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输入试题：
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材料分析题:
材料：
教师在益智区为幼儿准备了一些扑克牌，要求幼儿按照红、黑两种颜色，或者按照红心、方块、梅花、黑桃四种花色，将扑克牌进行分类；还要求幼儿按照扑克牌上的数字由小到大进行排序。
问题：
(1）上述活动对幼儿的发展有什么价值？请结合材料分析。 (12分）
(2）该活动适合在哪个年龄班开展？请说明理由。 (8分）

答案是:
【参考答案】
(1）材料所述活动是智力游戏。该智力游戏可以促进幼儿以下几方面能力的发展。
①促进幼儿观察力的发展。
幼儿常常不能自觉地去观察，观察中常常受事物突出的外部特征，以及个人兴趣、情绪的支配。在扑克牌分类和排序游戏中，幼儿必须遵守游戏规则，仔细观察扑克牌的花色和数字大小。在这一过程中，幼儿观察的目的性得到了发展。
②促进幼儿注意力的发展。
幼儿注意的稳定性较差，新颖、变化多动、与自身兴趣有关的事物容易引起幼儿的无意注意。游戏是稳定、维持幼儿注意的有效形式。在扑克牌分类和排序游戏中，幼儿通过亲自动手参与操作、直接接触扑克牌，注意力容易集中。在这一过程中，幼儿注意的稳定性会大大提高。
③促进幼儿思维的发展。
智力游戏由于带有明显的益智性特征，可以锻炼大脑思维能力，如在该游戏中幼儿需要按照扑克牌的颜色、图案的维度进行分类，还要根据数字大小进行排序，在游戏过程中提升了思维的灵活性。
④促进幼儿情绪情感的发展。
幼儿沉浸在智力游戏中是快乐的、享受的，并且智力游戏带有明显的"结果性"，当幼儿完成一件作品或取得一场胜利时，会获得满足感和成就感。当幼儿分类正确或排序成功时，幼儿会感到愉悦、满足。
(2）该智力游戏适合在大班开展，理由如下。
根据幼儿园学习分类活动的教育目标，大班幼儿能按物体的一个外部特征分类，每次分成两类到四类；根据排序活动的教育目标，大班幼儿能对10以内的数字按从小到大或从大到小的顺序排序。扑克牌有四个花色，数字是1~10，因此材料所述的扑克牌分类和排序游戏更适合在大班开展。

出自 教师资格证 > 保教知识与能力(幼儿园) >  教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）标准预测试卷（五）

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