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输入试题：
显示国家开放大学系统国家开放大学幼儿园课程论1所有答案
蒙台梭利课程中教师的作用主要表现为什么，
答案是：答：蒙台梭利学校中，教师扮过对每个儿童不同刺激引起注意的时间长短的观察做出判断。
瑞吉欧教育体系中的方案活动的特点是什么，
答案是：答：第一、创造性表现和表达是知识建构的基本要素。第二、共同建构在方案活动中有重要的地位，第三、记录既是学习的过程，又是学习的结果。
幼儿园综合性课程的长处是什么，
答案是：第一、综合性课程是有关联的课程，第二、综合性课程能促进主动的学习，第三、综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要。第四、综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体。
幼儿园学科（领域）
答案是：答：第一，学科（领域）课程一般是由内在逻辑结构的课程，第二，学科（领域）课程能为儿童提供各学科（领域）中的关键概念，第三，学科（领域）课程已有相当长的运用历史，第四，学科（领域）课程有较强的可操作性。
幼儿园综合性课程中
答案是：答：第一，教育活动应与儿童的个性差异相适应。第二，教育活动应与群体儿童相适应。第三，教育活动应与文化差异相适应。第四，教育活动应将发展与学习联结成一体。
拟订幼儿行为
答案是：答：第一，要具体明确，能观察得到。配合幼儿的年龄、能力，依据教学活动的内容和性质，制订出明确和详细的目标，写明期望幼儿通过该项活动能做到的具体行为。第二，要明确写出达到目标的条件。对于不同年龄的幼儿，会期望他们能从不同的层次去认识和理解事物。
游戏与教学的结合类型有哪些
答案是：答：第一是分离式，即在幼儿园活动的某段时间内安排游戏活动，而在另一段时间内安排教学活动。插入式，即在教学中插入游戏，或在游戏中插入教学。第三是整合式，使两种性质不同的活动有机地融合成一体，有时已难以区分什么是游戏，什么是教学。
为什么说日常生活活动在幼儿园课程中占有重要的地位
答案是：答：第一，幼儿的年龄特征和身心发展需要，决定了幼儿园保育和教育二者合一的教育原则，因此也决定了幼儿园课程内容需要广泛地包括日常生活活动。第二，幼儿的年龄特点和学习特点决定了幼儿园课程内容要与幼儿的生活相关联，而日常生活活动包含了潜在的、丰富的教育内容，具有对多领域课程内容的渗透和综合作用，因而是幼儿园课程设计和实施的重要背景和来源。
. 分科课程与活动课程各自的长处和弱点分别是什么
答案是：分科课程注重让儿童掌握基础知识和技能，而且容易被教师把握，长期以来被广泛运用，但是，它只关注学科逻辑，容易脱离儿童的生活实际。相反，活动课程能从儿童的兴趣和需要出发，与儿童的生活相贴近，但是，它却因为缺乏严格的计划，而不容易使儿童掌握系统的知识。
张雪门依据杜威“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”的思想,创编了行为课程。
答案是：对
美国著名的早期儿童教育家凯兹倡导方案教育。
答案是：对
海伊斯科普课程的实施是由“计划—做—回忆”三个环节以及其他活动组成的。
答案是：对
在海伊斯科普课程中，感官教育占有特别重要的地位。
答案是：错
小组教学是DI直接教学模式的最主要的特征。
答案是：对
蒙台梭利教育体系是为帮助4—6岁低收入家庭的儿童在学业上能够追上中产阶级家庭出身的儿童所设计 的教育方案。
答案是：错
斑克街早期教育方案的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的读写算的基本技能。
答案是：错
斑克街早期教育方案主要依据的是儿童发展理论。
答案是：对
直接教学模式中，主题网和课程轮是课程设计和实施中常运用的工具。
答案是：错
综合性课程就是将课程的各种因素综合化的课程。
答案是：对
光谱方案由语言、数学、运动、音乐、常识、力学和构建、社会认识以及美术等八个领域的学习活动组成。
答案是：对
幼儿园学科领域课程就是将幼儿园课程分为若干学科领域以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
答案是：对
学科中心课程强调根据儿童的兴趣、需要和能力组织课程内容。
答案是：错
儿童中心课程强调按知识的内在性质及其内在结构组织课程内容。
答案是：错
直线式组织指的是在不同的阶段
答案是：错
螺旋式组织指的是将课程内容组织成一条逻辑上前后联系的直线
答案是：错
纵向组织指的是按“广义概念”组织课程内容 一体。
答案是：错
横向组织指的是按照课程组织的某些准则。
答案是：错
逻辑顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。
答案是：错
心理顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容。
答案是：错
生成性目标是指每一个儿童在具体教育情境的各种相互作用中所产生的个性化表现。
