邢老师：13068761630  13333709510(微信同号)  张老师
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李老师是一位青年教师，对学生要求极为严厉，上课时学生不能有任何违纪行为，如说话、小动作、思想不集中等问题。学生作业没有按时完成或有错误，李老师会增加该学生的作业量。学生上她的课时，她留给学生的作业量也比其他老师的多，除去课本上的习题外，还要
答案是： 正确学生观|独立个体|全面发展|主体观|不是有责任心的表现|违背教学过程辅导管理要求|违背全面发展质量观|过程管理|业务管理|质量管理
据新闻媒体报道，某市教育局为了推进当地中小学校为社会发展、经济建设、人才培养的服务功能工作的开展，最近强化了对学校的考核与管理。在上级政府的支持下，出台了一项教育管理改革举措，考察所属中小学校办学的教育领导效益，对在办学过程中教育领导效益高
答案是：全面发展|没有|社会评价|社会主义|方针|决策目标|执行|结果|局部
张校长从参加工作到现在，就一直在同一所中学工作。他是教学骨干出身，而且为人开朗、热情，乐于帮助别人，在学校里人缘很好，在不同的工作岗位上都干得有声有色。一年前，他被提拔为学校的校长。 担任校长后，张校长深信，校长要管理好学校，必
答案是： 很有效率|机构|程序|素质|合理|现代|法制|简便|手段
林芳是某市一中学英语教师，因调动一事与学校发生了纠纷，她坚决要求调离，校方坚决不让走，最终这位女教师被学校以自动离职除名。这位33岁的女教师称，她从1998年起受聘于这所区属中学，目前合同期已结束。一直以来就是该校的教学骨干之一，曾两次获得
答案是：不正确|发展|浪费|封闭|价值|流动观|原则|违纪|克服|部门所有
某知名高级中学主管教学的数学特级教师王副校长因病提前退休，学校领导班子候选人中有一女四男，五个人总年龄超出240岁。到底谁来接班，一时间成了学校的热门话题。上级主管部门要求学校提出具体的人选。王校长心目中的人选有四位：教务处主任马老师，女，
答案是： 周老师|干部素质|身心素质|科学素质|政治思想素质|组织管理活动|班子结构|知识结构|专业结构|智能结构|个性结构|干部修养
试述教育领导艺术的特征及其基本内容
答案是：教师释疑： 特征：经验性；随机性；多变性；创造性基本内容：“三技 ”：观念技术；人文技术；操作技术。“七艺”：用权的艺术；用人的艺术；用财的艺术；用计的艺术；用时的艺术；交往的艺术；演讲的艺术
在当前教育管理改革中，应当怎样提高教育领导效能？
答案是：发挥教育管理机构的整体功能；建立起完整的教育管理程序的体系；提高教育管理人员的素质。
学校道德教育的组织包括哪几个方面的活动？请结合实际予以分析。
答案是：（1）建立和完善学校德育组织机构。德育活动的开展首先必须建立学校德育组织机构，明确各组织机构的职责权限。主要包括政教处和学生组织。（2）组织、选拔和合理分配德育力量。班主任是学校班级德育工作的主导力量，教师是对学生进行教育的主体。（3）选择和掌握使用恰当的德育方法和途径。 德育方法主要有说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、自我教育法、实际锻炼法、品德评价法，德育的途径有课堂教学、团队活动、社会实践等，它们具有多样性的特征。
什么是学校管理过程优化？分析说明如何实现学校管理过程的优化?
答案是： 学校管理过程优化是指学校管理过程中，学校领导人员组织协调学校管理的各种要素运转所表现出来的一种最佳状态。优化策略：学校管理过程的优化必须以学校管理过程的结构优化为前提和基础； 学校管理过程优化要通过构成学校管理过程的各个环节及其相互关系的运行来体现； 学校管理过程的优化总是与一定的环境条件联系在一起的。
结合实际，分析具有中国特色的教育管理的职能及职能转变的要求。
答案是：具有中国特色的教育管理职能：既不是纯监督型的也不是纯指导型的，而应是以指导性计划为主，指令性计划为辅；以指导服务为主，经营管理为辅；以法律监督为主，以行政监督为辅的“指导——监督”型职能。转变要求：第一，强化立法职能 第二，强化指导服务职能。树立领导就是服务的思想；完善内部机制。
结合效益原理并联系实际，论述如何提高教育管理效益?
