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____是造型艺术中最主要的一种艺术形式。（ ） A.雕塑 B.绘画 C.建筑艺术 D.工艺美术
答案是：B.绘画
学前儿童美术欣赏的重点应放在（ ） A.开发孩子们的审美特性的意识上 B.评定作品的好与坏 C.对作品的审美判断及揭示作品寓意性 D.识记作品背景知识
答案是：A.开发孩子们的审美特性的意识上
学前儿童手工发展阶段的基本形状期指儿童在（ ） A.O~2岁 B.2～4岁 C.4—5岁 D.5—7岁
答案是：C.4—5岁
有些手工作品达到完善的过程常常要经过（ ） A.否定——重构——再否定——再重构 B.否定——再否定——重构——再重构 C.否定——再重构——重构——再否定 D.D-重构——否定——再否定——再重构
答案是：A.否定——重构——再否定——再重构
从—开始，儿童通过视觉已经能够区别大小。（ ） A.小班 B.中班 C.大班 D.6—7岁
答案是：B.中班
儿童画中最基本的成分是（ ） A.线条 B.圆 C.色彩 D.材料
答案是：A.线条
下列说法中属于美育指导思想的是（ ） A.作品临摹法 B.情景观察法 C.综合法 D.联想迁移法
答案是：C.综合法
在进行儿童美术教学时，要处理好当前需要与长远发展的关系，造成儿童身心的一种可持 续发展。这种原则是（ ） A.低控制原则 B.发展性原则 C.实践性原则 D.创造性原则
答案是：B.发展性原则
学前期是人格发展第一个重要的（ ） A.整合期 B.基础期 C.关键期 D.转折点
答案是：A.整合期
所谓自由画，是相对于传统的（ ） A.绘画 B.模仿、临摹 C.手工 D.雕制
答案是：B.模仿、临摹
下列说法中不是关于美术起源的学说是（ ） A.模仿说 B.游戏说 C.综合法 D.表现说
答案是：C.综合法
学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（ ） A.对话法 B.园丁法 C.综合法 D.情景观察法
答案是：A.对话法
泥塑作品主要体现为独立式圆雕是在学前儿童手工发展到（ ） A.无目的的活动期 B.基本形状期 C.样式化期 D.象征期
答案是：C.样式化期
学前儿童的装饰，常用 （ ） A.既有加法，也有减法 B.减法 C.添加 D.既有加法、减法，也有变形不变量法
答案是：C.添加
1岁半至4岁之间属于儿童画发展中的（ ） A.涂鸦期 B.象征期 C.图式期 D.写实期
答案是：A.涂鸦期
把儿童绘画的发展期分为涂鸦期—象征期—_定型期—写实期，四个时期的是（） A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.罗文裴尔德
答案是：B.陈鹤琴
教育者应该是一个园丁，他的职责和任务就是把儿童的潜在能力发挥出来，按照特定的程 式和形态使之逐步演绎出来。这种方法是（ ） A.灌输法 B.园丁法 C.综合法 D.对话法
答案是：B.园丁法
在教学过程中，设立以教师为中心的教学情境，严密机械的教学步骤，对学前儿童作出肯定 或否定的评价。这种做法（ ） A.能够树立教师的威信 B.使学生养成良好的学习习惯 C.能使儿童正确认识自己 D.使学前儿童艺术的自由、自发性丧失，兴
答案是：D.使学前儿童艺术的自由、自发性丧失，兴趣和创造力减弱，潜能受到限制和扼杀
美术的核心在于（ ） A.创造 B.绘画 C.手工 D.欣赏
答案是：A.创造
美术教育史上第一个发现了儿童绘画画，给儿童绘画以崇高地位的人是（） A.裴斯泰洛齐 B.福禄贝尔 C.弗兰兹。西泽克 D.罗伯特〃欧文
答案是：C.弗兰兹。西泽克
艺术最主要、最基本的特征是（ ） A.审美价值 B.认识功能 C.教育和陶冶功能 D.娱乐功能
答案是：A.审美价值
艺术批评采用的形式是（ ） A.批评 B.研究 C.探索 D.探讨
答案是：B.研究
2—4岁属于学前儿童手工发展阶段的（ ） A.无目的活动期 B.基本形状期 C.样式期 D.图式期
答案是：A.无目的活动期
学前儿童早期手工制作的意图多为（ ） A.自发型 B.诱导型 C.审美型 D.功利型
答案是：A.自发型
早期儿童不是见猫画猫，而是对原物作大幅度修改后看上去极为简约的现象。这是因为 （ A.儿童智力低下 B.手部肌肉不发达 C.观察的不够仔细 D.在知觉中占优势的简化倾向所致
答案是：D.在知觉中占优势的简化倾向所致
大约从5岁到7岁左右，是儿童的形象思维发展最敏感的时期。这一时期是儿童画发展的（ ） A.象征期 B.图式初期 C.图式后期 D.写实期
答案是：B.图式初期
下列说法中不属于学前儿童美术教育的方法的是（ ） A.灌输法 B.园丁法 C.作品临摹法 D.对话法
答案是：C.作品临摹法
根据学前儿童具体基础和接受能力，区别对待，使每个学前儿童都能在自己的基础上得到 最好的发展，是学前儿童美术教育的（ ） A.发展性原则 B.兴趣性原则 C.因材施教原则 D.创造性原则
答案是：C.因材施教原则
美术教育的特殊目的指的是美术作为一门特殊的，它的教育对人发展的独特贡献。（ ） A.空间艺术 B.视觉艺术 C.时间艺术 D.造型艺术
答案是：B.视觉艺术
