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向量组 α 1=(1,0,0), α 2=(1,1,0), α 3=(1,1,1)的秩为( )
·1
·2
·3
·4
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答案是：单选题
·3
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设 α 1, α 2, α 3, α 4 是三维实向量,则( )
·α 1, α 2, α 3, α 4一定线性无关
·α 1一定可由 α 2, α 3, α 4线性表出
·α 1, α 2, α 3, α 4一定线性相关
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答案是：单选题
·α 1, α 2, α 3, α 4一定线性相关
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设 α 1, α 2, α 3, α 4是 4 维列向量,矩阵 A=( α 1, α 2, α 3, α 4).如果|A|=2,则|-2A|=( )
·-32
·-4
·4
·32
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答案是：单选题
·32
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设 A,B,C 为同阶可逆方阵,则
答案是：单选题
·
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设行列式 
答案是：单选题
·
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二次型 f(
答案是：单选题
·2
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设 A 为可逆矩阵,则与 A 必有相同特征值的矩阵为( )
·
答案是：单选题
·
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设 A 为 m×矩阵,m≠n,则齐次线性方程组 Ax=0 只有零解的充分必要条件是 A 的秩( )
·小于 m
·等于 m
·小于 n
·等于 n
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答案是：单选题
·等于 n
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已知向量组α1,α2,α3线性无关,α1,α2,α3,β线性相关,则( )
·α1必能由α2,α3,β线性表出
·α2必能由α1,α3,β线性表出
·α3必能由α1,α2,β线性表出
·β必能由α1,α2,α3线性表
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答案是：单选题
·β必能由α1,α2,α3线性表出
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下列命题中错误的是( )
·只含有一个零向量的向量组线性相关
·由 3 个 2 维向量组成的向量组线性相关
·由一个非零向量组成的向量组线性相关
·两个成比例的向量组成的向量组线性相关
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答案是：单选题
·由一个非零向量组成的向量组线性相关
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已知 A 是一个 3×4 矩阵,下列命题中正确的是( )
·若矩阵 A 中所有 3 阶子式都为 0，则秩（A）=2
·若 A 中存在 2 阶子式不为 0，则秩（A）=2
·若秩（A）=2，则 A 中所有 3 阶子式都为 0
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答案是：单选题
·若秩（A）=2，则 A 中所有 3 阶子式都为 0
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已知 A=
答案是：单选题
·AP
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设 A 为 3 阶方阵,B 为 4 阶方阵,且行列式|A|=1,|B|=-2,则行列式||B|A|之值为( )
·-8
·-2
·2
·8
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答案是：单选题
·-8
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设 A,B,C 均为 阶方阵,AB=BA,AC=CA,则 ABC=( )
·ACB
·CAB
·CBA
·BCA
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答案是：单选题
·BCA
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已知 2 阶行列式
答案是：单选题
·n-m
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A 是 n阶方阵， λ∈R ，则有 | λA |=| λ || A | 。
·正确
·错误"
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答案是：判断题
·错误"
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如果矩阵A与B等价，则A的行向量组与B的行向量组等价。
·正确
·错误"
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答案是：判断题
·错误"
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答案是：判断题
·正确
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下面叙述是否正确？ 二次型与实对称矩阵之间是一一对应的关系。
·正确
·错误"
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答案是：判断题
·正确
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若方程组 Ax=0 有非零解，则方程组 Ax=b 一定有无穷多解。
·正确
·错误"
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答案是：判断题
·错误"
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设 A是 n阶方阵( n≥2 ), λ∈R ,则 | λA |=λ| A | 。
·正确
·错误"
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答案是：判断题
·错误"
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正定矩阵的行列式一定大于零. ( )
·正确
·错误
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答案是：判断题
·正确
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相似矩阵必有相同的特征值. ( )
·正确
·错误
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答案是：判断题
·正确
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线性无关的向量组一定是正交向量组. ( )
·正确
·错误
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答案是：判断题
·错误
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对换行列式的两行, 则行列式变号. ( )
·正确
·错误
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答案是：判断题
·正确
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人的身心发展有一定的（ ）、年龄阶段性和不均衡性。
·顺序性
·层次性
·自主性
·广泛性
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答案是：单选题
·顺序性
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下面哪一项不是安排座位时应考虑的因素( )
·同学间关系
·地域因素
·心理因素
·生理因素
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答案是：单选题
·同学间关系
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家访活动中的三位一体指的是( )
·班主任、家长、学生
·班主任、家长、科任老师
·家长、科任老师、学生
·班主任、科任老师、学生
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答案是：单选题
·班主任、家长、学生
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下列属于对班干部表扬原则的是( )
·以信任为主的原则
·树标兵原则
·巩固性原则
·引导为主的原则
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答案是：单选题
·以信任为主的原则
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教师和学生在教育教学中一定会形成某种相互关系,这种关系就是我们所说的 ( )
·师生关系
·教与学的关系
·朋友关系
·育人关系
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答案是：单选题
·师生关系
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班级目标管理的实施要做好哪几个方面的工作（ ）
·组织工作
·指导工作
·管理工作
·协调工作
·激励工作
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答案是：多选题
·组织工作
·指导工作
·协调工作
·激励工作
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组织实施中的示范法具有哪些特点( )
·直观性
·可仿性
·科学性
·标准型
·易学性
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答案是：多选题
·直观性
·可仿性
·标准型
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班级管理的模式（ ）