答案是： 效益原理就是要在教育管理中讲究实效，使教育管理创造出更多的经济效益与社会效益，为社会的发展作出贡献。这一原理要求教育管理者首先要树立管理的效益观，使教育管理以提高效益为中心；其次，要提高工作效率，努力创造条件办好教育，为社会主义建设培养高质量人才。教育管理者要采用先进科学方法和手段，建立合理的管理机构和制度，明确管理人员的职、责、权、利，注意处理好局部效益与全局效益的关系，长期效益与短期效益的关系，始终把培养高质量的人才作为高效益的根本。
试述贯彻系统原理的基本要求。
答案是：首先，要注意把教育当作一个系统来看待，并注意从如下几方面对教育系统进行分析①了解教育系统的要素②分析教育系统的结构③研究教育系统的联系 ④弄清教育系统的功能 ⑤把握教育系统的历史和发展 其次，要注意运用系统的三个原理：目的性原理；整体性原理；层次性原理。
试分析说明现代教育管理的发展趋势
答案是：民主化趋势：某些国家对教育的控制呈现出分权化的趋向；在学校内部的教育管理上呈现出民主参与的趋向。 相对集权化趋势：有些国家强调国家管理教育中的中央集权的作用，对地方管理教育的权力加以限制，以实现对全国教育的有效管理。 科学化：一是注重运用现代科学理论对教育管理进行研究；二是注重运用现代科学技术提高管理效能。 效率化：有的强调精简机构，提高办事效率；有的强调教育管理制度化、程序化；注重职前、职后培训。
试述学校全面教学质量观的内容?
答案是：全面发展的教学质量管理观；面向全体学生的教学质量管理观；全程管理的教学质量管理观；全员管理的教学质量管理观。
试述教育决策的原则和程序
答案是：教育决策的原则：唯实原则；动态原则；集思原则；反馈原则；效益原则 教育决策的程序：确定目标；拟订方案；方案优选；组织实施
教育领导效率
答案是：整个管理效率的一部分。它是指教育管理活动中所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率。
教育领导
答案是： 教育领导者充分行使自己的权力和承担自己应负的责任，并为下属提供优质服务，从而促使下属组织及其成员实现教育目标或教育任务的过程。
学校管理过程
答案是：学校领导者组织协调 学校管理的各种要素正常运转所表现出的 一种持续活动的程序状态,它是学校管理的 具体体现。
教育评价
答案是： 依据教育目标和教育理念，在系统收集 资料的基础上，对教育过程及其结果进行价值判断的 教育活动。
教育督导
答案是：指各级人民政府授权给所属的教育督导机构和督导人员，依据国家的教育方针、政策、法规和督导的原则与要求，按照一定的程序，运用科学的方法，对下级政府的教育工作及教育行政部门和学校的工作，进行有目的、有计划的监督、评估和指导，并向同级和上级政府及教育行政部门反馈有关信息，提出建议，为政府教育决策提供依据的一些列教育管理活动。
教育行政信息
答案是： 反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展、变化情况的各种消息、情报、指令、资料、数据、图纸等的总称。
教育经费
答案是：是以货币的形式支付的教育费用，是办学必不可少的财力条件。在我国，教育经费主要是指国家用于发展各级教育事业的费用。
国家财务行政
答案是：指政府机关的财务管理，也就是 国家机关为完成自身承担的工作任务，在领发、分配、 使用属于国家预算内资金的行政经费的过程中所发生的 经济业务管理活动。
教育规划
答案是：根据社会发展和教育进步需要，在确立教育发展目标的同时，还要对教育发展的子目标、相关因素进行必要的划分和分析，以此为基础提出实现规划目标的合理方法和途径。
回归预测法
答案是： 通过对大量数据进行统计分析，寻找出变量之间的某种统计规律性，并用回归方程加以描述的一种预测方法。
德尔菲预测法
答案是： 它是采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使意见趋于一致的预测方法。
教育领导效能
答案是：教育领导效率与效益的统一就是教育领导效能。
定量教育预测
答案是： 它是根据教育教育发展过程中因素间的数量关系，利用各 种数量化工具，通过建立教育预测的数量化模型，来预测 教育发展的数量规律。
定性教育预测
答案是： 它是根据已知的教育发展规律，运用逻辑推理的方法，对教育发展的趋势作出定性判断和推测。
教育预测
答案是：指依据教育发展的规律，利用科学预测的原理和方法，对未来教育发展的前景作出推测的活动。
教育行政执法
答案是： 指国家有关行政机关及其所属工作人员，在现实生活中实施教育法规的活动，是有关行政机关及其工作人员按照法定职权和程序所采取的直接影响公民、社会组织或其他社会力量有关教育的权力与义务，或对其教育权力与义务的行使和履行进行监督的具体行政行为。
教育法规
答案是： 有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。
教育政策
答案是： 国家政策体系中的一个分支，是国家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的方针、策略和行动准则。
教育方针
答案是： 教育政策的最高表现形式。 它作为党和国家对一定历史阶段教育事业发展 的总方向的规定，是教育基本政策的总概括。
组织调度
答案是：指建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法。
教育管理
答案是：管理者运用一定的理论与 方法，在特定条件下，合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。
