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本题添加时间：2023/5/30 2:27:00
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根据国内外已有学者的研究，学前儿童美术欣赏能力的发展可以划分为本能直觉阶段（0-2岁）、( )（2-7岁）两个阶段。
单选题 (5 分) 5分
A.
样式化阶段

B.
象征阶段

C.
主观的审美感知阶段

D.
图式阶段

答案是:C.
主观的审美感知阶段

出自 广西开放大学学前儿童艺术教育（美术）  广西开放大学系统

郑州大学

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1、幼儿园在实践创作与表现环节时，常常出现以下问题：第一，；第二，手工表现形式单一，趣味性不足；第三，创作时教师干预过多，幼儿缺乏创意。 单选题 (5 分) 5分 A. 时间过长，幼儿无法集中注意力 B. 忽视幼儿构思
2、探索与发现环节在幼儿园手工活动中主要存在以下几个问题：第一，材料种类较少且不适宜幼儿使用，幼儿对手工材料的认识不足；第二( )；第三，刻板加入本环节，幼儿无法自主使用材料。 单选题 (5 分) 5分 A. 内容与教学主题
3、由于学前儿童注意力维持的时间较短，导入环节不宜占据过长的教学时间，通常( )左右即可。 单选题 (5 分) 5分 A. 2-3分钟 B. 5-6分钟 C. 7-8分钟 D. 8-9分钟
4、学前儿童手工教学主要包含以下五个环节：一、激趣导入，二、感知与体验，三、( )，四、创作与表现，五、欣赏与评议。 单选题 (5 分) 5分 A. 交流与展示 B. 探索与发现 C. 精讲与点拨 D.
5、我们将学前儿童手工能力的发展分为以下三个阶段：玩耍阶段（约2-4岁）、 （ ）阶段（约4-5岁）、样式化阶段（约5-7岁）。 单选题 (5 分) 5分 A. 图式 B. 直觉表现 C. 想象


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