·常规管理
·平行管理
·民主管理\t
·专制管理
·目标管理
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答案是：多选题
·常规管理
·平行管理
·民主管理\t
·目标管理
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班级组织组建应当坚持哪些原则（ ）
·有利于教育的原则
·目标一致的原则
·有利于身心发展的原则
·小规模原则
·民主集中制原则
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答案是：多选题
·有利于教育的原则
·目标一致的原则
·有利于身心发展的原则
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现代学科课程的奠基人是( )
·孔子
·夸美纽斯
·杜威
·布鲁纳
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答案是：单选题
·夸美纽斯
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下列不属于统计分析法的是( )
·量化积分法
·层次分析法
·集中量分析法
·差异量分析法
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答案是：单选题
·层次分析法
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学校对学生教育管理的具体执行者是（ ）
·任课教师
·班主任
·教导处
·校长
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答案是：单选题
·班主任
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自评对于学生来讲有重要作用,有利于增强学生的( )
·自我控制
·责任感
·自我教育
·自我完善
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答案是：单选题
·责任感
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班级管理中二次量化法中,不属于学生身心素质目标的是( )
·社会素质
·人文素质
·生理素质
·心理素质
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答案是：单选题
·人文素质
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儿童认为服从自己就是朋友，否则就不是朋友，如“他不再是我的 朋友，因为他不跟我走”。这表明儿童处于友谊发展的()
·无友谊概念阶段
·单向帮助阶段
·合作阶段
·共享阶段
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答案是：单选题
·单向帮助阶段
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学校最基本的教育教学单位是()
·小组
·班级
·年级
·教研组
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答案是：单选题
·班级
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确立班集体发展目标,要从本班的班情出发,因此所确立的目标具有的性质有 ( )
·任务性
·方向性
·综合性
·不定向性
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答案是：单选题
·方向性
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班主任是各种教育的( )
·领导者和教育者
·协调者和组织者
·组织者和教育者
·领导者和鼓励者
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答案是：单选题
·协调者和组织者
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学生自我意识素质不包括( )
·自我认识
·自我反思
·自我体验
·自我控制
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答案是：单选题
·自我反思
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甲、乙学生闹矛盾,班主任了解后,明确指出乙向甲道歉,并指出乙的不对之处,请问这是什么协调方法( )
·协商解决法
·冲裁解决法
·权威解决法
·暂缓解决法
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答案是：单选题
·权威解决法
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下列关于“班级授课制”说法正确的有( )
·其思想萌芽可追溯到古希腊的教育家昆体良
·“班级授课制”公认的奠基人是15世纪捷克教育家夸美纽斯
·其逐渐发展成熟,是在18、19世纪的欧美国家
·中国班级授课制,从严格意
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答案是：单选题
·其逐渐发展成熟,是在18、19世纪的欧美国家
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班级( )是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的一种管理方式。
·常规管理
·平行管理
·民主管理
·目标管理
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答案是：单选题
·民主管理
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下列不属于惩罚法是哪一项( )
·语言批评
·警告
·体罚
·直接处罚
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答案是：单选题
·体罚
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在抓好班级纪律工作中,班主任应实行( )
·组建班委会
·培养正确舆论
·先专政后民主
·转换自身角色
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答案是：单选题
·先专政后民主
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目的在于对全班学生的家庭构成有个大致的了解，以取得第一手 资料，并主要针对新组建的班而采用的家访形式是()
·重点访问
·特别访问
·普遍访问
·随机访问
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答案是：单选题
·普遍访问
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在班集体的形成与发展过程中，达到了师生共同管理的水平的是(）
·初建时松散群体阶段
·转化中的散聚群体阶段
·形成时内聚集体阶段
·发展成熟的集体阶段
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答案是：单选题
·形成时内聚集体阶段
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班级管理体制是指进行班级教育管理的根本性制度。依据班级管理主客体在班级管理实践活动中发挥各自教育教育管理作用的程度,可以分为三种类型,一下不属于这三种类型的是( )
·专政制
·参与制
·自力制
·放任制
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答案是：单选题
·自力制
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不属于教育性班会特点的是( )
·连续性
·系统性
·活动性
·整体性
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答案是：单选题
·活动性
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学生思想意识素质管理的内容,不包括( )
·自然观
·社会观
·价值观
·人生观
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答案是：单选题
·价值观
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由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度包括（ ）
·学生守则
·体育锻炼标准
·作业要求
·课堂常规
·值日生制度
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答案是：多选题
·作业要求
·课堂常规
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（ ）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。
·性的不可侵犯权
·名誉权
·人身权
·受教育权
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答案是：单选题
·受教育权
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班级管理方法的实质是什么( )
·解决细节问题
·管理手段
·方法论
·理论指导性方法
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答案是：单选题
·理论指导性方法
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下面不属于批评的根本目的的是( )
·引起学生思想的变化
·使学生提高认识
·使学生变得更有教养
·使学生避免犯错误
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答案是：单选题
·使学生避免犯错误
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下列不属于教育统计分析法的是( )
·平均数
·百分比
·中位数
·数列
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答案是：单选题
·数列
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测验考试是指对全班学生学习效果的( )
·检查和总结
·知晓自己的知识水平
·目的在于端正全班学生对待考试和测验的态度
·检查和评估
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答案是：单选题
·检查和评估
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