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主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是( B ) A.学科课程论 B.活动课程论 C.社会课程论 D.要素课程论
答案是：B
下列不属于班主任的基本工作能力的是（ B ） A．集体教育能力 B．教学实施能力 C．个别教育能力 D．评定学生的能力
答案是：B
教师在教学中灵活处理各类事件的“教育机智”，反映了教师劳动的 （ D ） A．示范性 B．复杂性 C．长期性 D．创造性
答案是：D
下面不属于现代教育的基本特征的是（ D ） A．民主化 B．终身化 C．国际化 D．无阶级性
答案是：D
英国哲学家洛克在《教育漫话》中指出，儿童犹如一块“白板”，到他们长大成人后，是好还是坏，有用还是无用，感到幸福还是痛苦，主要是由他们所受的教育决定的。这种观点属于（ B ） A．心理起源说 B．环境起源说 C．生物起源说
答案是：B
教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。这种主张属于（ A ） A．个人本位论 B．社会本位论 C．文化本位论 D．知识本位论
答案是：A
《礼记·学记》提出：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话体现了（ A ） A.教学的相长性 B.教学的教育性 C.教学的发展性 D.教学的启发性
答案是：A
有学者认为：课程即学科，强调受教育课程体系是以相应学科的逻辑、结构为基础组织，课程应该分科开设。这种课程观属于（ C ） A.课程即经验 B.课程即活动 C.课程即知识 D.课程即计划
答案是：C
在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的学习方式属于（ B ） A．接受学习 B．发现学习 C．他主学习 D．合作学习
答案是：B
.教师劳动在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，为受教育者做出榜样而直接影响劳动对象。这体现了教师劳动具有（ ）的特点。 A．示范性 B．复杂性 C．长期性 D．创造性
答案是：A
在教育史上，有人认为教育目的在于“注错习俗，所以化性”，即按照圣人所制定的礼义法度、社会规范和习俗来教化和改变人的先天恶习性。这种观点属于（ B ） A．性有善有恶论 B． C．性无善无恶论 D．性善论
答案是：性恶论
.在教育目标的层次体系中，各级各类学校或各个学段的教育目标属于（ B ） A．教育目的 B． C．课程目标 D．教学目标
答案是：培养目标
下面不属于古代学校教育基本特征的是（ C ） A．教育与生产劳动想脱离 B．具有阶级性 C． D．教育内容偏向人文知识
答案是：没有等级性
（3）你看，那一只只璀璨夺目、熠熠闪光、银光四射、晶莹耀眼的国产手表，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
答案是：【参考答案】高山和平原是一类词，广州和湖南是一类词，农村和部队又是一类词，不能在一起连用。有的词语之间又有包含的关系。
（2）战斗开始了，机枪吐着火舌，微笑着迎接扑上来的敌人。
答案是：【参考答案】战争是残酷的。机枪也该是狰狞的，不能用微笑。
指出下列各句修辞不当之处，并加以分析。 （1）耳边蚊蝇嗡嗡嘤嘤地叫个不停，像是在奏雄壮的交响乐呢！
答案是：【参考答案】蚊蝇再怎么嗡嗡嘤嘤也没有多大声音，雄壮的交响乐声音是很大的。加之蚊蝇的声音令人生烦，不能用雄壮来形容。
（2）母亲把孩子一手养大成人，可是家务事和耕种占去了她的大半时间，没法照顾孩子……（把其中的分句变换成被动句）
答案是：【参考答案】母亲把孩子一手养大成人，她的大半时间被家务事和耕种占去了，没法照顾孩子……
按要求变换句式，可增减一些词语或改变语序，但改后要符合原意。 （1）他是个相貌堂堂、兴趣广泛、家庭条件优越、好结交朋友、工资收入比较的中年知识分子。（把长句化为短句）
答案是：【参考答案】他是个中年知识分子。
