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输入试题：
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材料分析题:
材料：
两个幼儿正在积木区玩小车，一辆接着一辆排了很长。老师发现幼儿的排列没有规律，就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆成一个停车场，想让幼儿练习分类。实际上幼儿正在布置马路上的堵车情景，被老师干预后只好根据老师的要求进行排列。刚排了几辆，随着老师的离开，幼儿也离开了。
问题：
(1）请分析材料中教师的行为。 (10分）
(2）谈一谈幼儿游戏时教师应如何实现有效的指导。 (10分）

答案是:
【参考答案】
(1）对材料中教师的行为分析如下。
材料中，幼儿正饶有兴致地布置堵车场景，说明幼儿能够将生活经验迁移到活动中，有一定的想象力和创造力。教师没有仔细观察幼儿的游戏行为，主观地介入幼儿的游戏，硬是打断了幼儿正在进行的想象，让他们按照车的颜色和大小摆放成一个停车场练习分类。虽然教师的出发点是好的，但是这一举动没有关注幼儿的兴趣、尊重幼儿游戏的意愿，忽略了幼儿的主体性，直接导致了幼儿游戏的结束。因此，教师的指导是不恰当的。
(2）教师实现有效指导的策略。
①在幼儿的游戏活动中，教师应注意观察幼儿的游戏活动，准确了解幼儿游戏的意图。教师只有对观察到的游戏行为进行认真分析，才能决定指导的对象和方式，进而给予及时的帮助和指导，促进游戏的开展。
②在游戏过程中，教师应把握合适的介入时机，注重指导艺术，切不可直接介入幼儿正常的游戏，教师可采用平行介入法介入游戏，巧妙地扮演角色。

出自 教师资格证 > 保教知识与能力(幼儿园) >  教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）标准预测试卷（一）

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