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南阳师范学院课程与教学论
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本题添加时间:2023/4/3 12:59:00
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在课程编制中,出现以下( )形式的课程目标的取向。
(A) 认识目标
(B) 行为目标
(C) 展开性目标
(D) 表现性目标
答案是:参考答案:BCD
出自
南阳师范学院课程与教学论
文才系统
南阳师范学院
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1、
地方课程是 (A) 是沟通国家课程与学校课程的桥梁 (B) 是联系学生与社会的纽带 (C) 密切学生与社会实际和社会生活的联系 (D) 是地方教育主管部门以国家课程标准为基础,根据社会发展和学生需要,充分利用地方课程资源所设
2、
世界各国的课程管理大致有几种模式 (A) 中央集权型 (B) 地方分权型 (C) 混合型 (D) 校本开发型
3、
基础教育课程改革的培养目标都是围绕人的培养来设计和确定的,这一培养目标也是( )和( )思想的重要体现,这也是基础教育担负提高全民族素质,增强综合国力 的历史责任的具体体现。 (A) 邓小平的“三个面向” (B) 江泽民的“三个
4、
课程与教学关系中,“包含模式”的情形有( ) (A) 大教学小课程 (B) 大课程小教学 (C) 课程、教学相对独立 (D) 课程与教学互为反馈
5、
凯勒的个人化教学系统的主要特征() (A) 以掌握为指导 (B) 学生自定学习速度 (C) 教师用少量几次讲课来激励学生 (D) 使用指导性教材
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