请给下面这段话加上适当的标点符号。 工艺美术商店的柜台前站着一对衣着时髦的青年男女亲爱的姑娘指着维纳斯像说买个石膏像回去装饰我们的新房好吗小伙子顺着姑娘的手看了看货架这儿全是断了手臂的次品以后买好的吧售货员一听抿着嘴笑了姑娘见状轻轻碰了一
答案是：【参考答案】 工艺美术品商店的柜台前来了一对时髦的青年男女。 “亲爱的，买一个石膏像，放在我们新房的梳妆台上好吗？”姑娘指着维纳斯像说。 小伙子顺着姑娘的手看了看货架说：“这儿全是断了手臂的次品！咱们上别的地方看看有好的没有。” 售货员一听，抿着嘴笑了。 姑娘看见了，轻轻碰了一下小伙子的胳膊肘，悄悄地说：“真傻，别人都笑话你，便宜的处理品不买，偏要买贵的！”
（5）听了张莲等三位同志动人的报告，对我启发教育很大。
答案是：【参考答案】听了张莲等三位同志动人的报告，对我启发很大。
（4）有的人在看问题的方法上是错误的。
答案是：【参考答案】有的人看问题的方法是错误的。
（3）早晨的脑子是人一天中最清醒的时候。
答案是：【参考答案】早晨是人一天脑子中最清醒的时候。
（2）收音机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。
答案是：【参考答案】收音机的价格一降再降，有的甚至下降了三成。
分析并修改下列病句。 （1）他那高大的形象，和蔼的表情，永远烙印在我的记忆的深处。
答案是：【参考答案】他那高大的形象，永远烙印在我的记忆的深处。他那和蔼的表情，永远深藏在我的脑海、
（3）高宗是1960年大学毕业后到省农科院已二十多年。
答案是：【参考答案】高宗是1960年大学毕业后到省农科院工作已二十多年。
（2）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。
答案是：【参考答案】他同老农一起多次地进行小麦高产试验
.分析并修改下列病句。 （1）对于师范院校的学生，学点教育学、心理学很有必要。
答案是：【参考答案】师范院校的学生，学点教育学、心理学很有必要。
请辨别下列各组句子，哪个是对的，哪个是错的，并以此为例说说构成“把”字句的条件。 （1） A、他把酒没喝掉。（ ） B、他没把酒喝掉。（ ） （2） A、我们敢把困难踩在脚下。（ ） B、我们把困难敢踩在脚下。（ ）
答案是：【参考答案】 （1） A、他把酒没喝掉。（ ） B、他没把酒喝掉。（ √ ） （2） A、我们敢把困难踩在脚下。（ √ ） B、我们把困难敢踩在脚下。（ ） （3） A、我知道答案了。（ √ ） B、我把答案知道了。（ ） （4） A、不要把脏水泼。（ ） B、不要把脏水乱泼。（ √ ） 把字句的成立有某些条件： ⑴动词一般是能带支配对象的行为动词，即能带施事宾语的及物动词。 ⑵所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。 ⑶“把”字所介系的宾语通常是确定的，即说话人要有确指的对象。
“和”、“同”、“跟”兼属连词和介词。请比较下列句子中的“和”、“同”、“跟的用法，指出哪是连词，哪是介词；并请结合例子简要分析这三个词作为连词和介词的区别所在。 （1）他和我都是广东人。（ ） （2）他和我说过他祖籍是广东。（
答案是：【参考答案】 （1）他和我都是广东人。（ 连词 ） （2）他和我说过他祖籍是广东。（ 介词 ） （3）李老师跟张老师都在开会。（ 连词 ） （4）李老师跟小王谈话。（ 介词 ） （5）概念同感觉是有差别的。（ 连词 ） （6）要同腐败现象作斗争。（ 介词 ） 分析：连词“和”等词与介词“和”等词的区别： 1.连词“和”所连接的两个词是联合关系，一般可以互换位置而句子的基本意思不变。如1、3、5句。介词“和”的前后两个名词性词语没有直接的语法关系，不能互换位置。如2、4、6句。 2.介词“和”前面可以再现状语，连词“和”之前不能出现状语。第2、4、6句的“和”前分别可以加上“没有”、“经常”、“坚决”等修饰语，其它几句则一般不能。 3.连词“和”一般可以略去，可用顿号代替；介词“和”不能略去或改为顿号。第1、3、5句“和”略去，意思基本保持不变；第2、4、6句不能。
（2）我只认识两个餐厅的服务员。
答案是：【参考答案】 我只认识餐厅的两个服务员。 我只认识两家餐厅的服务员。
