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从世界范围看，国家一级教育行政机构建立的时间大体在( ) A.17世纪 B.18世纪 C.19世纪 D.20世纪
答案是：参考答案：C
有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的( ) A.民主化 B.相对集权化 C.效率化 D.科学化
答案是：参考答案：C
现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是( ) A.法国的行政学 B.英国的管理学 C.日本的管理学 D.美国的行政学
答案是：参考答案：D
教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的( ) A.稳定性特征 B.概括性特征 C.客观性特征 D.系统性特征
答案是：参考答案：A
20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是( ) A.梅奥 B.施泰因 C.泰勒 D.卡伯利
答案是：参考答案：D
就教育管理监督职能而言，不同体制的国家教育管理职能的特点也不同，中央集权制国家对教育管理强调( ) A.行政监督的职能 B.法律监督的职能 C.舆论监督的职能 D.横向监督的职能
答案是：参考答案：A
强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策，这体现了教育管理活动的( ) A.方向性原则 B.权变性原则 C.有效性原则 D.综合性原则
答案是：参考答案：B
教育管理的根本目的是( ) A.确定教师的主体地位 B.使教职员工和学生人性得到最完美的体现 C.为教职员工和学生的发展服务 D.教师参与学校管理
答案是：参考答案：C
第一次区别了宪政与行政的学者是( ) A.卡伯利 B.西蒙 C.怀特 D.施泰因
答案是：参考答案：D
德国的行政学最初被称为( ) A.职能主义行政学 B.财政学 C.国家学的行政学 D.官房学
答案是：参考答案：D
实行中央集权制国家强调的职能是( ) A.法律监督职能 B.经营职能 C.服务职能 D.指导职能
答案是：参考答案：B
卡伯利受科学管理理论的影响于1916年出版的著作是( ) A.学校行政上的人的关系论 B.教育行政与政策形成 C.行为科学与教育行政 D.公立学校的行政
答案是：参考答案：D
19世纪以前世界各国的教育管理活动多为( ) A.无系统有组织 B.有组织 C.无组织无系统 D.有系统
答案是：参考答案：C
要完成从传统的监督型职能向“指导——监督”型职能转变，第一，要强化立法职能，第二，要强化( ) A.监督职能 B.经营职能 C.计划职能 D.指导服务职能
答案是：参考答案：D
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