教育开始的。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗等生活习惯和生活自理能力。”
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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在幼儿游戏过程中，教师不仅应成为幼儿游戏的伙伴，而且应成为幼儿游戏的支持者、合作者和引导者。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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在幼儿游戏中，教师既要尊重幼儿的自主性，又要达到游戏的教育目的，就无需发挥教师的主观能动性。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: B
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室内游戏区域与户外游戏场地之间的界限可清晰，也可联动配合，促进幼儿全面发展。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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游戏活动为幼儿提供了丰富的社会性发展契机。在游戏过程中，幼儿尝试遵守规则、协商甚至妥协，会努力控制自己的行为，学会用规则来协调与同伴之间的关系。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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游戏活动不是自主性活动，但活动中的幼儿处于积极状态中，能主动与游戏材料、游戏环境和游戏中的同伴、成人进行互动，调动自己的已有经验，并尝试采用多种方式解决问题。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: B
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（ ）是幼儿园、家长两方定期或不定期地召开联席会议以商讨幼儿园的重要事项，听取家长的意见和建议，加强彼此合作的工作方式。
A.幼儿园联席议事制度
B.激励机制
C.情感机制
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答案是：正确答案: A
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幼儿园实施家长工作的原则的前提是（ ）
A.责任分担
B.平等尊重
C.关注差异
D.互惠互助
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答案是：正确答案: B
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不属于幼儿园与家庭合作的幼儿园方面内容的是（ ）
A.增强家长的教育意识
B.帮助家长树立正确的教育观念
C.引导家长参与教育决策
D.
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答案是：正确答案: C
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（ ）是幼儿园实施家长工作的前提。
A.平等尊重
B.责任分担
C.关注差异
D.互惠互助
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答案是：正确答案: A
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( )是我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训，是我国南北朝时期北齐文学家颜之推的传世代表作。
A.《颜氏家训》
B.《论语》
C.《三字经》
D
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答案是：正确答案: A
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在幼儿园的生活活动中，教师应培养幼儿的自我服务意识以及动手能力， 鼓励幼儿自己的事情自己做。这体现了幼儿园生活活动的（ ）原则
A.随机性原则
B.体验式原则
C.差异性原则
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答案是：正确答案: B
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幼儿园教学活动的设计原则中的( )是审视教师设计的教学活动是否有意义、有价值的核心保障。
A.活动性原则
B.经验性原则
C.趣味性原则
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答案是：正确答案: B
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以教育功能为依据的分类，分为（ ）、表演游戏、建构游戏、规则游戏、智力游戏和音乐游戏六种类型。
A.角色游戏
B.规则游戏
C.象征性游戏
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答案是：正确答案: A
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幼儿园活动的特点有整体性、（ ）、趣味性、随机性。
A.全面性
B.客观性
C.启蒙性
D.主观性
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答案是：正确答案: C
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幼儿园活动根据（ ）的不同，可以分为五类，分别是健康领域活动、语言领域活动、科学领域活动、社会领域活动和艺术领域活动。
A.内容
B.特征
C.组织形式
D.名称
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答案是：正确答案: A
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幼儿园环境的一个重要特征是具有游戏性。所谓幼儿园环境体现游戏性，指的是幼儿园环境及环境中的人、事、物等应有益于幼儿开展游戏活动，并获得愉悦感、自主感、成就感、自信心、合作力等游戏品质与体验。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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以幼儿园课程类型为依据，幼儿园环境可以分为户外环境与室内环境。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: B
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幼儿园的物质环境与精神环境就像幼儿园教育中的两只手，一只是看得见的手，一只是隐形的手，二者在幼儿园教育中相互配合、相互支持，共同发挥着作用。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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3～6岁，正是幼儿慢慢形成自己对于这个世界的基本看法、形成对于周围人事物最基本判断的时期。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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家庭环境是离儿童生活最贴近的环境，但不能直接影响儿童身心全面发展。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: B
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环境未能凸显不同年龄段幼儿的特点不是室内班级环境创设的常见问题之一。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: B