教育管理原理
答案是：教育管理的实质及其运动的基本规律，它是对教育管理现象进行科学的分析总结而形成的，是管理思想的集中反映，对各种教育管理活动具有普遍的指导意义。
教育咨询
答案是：教育咨询是教育咨询机构接受教育决策部门的委托，其所属研究人员运用科学的研究方法，利用信息系统提供的数据、资料、情报等，对需要决策的问题进行系统研究，提出各种选择的预选方案或对教育领导提出的问题作出回答的活动。
教育决策
答案是： 教育决策，是教育部门的领导，为实现教育的目标，通过使用专家智囊，在运用科学方法充分分析的基础上，从若干预选方案中选择满意方案的过程。
计划在学校管理中的作用
答案是： 可以将学校管理工作进行组织和安排，合理配置现有的管理资源，使学校管理活动得以稳步、有序地向前发展； 可以对学校管理工作进行有效的决策；可以选择有效的学校管理方法；可以形成检查学校管理工作的标准。
简述教育管理的基本原理
答案是： 延续性原理；相关性原理；相似性原理
学校教学管理的任务具体表现在哪几个方面？
答案是：制定学校教学工作计划；建立健全学校教学管理系统；加强教师的教学质量和学生的学习质量管理；组织开展教学研究活动；深入教学第一线；加强教务行政管理工作。
简述影响教育领导效率的因素
答案是：教育管理组织的结构；教育管理活动的程序；教育管理人员的素质教育管理的方法。
教育财务行政的职能和基本制度
答案是：职能：筹措教育经费；配置教育资源；改善教育投资效益。基本制度：预算制度；会计制度；决算制度；审计制度；国家教育经费执行情况监测制度。
简述教育管理的科学性原则及其基本要求
答案是： 科学性原则是指教育管理活动要按客观规律办事，要注意采用新的管理理论和管理方法，使教育管理活动建立在科学的基础之上。①教育管理活动必须按规律办事 ②要采用新的管理理论，特别是系统论的原理和方法
简述教育领导班子结构的内容
答案是： 知识结构；专业结构；智能结构；个性结构；年龄结构
教育行政信息的有效利用要注意的问题
答案是：注意输入信息的广泛性；注意指令信息的方向性；注意反馈信息的可靠性；注意评价信息的准确性。
教育督导实施阶段的具体工作有哪些？
答案是：督导组与被督导单位正式见面；听取被督导单位的自查报告；根据督导内容进行调查，收集督导资料；分析处理督导信息；科学评估，正确指导，写好督导评估意见书。
教育领导效率评价的必要性
答案是：评价教育管理组织机构设置的合理性需要；评价教育管理程序科学性的需要；评价教育管理活动主体素质的需要。
编制教育规划主要有哪几个步骤？
答案是： 明确规划的任务；组织和领导规划工作；搜集和研究规划素材；拟定规划方案和撰写初稿；论证规划；审批和调整规划。
贯彻执行教育政策应做到哪几个结合？
答案是： 一要做到原则性与灵活性相结合 ; 二要做到领导与群众相结合;三要做到执行与创新相结合。
简述教育管理方向性原则的含义，贯彻该原则应注意哪些方面的要求？
答案是：方向性原则是指我国的教育管理活动必须以国家的教育方针、政策为依据，使我国的教育为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家服务。 ①要坚持四项基本原则 ②要进行教育改革 ③要坚持教育为社会主义现代化建设服务
检查环节的工作应当遵循哪些基本要求？
答案是： 要有明确的检查标准；检查要以事实、数据为根据，客观公正，实事求是地进行；综合运用各种检查方式，获取足够的信息，掌握全面情况；既要重视结果，也要重视过程；将检查与指导、调节结合起来，提出改进措施。
教育管理法治方法的含义及应用要求
答案是： 它是指教育管理者运用教育法令、决定、命令、 指示、规章，对教育活动予以强有力的指导、调节和影响。(1)要加强教育立法工作，健全教育法规 (2)要做到依法办事
教育方针具有哪些基本特点？
答案是：教育方针所概括的内容通常包括教育性质、教育目的以及实现教育 目的的基本途径等；教育方针的表述方式的确立，是随着制定者对教育与社会发展关系的认识深化而逐步完善的；当教育方针的内容为社会现实所证明在一定历史时期是必须坚持的，还需要以法律形式规定下来，才能保证其一贯性和稳定性。
教育管理的基本方法有哪些？
答案是： 法治的方法；预测规划的方法；组织调度的方法；经济的方法。
简述管理目标的基本特征
答案是： 管理目标的主观性与客观性的统一；管理目标的先进性和可行性的统一；管理目标的原则性和灵活性的统一。
教育人事行政的原则有哪些？
答案是： 因事择人原则；任人唯贤原则；论功行赏原则；合理流动原则。
简述教育行政执法的特征
答案是： 教育行政执法是一种具有国家意志性的活动；教育行政执法是一种具有法律性的活动； 教育行政执法是一种具有强制性的活动； 教育行政执法是一种具有单方权威性的活动； 教育行政执法具有主动性特征。
简述教育管理的人本原理及其运用要求
答案是：教育管理的人本原理是指教师是学校的主体，教师的参与是学校有效管理的关键；使教职工和学生人性得到最完美的发展是现代教育管理的核心；为教职员工和学生的发展服务是教育管理的根本目的。 这一原理要求在教育管理中应以调动人的积极性，做好人的工作作为根本。 要使全体教职工明确学校教育目标和自己的职责，能主动地参与到学校管理中来，不断提高自身的素质，积极地、创造性地完成自己的任务。要重视发挥教师的力量，在学校管理中，既要使教师明确整体目标和自己所担负的职责，也要为教师的工作创造一种良好的条件。
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