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材料分析题:
31.材料：
“老师，小樱又大闹天宫了！”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师。唐老师来到教室，只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地，小樱眼含泪水，满脸愤怒。周围的同学有的面露不满，有的幸灾乐祸，等着看老师怎样收拾小樱。唐老师却平静地说：“为什么一大早就哭了呀？一日之计在于晨，同学们赶紧把作业本捡起来。”唐老师走近小樱说：“先坐下，有什么事上完课再告诉老师。”小樱慢慢坐下来，紧握的双拳松开了，目光也变得平和了。唐老师说：“开始上课吧。”
下课后，唐老师对小樱说：“你能安静下来上课，很好。课前发生了什么事？能告诉老师吗？”小樱告诉唐老师，一大早，几个调皮的男生看见教室里的桌椅被弄得东倒西歪的，因为她以前做过这种恶作剧，就起哄说是小樱干的。小樱顿时火冒三丈，脱口就骂。那些同学回了几句，她更火了，便把同学们的作业本扔到了地上。
听完小樱的述说，唐老师把起哄的学生也叫到办公室，听了各人的陈述，弄清了当时的情形，让他们各自反思，并向对方道歉。唐老师肯定了小樱和几位同学的认错态度，希望大家用宽容、公正的心对待同学，共建一个积极奋进、和谐向上的班集体。此后，同学们开始慢慢接纳小樱了。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析唐老师的教育行为。
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答案是:
[参考答案]
唐老师的教育行为践行了教师职业道德规范的相关要求。
(1)关爱学生。材料中,唐老师针对小樱“大闹天宫”一事,没有在课上直接批评小樱,尊重了小樱的人格;在课后耐心询问事情的缘由并将起哄的学生也叫到办公室，让同学们各自反思并道歉,做到了平等公正对待学生。
(2)教书育人。材料中,唐老师面对小樱情绪失控将同学们的作业本扔到地上的情形,没有直接下结论对其进行批评,而是课后询问事情缘由、耐心引导,让学生反思自己的问题,并教育学生用宽容、公正的心对待同学,遵循了教育规律,做到了循循善诱、因材施教、培养学生良好品行。
(3)为人师表。材料中,唐老师平静、耐心地化解了小樱和同学之间的矛盾,引导学生共建和谐的班集体,向同学们示范了如何通过沟通处理矛盾,做到了为人师表。
出自
教师资格证 > 综合素质（小学） >
2020年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（小学）
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1、30.材料：
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3、案例四
背景
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4、31.材料：
“老师，小樱又大闹天宫了！”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师。唐老师来到教室，只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地，小樱眼含泪水，满
5、31.材料：
“老师，小樱又大闹天宫了！”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师。唐老师来到教室，只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地，小樱眼含泪水，满
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