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学前儿童的发展离不开环境，环境既是学前儿童作为生命体存在的必然条件，也是学前儿童发展社会属性的重要支持性条件。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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环境是人生存与发展的时空内一切条件的总和，既包括直接影响人类生存的自然环境，也包括发展中被创造出来的社会环境。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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不属于室内班级环境创设的常见问题是（ ）。
A.墙面环境以展示为主，难以与幼儿互动。
B.区角创设思维固化，缺少发展意识。
C.环境中缺少过程痕迹与幼儿痕迹。
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答案是：正确答案: D
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在幼儿园中发挥主要影响作用的精神环境包括园所文化、师幼关系、幼幼关系、教育氛围、教师工作氛围等。
A.物质环境
B.媒介环境
C.家庭环境
D.精神环境
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答案是：正确答案: D
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美国著名心理学家布朗芬布伦纳创建了生物生态学理论，提出：环境是一个复杂的大系统，这个系统可以划分为由内到外的五个层次：微观系统、（ ）、外层系统、宏观系统、时代系统。
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答案是：正确答案: A
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( )指的是人们生活的社会经济制度和上层建筑的环境条件，是人类在物质资料生产过程中共同进行生产，而结合起来的生产关系的总体。
A.自然环境
B.媒介环境
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答案是：正确答案: D
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（ ）指的是各种自然因素的总和，也是生命体赖以生存的物质基础。
A.自然环境
B.社会环境
C.家庭环境
D.媒介环境
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答案是：正确答案: A
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幼儿参与环境规划体现了幼儿园环境规划的（ ）原则。
A.参与互动原则
B.发展适宜性原则
C.安全规范原则
D.动态开放原
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答案是：正确答案: A
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以幼儿园课程类型为依据，幼儿园环境可以分为( ).
A.物质
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答案是：正确答案: D
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（ ）是离儿童生活最贴近的环境，直接影响儿童身心全面发展。
A.社区环境
B.幼儿园环境
C.社会环境
D.家庭环境
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答案是：正确答案: D
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基于布朗芬布伦纳的生物生态学理论，可以把影响儿童的重要环境分为以下几类：( )、社区环境、幼儿园环境、社会环境、媒介环境等。
A.家庭环境
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答案是：正确答案: A
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我国著名儿童教育家（ ）先生提出“大自然、大社会都是活教材”，儿童在与自然和社会的直接接触中，能够获得最直接的经验，这里所说的“大社会”指的就是儿童生活的社会环境。
A.陶行知
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答案是：正确答案: B
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幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。感受美和欣赏美是基础，教师要在此基础上促进幼儿发展表现美的能
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答案是：正确答案: A
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幼儿园教育过程要不能始终体现幼儿的主体地位，用来发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: B
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在师幼互动中，幼儿教师应该尽可能地把自己的成人感悬置起来，站在一种平视的角度使师幼互动真正成为行为双方的事情。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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教师应该拘泥于自我的权威，而不应放下身段，关注幼儿生活实际，以幼儿为中心开展各项活动。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: B
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关心、爱护学生必须以尊重学生的人格尊严为前提，应该把学生看作发展、成长的人，不应把学生看成一个不懂事的孩子，不能以关心、爱护学生为借口，侵犯学生的人格尊严。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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生存权是儿童享有的最基本的权利之一。儿童自出生之日起，即具有作为自然人的保护，任何人不得非法剥夺儿童的生命、不得侵犯儿童生存的权利。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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在幼儿游戏过程中，教师不可以作为参与者或旁观者去指导、支持幼儿游戏，引导幼儿在游戏中解决问题，相互分享经验，让幼儿成为游戏的主人。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: B
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幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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教育要关注全体幼儿，使每个幼儿都得到发展，努力实现教育公平。这种平等是一种绝对平等，是指教师关注每个幼儿的时间相同。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: B
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《儿童权利公约》是迄今历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面的一项公约。
A.对
B.错
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答案是：正确答案: A
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