.分析下列歧义句（指出歧义所在，并说明原因）。 （1）他谁也不认识。
答案是：【参考答案】 谁都不认识他。 他不认识任何人。
（3）准备了两个月的食物
答案是：【参考答案】食物准备了两个月；准备两个月食物；准备食物两个月
（2）亚洲语言研究状况
答案是：【参考答案】亚洲语言状况研究；研究亚洲语言状况
下列都是多义短语，请通过改写消除它们的歧义，并使不同的意思用不同的短语来表示。 （1）她做好衣服了
答案是：【参考答案】 她帮小青妈妈做好了衣服；她叫小青妈妈做的衣服已经做好了
分辨下列副词和形容词。 曾经 常常 普通 仅仅 深刻 永远 偏偏 幸运 尤其 特殊 稍微 微小 是形容词的有：
答案是：【参考答案】 是形容词的有：普通、深刻、幸运、特殊、微小 是副词的有：曾经、常常、仅仅、永远、偏偏、尤其、稍微
把下列疑问句按要求填入表内（用序号表示）。 （1）同学们来了吗？（2）我的钢笔呢？（3）老王到底还来不来？（4）今天不出车了？（5）明天放假还是后天放假？（6）这些事你知道不？（7）是你的正确还是他的正确？（8）小王什么时候去的美国？
答案是：【参考答案】 是非问 （6） 特指问 （1）（2）（8） 选择问 （5）（7） 正反问 （3）（4）
辨别下列各句，哪些是单句，哪些是复句？请在各句后面的括号写出。 （1）十年浩劫中被请诬为“一股邪气”的代表人物，历任报社总编、社长到1982年的亚舟也发了言。（ ） （2）即使贡献很大的同志，也不应该骄傲。（ ） （3）你一
答案是：【参考答案】复句；单句；单句；复句；复句
“把”、“在”、“朝”、兼属介词和动词。请辨别下列各组里的介词和动词，把加线词的词性分别填入括号里。 （1）A. 他把书丢了。（ ） B. 他把得很稳。（ ） （2）A. 窗户朝南。（ ） B.
答案是：【参考答案】（1）A.介词 B.动词；（2）A.动词 B.介词；（3）A.动词 B.介词
下列各句用了哪种修辞手法，请在括号内写出。 （1）好马不吃回头草。（ ） （2）话未出口，声音先到了。（ ） （3）十一月，广州还是秋高气爽的季节，北国名城哈尔滨早已草木皆冰了。（ ） （4）猪多肥多
答案是：【参考答案】比喻；夸张；夸张 ；排比；对仗；比喻
在括号内填“的”“地”“得”。 大雨象一片巨大（ ）瀑布，遮天盖地（ ）卷过来。雷在低低（ ）云层中间轰响着，震（ ）人耳朵嗡嗡（ ）响。
答案是：【参考答案】的；地；的；得；得。
下列句子中划线部分属于独立语的是： （ ） A. 早晨，太阳把阳光洒向大地。 B. 啊呀，想不到是老张来了。 C. 窗前，一盆花开得正艳。 D. 学校里整天书声朗朗。
答案是：【参考答案】B
下面四个复句中，（ ）句是并列复句。 A. 下午我或者在教室，或者在图书馆。 B. 不是我不愿意去，而是雨太大了。 C. 雨没有停，而且下得更大了。 D. 他们学校分为两个区：中心校区和分校区。
答案是：【参考答案】B
.“哭肿了眼睛”的补语是（ ）。 A. 数量补语　　B. 结果补语　　 C. 状态补语　 D. 可能补语
答案是：【参考答案】B
下列划线的数量短语中，充当的句法成分和其他不同的一个是（ ）。 A. 他拿了一斤。　　　　　　　　B. 他来这儿有三年了。 C. 这个话他说了三次。 D. 请给两本。
答案是：【参考答案】C
.下列句子不是双宾语句的是（ ）。 A. 送孩子一辆自行车。　　　　B. 太阳给我们光明和温暖。 C. 献给演员热烈的掌声。　　　D. 我有事要和你商量。
答案是：【参考答案】D
“今天到底星期几啊？这个句子的句型是（ ）。 A. 名词性谓语句　　　　　　　　B. 形容词性谓语句 C. 动词性谓语句　　　　　　　　D. 主谓谓语句
答案是：【参考答案】A
“突然、忽然、猛然”三个词的词性分别是（ ）。 A. 副词、形容词、副词 B. 形容词、副词、副词 C. 副词、形容词、形容词 D. 形容词、形容词、副词
答案是：【参考答案】B
下列句子都属于被动句的一组是：（ ） A. 请我去一下。 把衣服拍一下。 B. 水叫太阳晒干了。狗让人给撵跑了。 C. 脸吹红了。 让你想一下。 D. 月亮在云中穿行。 他带来一个孩子。
答案是：【参考答案】B
