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大刘退役后返回校园继续学业，面临由“军人”到“学生”角色的转换，因与同学经历不同，难以融入校园生活，影响了他的学业发展。社会工作者决定为大刘提供协助。下列做法中，属于个案辅导方法的是（ )。
A、发掘大刘的人际交往优势
B、组建退役军人大学生社群
C、举办有针对性的知识讲座
D、营造友好舒适的校园氛围

答案是:B

解析：B。[解析]本题考查军转复退军人安置社会工作的方法。包括个案辅导和小组辅导。个案辅导旨在增强服务对象的自我能力，以应对新工作和新生活的压力。具体过程包括:(1)协助服务对象做好压力预防。(2)协助服务对象做好减压工作。(3)协助服务对象构建社会支持网络。

出自 社会工作者 > 社会工作实务（初级） >  2022年社会工作实务（初级）真题

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1、社会工作者小顾在某养老机构开展了“朝花夕拾”高龄老人支持小组。下列场景中,可能出现在小组转折阶段的是(）。
2、社会工作者小姜为在某烈士陵园参与志愿服务的学生进行培训，指导学生自主编写解说词.做好讲解员，协助学生在志愿服务中获得参与感、成就感、意义感，推动学生志愿者由“活动主导型”向“能力主导型”转变。小姜的上述工作内容属于( )。
3、某部队医院妇产科护士长许女士退役后自主择业，创办了月子中心。创业期间，许女士面临亲朋好友不理解、找不到场地、资金短缺，缺乏市场运营经验等困难。街道退役军人服务站的社会工作者老范帮助许女士申请到就业创业扶助资金，协助寻找相关服务场地，邀请同行
4、社会工作者小胡为社区内的退役军人开展了“勇往直前”职业规划小组,旨在协助组员提升信心,适应角色变化并融人社会。在小组中,小胡带领组员分析了退役后自身的优势、劣势、机会和风险,激发组员的主观能动性,鼓励相互支持,规划事业发展方向。依据小组工作
5、3.下列选项属于正确的学生观的是( )。 ①学生是发展着的人 ②人是未完成的存在物 ③学生是自我发展的主体 ④学生的发展应当具有个性化 ⑤教师是学生发展的帮助者而不是决定者 ⑥教师要不断自我完善才能树立正确的学生观


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