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活动设计题:
请围绕"春天"，为大班幼儿设计主题活动，应包括三个子活动。
要求：
(1）写出主题活动的总目标。 (8分）
(2）采用诗歌《春风》（见下面所附诗歌）设计一个具体的语言活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。 (14分）
(3）写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。（每个活动4分，共8分）附：诗歌
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答案是:
【参考设计】
大班主题活动：春天
主题活动总目标：
1．感受春天的美，萌发对大自然的热爱之情。
2．观察、认识春天的动植物，知道春天的季节特征，知道春天是一个万物生长的季节。
3．能够用正确的姿势歌唱，并大胆地在集体前进行表演，在绘画春天的景色时能用对比色、类似色等配色方法。
4．学会按一定顺序进行观察的方法，在观察中能用数字、图画或其他符号记录春天动植物的特征。
5．在集体中能积极地倾听别人的讲述内容，表达时语言流畅，不停顿。
活动一：春风（语言活动）
活动目标：
1．积极参与学习诗歌的活动，感受诗歌中春天的美。
2．理解诗歌的内容及诗歌表现出的春天的特征。
3．能够借助已有的知识经验，按照诗歌的句式进行创编。
活动准备：
与诗歌《春风》内容对应的图画与小故事。
活动过程：
1．音乐导人。
教师播放儿歌《春天在哪里》，引导幼儿说出儿歌中的季节——春天。
教师小结：春天真是一个美丽的季节，五彩斑斓、鸟语花香。诗人把春天写进了一首诗歌里，我们一起来听一听。
2．教师有感情地朗读诗歌，引导幼儿感受诗歌的意境美。
(1）参考提问：现在是什么季节？你是怎么知道的？
(2）请幼儿说一说从诗歌里听到了什么。
3．教师借助图画引导幼儿理解诗歌的内容。
(1）教师边朗诵诗歌边指点图画上的景物，引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的韵律和意境。
(2）教师根据诗歌的内容创编一个小故事，帮助幼儿理解诗歌的内容。
(3）幼儿分组（按性别或按角色分组）朗诵诗歌，加深对诗歌的理解。
4．幼儿尝试创编诗歌。
(1）教师鼓励幼儿积极思考，让幼儿说出春天的其他景物，为创编积累素材。
(2）教师示范创编。例如：春风一吹，桃花儿开；吹蓝了天空，吹绿了小草；吹化了冰块，吹来了小鸟；吹得小朋友跳呀跳。
5．活动结束。
幼儿自由扮演诗歌中的芽儿、柳树、山茶、燕子、青蛙、小雨等角色，一边朗诵诗歌一边表演。
活动延伸：
教师带领幼儿去户外寻找春天的足迹。
活动二：认识春天的花（科学活动）
活动目标：
1．欣赏春天百花争艳的景色，萌发观察花儿的兴趣。
2．了解春天不同花的特征，如香味、颜色，瓣数等。
3．有目的地观察春天的花，在观察中能用数字、图画或其他符号记录各种花儿的特征。
活动三：春姑娘（音乐活动）
活动目标：
1．积极参与"春姑娘"的歌唱活动，感受歌曲欢乐、轻快的氛围。
2．熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。
3．能用正确的姿势歌唱，并大胆为歌曲创编动作。
出自
教师资格证 > 保教知识与能力(幼儿园) >
2018年上半年中小学教师资格考试保教知识与能力试题（幼儿园）
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1、请围绕春天，为大班幼儿设计主题活动，应包括三个子活动。
要求：
(1）写出主题活动的总目标。 (8分）
(2）采用诗歌《春风》（见下面所附诗歌）设计一个具
2、材料：
李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状。教研活动时，大班教师告诉她中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。
问题：
3、为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习？请结合实例分别说明。
4、简述幼儿园教师的工作职责。
5、婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？
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