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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
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（ ）是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所进行的评价，其主要目的在于搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据。
A、目标本位评价
B、总结性评价
C、形成性评价
D、目标游离评价

答案是:C

出自 新疆师范大学 教育学原理  超星系统

新疆师范大学

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1、1949年，美国教育学家（ ）出版了著名的《课程与教学的基本原理》。 A、查特斯 B、拉尔夫·泰勒 C、塔巴 D、布鲁姆
2、（ ）是课程的重要载体。 A、课程体质、课程标准、课程内容 B、课程体质、课程标准、课程内容 C、课程计划、课程标准、教科书 D、课程目标、课程内容、教科书
3、（ ）是以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，从不同知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科。 A、学科课程 B、显性课程 C、选修课程 D、经验课程
4、《中小学教师职业道德规范》提出的“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”，揭示了师德要求，即教师的（ ）。 A、专业理念 B、专业精神 C、专业能力 D、专业自主
5、教师要选择具有时代特点和满足学生发展需要的多样化教学内容，灵活组织教学，引导学生进行批判、反思、自主建构，这体现了教师（ ）的角色。 A、学生发展的引导者 B、知识体系的组织者 C、共生关系的对话者 D、不断发展的学习者


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