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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
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课程的涵义大致可归纳为：课程作为学科、课程作为目标或计划以及（ ）三类

A、
课程作为过程

B、
课程作为结果

C、
课程作为学习者的经验

D、
课程作为学习内容

答案是:参考答案： C

出自 阜阳师范大学课程与教学论  安徽教育在线系统

阜阳师范学院

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1、在课程与教学论研究中，前人、他人已经提出并解决过的问题属于 A、 科学问题 B、 理论问题 C、 常识问题 D、 永恒问题
2、现代教育是受“（）”支配的教育。是通过合规律的行为而对环境加以控制的人类理性，它以“控制”为核心，控制的目的是提高效率。 A、 科技理性 B、 实践理性 C、 人文性 D、 道德理性
3、世界课程改革的发展趋势体现在在课程内容上，既引进符合信息时代要求的信息技术知识，又把学习者的“（ ）”作为课程内容的有机构成 A、 实践经验 B、 个人知识 C、 理论知识 D、 缄默知识
4、（ ）是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。 A、 随机访问教学 B、 支架式教学 C、 情境教学 D、
5、（ ）是指规范的、拥有内在的逻辑系统的、从多种情境中抽象出的基本概念和原理。 A、 实践知识 B、 理论实施 C、 非结构性知识 D、 结构性知识


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