自由画教育运动的领导者是（ ） A.山本鼎 B.西泽克 C.里德 D.福禄贝尔
答案是：A.山本鼎
依据艺术形象存在方式，美术是一种（ ） A.空间艺术 B.时间艺术 C.时空艺术 D.静态艺术
答案是：A.空间艺术
美术鉴赏的理论内涵中不包括（ ） A.审美经验 B.审美能力 C.艺术批评 D.艺术史
答案是：B.审美能力
面状材料的制作方法是（ ） A.加法 B.减法 C.既有加法，也有减法 D.变形不变量法
答案是：C.既有加法，也有减法
儿童以平面为主的表现方式主要出现在（ ） A.小班 B.中班 C.中班前期 D.大班
答案是：A.小班
从象征期到图式期，儿童画的特殊表现中没有（ ） A.表象符号的形成 B.感觉的强调和夸张 C.主观印象的表现 D.采用剖视图的方法
答案是：D.采用剖视图的方法
学前儿童美术教学的教学方法有：作品临摹法、情景观察法、语言描述法和（ ） A.游戏练习法 B.对话法 C.综合法 D.园丁法
答案是：A.游戏练习法
教师引导学前儿童积极参与美术实践，在实践中发展和培养他们的美术能力和兴趣的教学 原则是（ ） A.实践性原则 B.发展性原则 C.兴趣性原则 D.创造性原则
答案是：A.实践性原则
儿童表达最合适的手段是（ ） A.音乐 B.美术 C.体育 D.游戏
答案是：B.美术
下列不属于我国当前幼儿美术教育中存在的主要问题的是（ ） A.在培养目标方面 B.在教育内容方面 C.在教学方法方面 D.在教育地点方面
答案是：D.在教育地点方面
儿子在学父亲画的鱼时，未依父画而画了许多歪歪扭扭的小线来表示鱼，从中可看出 （ ） A.父亲画的画不象 B.儿子不听话 C.儿童画的画是观念性的 D.儿童对具体生命运动模式的感受更具有直觉性
答案是：D.儿童对具体生命运动模式的感受更具有直觉性
依据艺术形象的表现形式，美术是一种（ ） A.表现艺术 B.再现艺术 C.语言艺术 D.既有表现性又有再现性
答案是：D.既有表现性又有再现性
批评探索要达到的三个目的中，不包括（ ） A.知识目标 B.方法目标 C.技能目标 D.态度和习惯目标
答案是：B.方法目标
学前儿童美术创作的典型形式是（ ） A.手工 B.雕刻 C.折纸 D.绘画和泥塑
答案是：D.绘画和泥塑
人们用来表现二度空间最简单的式样是（ ） A.线条 B.圆 C.色彩 D.形状
答案是：A.线条
儿童开始学习三次元的主体描绘方法出现在（） A.涂鸦期 B.象征期 C.图式期 D.写实期
答案是：D.写实期
美育的指导思想有灌输法、园丁法、综合法和（ ） A.对话法 B.语言描述法 C.联想迁移法 D.游戏练习法
答案是：A.对话法
下列属于因材施教原则实施要点的是（ ） A.尊重学前儿童的个别差异 B.成人要避免功利化的美术教育取向 C.注意作品评价的方式 D.教学气氛尽量轻松、愉快
答案是：A.尊重学前儿童的个别差异
美术教育的关键是（ ） A.培养审美感知力 B.培养审美情感 C.培养审美创造力 D.培养欣赏能力
答案是：A.培养审美感知力
在我国提出儿童以游戏为生活活的教育家是（） A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.康有为
答案是：B.陈鹤琴
造型艺术中最主要的一种艺术形式是（ ） A.绘画 B.雕塑 C.工艺 D.建筑
答案是：A.绘画
认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要的是（ ） A.模仿说 B.游戏说 C.表现说 D.巫术说
答案是：C.表现说
艺术欣赏学习可以通过三种类型的叙述方式：描述、评价和（ ） A.批评 B.文化 C.创作 D.说明和解释
答案是：D.说明和解释
线状材料的制作技法属于（ ） A.加法 B.减法 C.不变量法 D.既有加法又有减法，
答案是：A.加法
儿童喜欢画想像画是在（ ） A.小班 B.中班 C.中班后期 D.大班
答案是：D.大班
孩子乱涂乱画、糟蹋纸张、弄脏环境，成人对此加以训斥和制止，你的看法是（ ） A.能帮助孩子养成好习惯 B.教给孩子从小树立环保意识 C.使孩子萌芽状态下的创造力受到压抑 D.为儿童绘画打下基础
答案是：C.使孩子萌芽状态下的创造力受到压抑
儿童美术教学中，一种特殊的对话形式是（ ） A.儿童与艺术品的对话 B.自我对话 C.人际对话 D.儿童与自然的对话
答案是：B.自我对话
教师利用美术这种艺术活动本身所具有的创造性，发展学前儿童的创造力是指（ ） A.创造性原则 B.发展性原则 C.兴趣性原则 D.实践性原则
答案是：A.创造性原则
引导儿童欣赏同伴的美术作品，这个欣赏教育目标是儿童在（ ） A.0—3岁 B.3～4岁 C.4—5岁 D.5～6岁
答案是：B.3～4岁
不是把摹写作为成绩，而是把创造视为成绩的是（ ） A.临画教育 B.自由画教育 C.欣赏教育 D.手工教育
答案是：B.自由画教育
学前儿童美术的发展表现出与其整体智慧发展的高度一致性是在（ ） A. 前运算阶段 B.后运算阶段 C.涂鸦期 D.象征期
答案是：A. 前运算阶段
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