| 显示联大系统许昌学院学前儿童音乐教育所有答案 |
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[填空题,4.3分] 学前儿童音乐技能类型有身体动作( )、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴音乐技能
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答案是：音乐技能
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[填空题,3.3分] 幼儿园音乐课程目标的主要取向是( )
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答案是：表现性目标
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[填空题,3.3分] 幼儿园( )中的两种铺垫方式是围绕目的进行铺垫；以综合为视角进行铺垫。
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答案是：音乐教学
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[填空题,3.3分] 幼儿音乐感知有效性的两个( )是在行动中感知；感知的内容指向音乐形式的样式。
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答案是：制约条件
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[填空题,3.3分] 在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是为音乐审美经验( )；为生活经验本身铺垫
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答案是：铺垫
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[填空题,3.3分] 学前儿童音乐课程( )的标准是连续性、顺序性与整合性
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答案是：内容组织
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[填空题,3.3分] 学前儿童音乐课程目标的四个层次是音乐课程目标、年龄阶段目标、( )、具体活动目标。
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答案是：单元目标
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[填空题,3.3分] 幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是( )、谁来评、为什么评、怎么评
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答案是：评什么
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[填空题,3.3分] ( )的年龄目标有稳定的节拍；疏密节奏型
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答案是：节奏经验
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[填空题,3.3分] 音乐再现性最重要特征是与幼儿( )相连。
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答案是：生活经验
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[论述题,3.3分] 教师在设计、领导打击乐器演奏教学过程中渗透良好社会性教育的方法。
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答案是：设计|领导|打击
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[论述题,3.3分] 试述如何选择幼儿园歌唱的材料
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答案是：如何|选择
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[论述题,3.3分] 试述幼儿园集体音乐教学活动中影响“心理唤醒”的因素
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答案是：集体|音乐|教学|活动
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[论述题,3.3分] 列歌唱活动方案设计的注意事项。
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答案是：活动|方案|设计
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[论述题,3.3分] 简述幼儿园集体音乐教学活动的评价内容。
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答案是：集体|音乐|教学
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[论述题,3.3分] .在打击乐演奏活动中，与指挥有关的知识技能有哪些?
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答案是：指挥|有关|知识
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[论述题,3.3分] .学前儿童音乐教育的原则有哪些
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答案是：学前|儿童|音乐|教育
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[论述题,3.3分] 儿童在韵律活动进行时应遵守的常规
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答案是：韵律|活动|进行
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[论述题,3.3分] 写出六种打击乐器演奏导入活动方式
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答案是：乐器|演奏
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[论述题,3.3分] .简述“退出”的原则。
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答案是：幼儿|可以|通过|大量|身体
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[论述题,3.3分] 说明如何在音乐欣赏活动中使用视觉辅助材料。
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答案是：欣赏|活动
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[论述题,3.3分] 奥尔夫对音乐教育的主要贡献
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答案是：音乐|教育|主要
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[论述题,3.3分] 用自己的语言和例子来说明：什么是音乐的本质。
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答案是：例子|说明
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[论述题,3.3分] 音乐教育与儿童发展的关系主要体现在哪些方面?
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答案是：儿童|发展|关系|主要
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[论述题,3.3分] 简述学前儿童的动作发展规律。
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答案是：发展|规律
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[论述题,3.3分] 怎样理解提出和撰写音乐教育活动目标的系列化原则？
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答案是：理解|提出|撰写|音乐
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[论述题,3.3分] 试述心理调节的基本要素。
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答案是：调节|基本|要素
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[论述题,3.3分] 在幼儿园的韵律活动教学中，如何去发展幼儿动作的表现性?
