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材料分析题:
材料：
随着中考的临近，学生王雪下定决心认真学习，争取在中考中取得满意的成绩。在最初的学习中，王雪明显感觉到自己的学习成绩进步迅速，然而经过一段时间废寝忘食地学习后，王雪发现自己的进步速度减缓了，甚至出现成绩停滞不前的现象，并且因为持续不断地学习，自己也感觉到非常倦怠。现在王雪很着急，不知道该怎样解决当前的困难，于是打算寻求班主任的帮助。
问题：
(1)结合材料，从教育心理学的角度出发，分析王雪目前学习中遇到的问题。（8分）
(2)如果你是班主任，你会如何帮助王雪顺利度过这个阶段？(10分）
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答案是:
31.【参考答案】
(1)王雪遇到的问题是在学习中出现了高原现象。高原现象是指学生在复杂技能的形成过程中，练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿的现象。高原现象一般在学习中期出现，它表现为练习曲线保持在一定的水平而不再上升，甚至有所下降。
材料中，王雪在学习成绩进步迅速之后继续废寝忘食地学习，却出现了学习进步速度减缓甚至成绩停滞不前的现象，这说明王雪在学习中出现了高原现象。
(2)高原现象直接制约着学生学习成绩的提高，作为班主任，我会通过以下几种方法帮助王雪顺利度过这个阶段。
①正确认识，找出原因。高原现象是每个人在学习过程中都可能碰到的正常现象。高原现象产生的主要原因有学习方法不当、学习基础差及意志力薄弱等。我会引导王雪正确认识并分析高原现象出现的原因，消除王雪对高原现象的焦虑和无力感。
②打牢基础。知识基础差的初学者很容易遇到高原现象，由于知识基础不足，学习愈加困难。我会帮助王雪巩固先前学习的内容，帮助其打下扎实的知识基础。
③提高学习能力。学习能力差，学习质量不高，更容易产生进步停滞的现象。我会帮助王雪提高知识储备的数量和质量，教授其解决问题的方法和策略，并引导其探究学习中的规律，以提高其学习能力。
④更新方法。学习开始阶段所用的方法到高原期不一定适合，所以在高原期，学生要尽早探索适合该阶段的学习方法。我会根据王雪的个人特点，引导其改进学习方法，使其顺利走出学习的瓶颈期。
⑤增强克服困难的意志力。我会在这段时间里不断鼓励王雪，增强其克服困难的意志力与信心，并让王雪明白，度过了这段高原期，学习成绩就又可以有所进步。
出自
教师资格证 > 教育知识与能力（中学）302 >
教师资格考试教育知识与能力（中学）标准与测试卷（三）
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1、材料：
课间休息时，班主任刘老师发现教室地面有很多纸屑，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课了。劳动委员见刘老师走后便停止了打扫，心想还有一节课就要放学了，
2、简述中学生良好情绪的标准。
3、简述影响能力发展的因素。
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