下列短语结构类型相同的一组是：（ ） A. 他走　 买书去 　　　 B. 让大地变绿　 我们共同努力 C. 找他问情况　下海捕鱼　　D. 有同学参加　送她一朵花
答案是：【参考答案】C
下列语言单位全是实词的一组是：（ ） A. 能够 或者 突然 B. 曾经 必须 亲自 C. 所以 自从 沿着 D. 似的 并且 们
答案是：【参考答案】B
.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。 B．在本次足协杯赛中大爆冷门的建业队，凭借场上的整体配合和积极拼抢，终于和天津泰达队在最后
答案是：【参考答案】C
下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．成都市龙泉驿区今明两年迁进成都大学、四川川剧学校、四川信息技术学院等院校齐聚于此，不仅增添其文化氛围，而且还带来几万时尚消费者。 B．为了追回不归国留学生的贷款，该国政府曾在美国、英国、加拿大等
答案是：【参考答案】C
下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。 B. 严格地讲，语言和文化不是一般的并列关系，而且整体与部分的对待关系，或者说，是点面对待的一种特殊的并列关系。 C. 国家将尝试建
答案是：【参考答案】D
下列各句中没有语病的一项是（ ） A．现在，随着科技的发展，开发出了新的装饰墙，会使我们的城市建设更美好。 B．最近荆州大量出土的文物，说明了我国古代楚王雄霸一方的传说并非子虚乌有。 C．江总书记“三个代表”的思想，高屋建瓴，
答案是：【参考答案】D
下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．生动的故事情节和丰富深刻的主题，使得金庸的小说具有大气、深沉。 B. 新千年到来后，互发短信的沟通方式成了人际交流的新宠，而且正以极快的速度风行开来。 C．把孩子逐出校门，实质上等于剥夺
答案是：【参考答案】B
通过下列句子来分析儿化的作用： （1）我们的头儿不停地摇着自己的头。 （2）校长画了一幅画儿。 （3）人活着就得做活儿。 （4）他瞪大眼盯着那个眼儿。 （5）他在信中给我透了个信儿。 （6）小孩儿长着苹果脸儿，骑着小马儿，拿着
答案是：【参考答案】 （1）我们的头儿不停地摇着自己的头：“头”是人体最上部或动物最前部长着口、鼻、眼等器官的部分，“头儿”是头目、领导，儿化有区别词义的作用。 （2）校长画了一幅画儿：“画”是动词，“画儿”是名词，儿化有区别词性的作用。 （3）人活着就得做活儿：“活”是动词，“活儿”是名词，儿化起到区别词性的作用。 （4）他瞪大眼盯那个眼儿：“眼”是眼睛，“眼儿”是小孔，儿化起到区别词义的作用。 （5）他在信中给我透了个信儿：“信”是书信，“信儿”是消息，儿化具有区别词义的作用。 （6）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿；这里的儿化有表示细小、可爱、亲切的修辞效果。
分析下列各几组句子中划线的词之间的意义关系，并指出哪些是多义词，哪些是同音词。（1） A、他胸前别着校徽。 B、过马路别乱跑。 （2） A、他说话的神气特别认真。 B、少先队员戴着鲜红的领帽，显得很神气。 C
答案是：【参考答案】 （1）A句的“别”是指动作， B句中的“别”是否定词。两个“别”意义上没有联系，所以是同音词。 （2）A句的“神气”是指神情；B句的“神气”是指精神饱满的样子；C句的“神气”是指得意或傲慢的样子。意义有差别，但有联系，A是本义，B、C是由A引申出来的，所以是多义词。
写出下列汉字的笔顺 乃： 及： 成： 区：
答案是：乃：横折折折钩 撇 及：撇 横折折撇 捺 成：撇 横 横折钩 斜钩 撇 点 区：横 撇 点 竖弯
.指出下列汉字形旁和声旁的部位分布类型 腚： 功： 篱： 恿： 府： 修：
答案是：【参考答案】 腚：左形右声 功：左声右形 篱：上形下声 恿：上声下形 府：外形内声 修：左形右声
请写出下列各词的构造方式： 泉 涉 警 末
答案是：【参考答案】泉：会意 涉：会意 警：形声 末：指事
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