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答案是：韵律|活动
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[论述题,3.3分] 韵律活动的全面发展教育目标包括哪些方面？
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答案是：韵律|活动|全面|发展
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[论述题,3.3分] 试举例分析幼儿园集体音乐教育活动的基本结构及其功能要求
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答案是：音乐|教育
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[填空题,20分] 学前儿童音乐技能类型有 身体动作( ) 、 嗓音表达音乐技能 、打击乐器音乐技能 、 即兴音乐技能
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答案是：音乐技能
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[填空题,20分] 学前儿童音乐课程内容组织的标准是 连续性标准 、 ( ) 、 综合性标准
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答案是：顺序性标准
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音乐感
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答案是：就是对音乐有正确的理解，并能把所理解所感受的东西充分表达出来的能力。
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[简答题,20分] 如何理解音乐教育对儿童个性发展的作用？
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答案是：音乐教育活动对儿童个性发展的促使作用首先表现在能促使儿童积极的个性意识倾向性的发展。音乐作为一种与儿童关系最为密切的艺术形式，其丰富的音响，鲜明的节奏，动听的音调能让儿童直接地体验到快乐，培养起儿童对音乐的兴趣，此外，在幼儿园的音乐教育实践中，儿童创造性音乐学习的价值已被普通地受到重视，它作为与儿童自发音乐活动不可分割的一个组成部分，正体现了儿童的自然需要。音乐教育对儿童个性发展的作用还表现在能促进儿童自我意识的发展，首先，儿童自我意识的发展主要集中反映在自我认识方面，在音乐教育活动过程中，儿童对音乐的感受和表现正需要儿童能有意识的认识到自己的活动状况，有意识的调空自己的身体动作和活动以音乐相协调一致，其次，随着儿童活动范围的扩大，他们逐渐开始意识到自身与他人的区别，会在比较的过程中产生简单的自我评价。再者，集体的音乐活动形式还能使儿童自信心，自尊心和自我评价，自我态度的形成产生重要的影响。
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[填空题,20分] 幼儿的音乐创作形式是( )。
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答案是：即兴
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[填空题,20分] ．( )幼儿嗓音能达到的音区是d1~d2 。
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答案是：5-6岁
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音乐
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答案是：是以有组织的、在时间上流动的音响为特质手段来塑造艺术形象，表达思想感情的一种社会性的艺术。
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音值
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答案是：是乐音的长短
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[简答题,20分] 论述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法
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答案是：1）提炼出节拍，用打击乐演奏出来。 （2）提炼出音符简化后的节奏型，即出掉附点、切分等难的音符，只留下四分、八分、二分等简单音符，并组成节奏型。 （3）基本上也是提炼节拍，但在延续音上又保留了节奏。 （4）完全根据重拍提炼节奏型。
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[填空题,20分] ( )可以从四个方面探究，它们是意识到身体的部分与整体、意识到空间、意识到层次、意识到重量，意识到重与轻。
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答案是：非移动动作
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[填空题,20分] 音乐的非句法因素是 音色 、 ( ) 、 速度 、 曲式结构 、力度 。
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答案是：知体
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儿童自然发展法
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答案是：即根据正常儿童在其成长的各个时期中的能力来编排课程的顺序。
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专门的音乐教育活动
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答案是：由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务,有目标,有计划地安排专门的时间和空间场地,选择以音乐为主的课题内容和材料,组织全体儿童参加的活动.
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[简答题,20分] .针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义
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答案是：（1）对幼儿音乐经验来说，一个经验第一个特征的含义是表现与再现性（情感）、制作性（实践）、形式性（理智）三者融合为整体，而这种整体是以音乐制作的方式出现； （2）第二个特征的含义是这种经验以音乐形式模型的方式在头脑中留下表象，表象的形成与表达都依赖三种音乐制作方式。
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[填空题,20分] 音乐的句法因素是 旋律、 ( ) 、 和声
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答案是：节奏
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[填空题,20分] 幼儿园音乐作品表现性的( )是对形式性的依附、对再现性的依附。
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答案是：二种依附性
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多通道参与
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答案是：所谓“多通道参与模式”就是围绕欣赏音乐，结合音乐的各种要素，采用歌唱、演奏、身体动作和表演等方式，同时整合其他学科的学习方式，参与到音乐中去。
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预知学习
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答案是：一词源于德国的奥尔夫音乐教育体系，它是一种通过教师的引导，帮助儿童将原有的知识，技能应用到新的问题情境中去的特殊的学习方法
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[简答题,20分] 论述柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点
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答案是：（1）按照准确音调歌唱； 学前儿童艺术教育 （2）克服幼儿的不良音调； （3）歌唱能力的发展步骤。
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[填空题,20分] 进行曲的音乐特点是( )的音乐特点是用偶数拍子、节奏鲜明、重拍突出、结构整齐
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答案是：进行曲
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[填空题,20分] 学习人声所用的四类音乐材料是分辨说、( )、悄悄话与喊叫的音响材料；故事；歌曲；用于辨别的音响
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答案是：唱
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系列层次活动
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答案是：是以一个音乐活动材料 为基础而 设计的层层递进、环环相扣，以促进儿童全面发展为目标的教学活动结构系列
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音乐作品的表现性
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答案是：音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。
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[简答题,20分] 论述学前儿童的三大音乐趣味
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答案是：（1）音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣； （2）运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素； （3）让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐。
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[填空题,20分] 幼儿园( )中的两种铺垫方式是围绕目的进行铺垫；以综合为视角进行铺垫。
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答案是：音乐教学
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[填空题,20分] 学前儿童音乐技能类型有身体动作( )、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴音乐技能
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答案是：音乐技能
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意象
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答案是：是由想象力形成的一种形象显现，经由感知、表象到意情统一。
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音乐技能
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答案是：指对感知到的音乐再现性与表现性做出符合音乐形式特性的表达，即音乐能力。
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[简答题,20分] 简述幼儿对声音高低进行感知与歌唱的特点
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答案是：（1）一方面幼儿对声音高低的辨别需要用音与音之间大的跨度来提醒； （2） 另一方面幼儿的歌唱却是从二度、三度开始，幼儿最容易模仿与喜欢唱的音程是二度、三度、四、五度
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[填空题,20分] 学前儿童音乐课程目标的四个层次是音乐课程目标、年龄阶段目标、( )、具体活动目标。
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答案是：单元目标
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