答案是：错
表现性目标是在教育过程中生成的课程目标。
答案是：错
生成性目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标。
答案是：错
英国近代哲学家洛克被认为是经验论的主要代表人物之一,他提出了“白板说”。
答案是：对
过程模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心 经验的课程编制模式。
答案是：错
教学指满足幼儿基本生活需要的那些活动。
答案是：错
日常生活活动主要是一种有目的、有计划的由教师对儿童施加影响的活动 任务和教学内容来组织和实施教学活动。
答案是：错
在幼儿园课程领域 晰地认识到社会因素与课程之间的关系。
答案是：对
“鹰架教学”是指为儿童提供教学
答案是：对
维果茨基所谓的“最近发展区”指儿童实际心理年龄与其依靠帮助解决问题所能达到的水平中 间的差异。
答案是：对
课程的基础学科是心理学、社会学和哲学
答案是：对
显性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观。
答案是：错
隐性课程主要是通过课堂教学而获得的知识和技能
答案是：错
显性课程是无计划的、无组织的学习活动。
答案是：错
隐性课程是有计划的、有组织的学习活动
答案是：错
分科课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点
答案是：错
活动课程指的是根据培养目标和科学发展水平儿童的发展水平的知识
答案是：错
一元化课程以儿童参与多元文化社会为出发点 知识、技能和能力。
答案是：错
多元化课程是以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程。
答案是：错
当今幼儿园课程改革呈现以下发展趋势，ABCDE A. 幼儿园课程管理多元化、自主化 B. 幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边 C. 0—6岁学龄前儿童教育课程一体化 D. 幼儿园课程与社区教育和服务相融合 E. 重视教师职业
答案是：ABCDE
在我国学前教育经历的发展历程中，ABE A. 20世纪20年代至30年代 B. 20世纪50年代 C. 20世纪60年代 D. 20世纪70年代 E. 20世纪80年代至今
答案是：ABE
有关“五指活动课程”正确的是，ABCDE A. 以“做人,做我国人,做现代我国人”为目标 B. 以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容 C. 以“做中教、做中学”为课程实施的方法 D. 以五个连为一体的手指比喻课程内容 E. 在
答案是：ABCDE
五指活动课程”包括，ABCDE A. 健康活动 B. 社会活动 C. 科学活动 D. 艺术活动 E. 语文活动
答案是：ABCDE
瑞吉欧教育体系的理念来自，ABC A. 欧洲和美国的进步主义思潮 B. 皮亚杰和维果茨基的心理学理论 C. 二战后意大利的左派政治改革 D. 勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论 E. 弗洛伊德的精神分析理论
答案是：ABC
在蒙台梭利课程模式中，ABCD 组成。 A. 日常生活练习 B. 感官训练 C. 肌肉训练 D. 初步知识的学习 E. 探究民主生活
答案是：ABCD
斑克街早期儿童教育方案的教育目标是ABCDE 。 A. 培养儿童有效地作用于环境的能力 B. 促进儿童自主性的发展 C. 培养儿童的社会性 D. 培养儿童的创造性 E. 促进儿童个性的发展
答案是：ABCDE
综合性课程的几种综合方式是ABCDE A. 学科，的综合 B. 发展方面的综合 C. 通过专题的综合 D. 通过幼儿园环境的综合 E. 通过主题的综合
答案是：ABCDE
1996年的《幼儿园课程指导丛书》包括的课程领域是ABCDE 。 A. 健康 B. 社会 C. 语言 D. 科学 E. 艺术
答案是：ABCDE
幼儿园课程评价的原则是ABCD 。 A. 科学性原则 B. 发展性原则 C. 全面性原则 D. 多样性原则 E. 主动性原则
答案是：ABCD
幼儿园课程评价的过程包括ABCDE 。 A. 确定目的 B. 搜集信息 C. 组织材料 D. 分析材料 E. 报告结果
答案是：ABCDE
下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的ABDE A. 过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程 B. 过程模式认为教师不仅是课程方案的执行者，而且应 当是课程方案的设计者和研究者 C. 过程模式是由布鲁纳提出的 D. 课程设计
答案是：ABDE
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