课程的研究方法正在超越“量的研究”，走向“量的研究”与“（）”的整合。 A、行动研究 B、调查研究试题答案

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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
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课程的研究方法正在超越“量的研究”，走向“量的研究”与“（）”的整合。 A、行动研究 B、调查研究 C、质的研究 D、文献研究
答案是:参考答案： C 出自阜阳师范大学课程与教学论安徽教育在线系统阜阳师范学院
更多试题>>>> 1、情境教学的基本特征是：（）中心、情境中心、问题中心。 A、学习者 B、教育者 C、学校 D、社会 2、1958 年，美国颁布《》，美国政府划拨巨资用于推行全国范围的课程改革。 A、国防教育法 B、义务教育法 C、全民教育法 D、教育法 3、（）是课程的有机构成部分，是由课程政策文件、课本和其他教学资料构成的。 A、教材 B、教案 C、教学计划 D、校本课程 4、美国著名教育学者（） 1918 年出版《课程》、 1924 年又出版了《怎样编制课程》。这样，课程研究最先在美国比较完整地确立起来。 A、博比特 B、查特斯 C、泰罗 D、杜威 5、（）是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡，以获得一致性的理解与解释，最终作出恰当的、一致性的课程变革的决定及相应的策略。 A、课程合作 B、课程开发 C、课程民主 D、课程审议