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初三（3）班学生能够理解遵守纪律的意义，即使教师不在课堂上，他们也能够保持纪律。该班学生的课堂纪律发展处于（ ）
A、反抗行为阶段
B、自我服务行为阶段
C、人际纪律阶段
D、自我约束阶段

答案是:D

解析：21.【答案】D。解析：本题考查课堂纪律的发展阶段。课堂纪律的发展阶段包括反抗行为阶段、自我服务行为阶段、人际纪律阶段、自我约束阶段。 在反抗行为阶段，学生的行为经常表现出对抗性，拒绝遵循指示、要求，很少具有自己的规则，由于畏惧斥责，可能会遵循他人的要求。 在自我服务行为阶段，学生以自我为中心，关心的是行为的后果“对我意味着什么”、是奖励还是惩罚，很少具有自我纪律感。 在人际纪律阶段，学生的行为取向是要建立一种相互的人际关系，他们做出的行为往往与“我怎样才能取悦你”的动机联系在一起；他们关心自己在别人心目中的形象。 在自我约束阶段，学生能够明辨是非，理解遵守纪律的意义，也能够约束自我，即使教师不在课堂上，他们也能够保持纪律。 题干所述班级的学生能够自觉约束自身行为，维护课堂纪律，其课堂纪律发展处于自我约束阶段。

出自 教师资格证 > 教育知识与能力（中学）302 >  教师资格考试教育知识与能力（中学）标准与测试卷（一）

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