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结合实例，论述现场报道的即兴播讲，应注意的问题？例如，下面是一则飓风现场报道：“各位观众：这里是某某在某某飓风现场向您报道……我们这辆转播车，是现在道路上少数几辆汽车中的一辆。道路上杂物碎片很多，有倒下的大树和输电线，警方已经封锁了交通。这
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答案是：快速|要点|现场|受众|角度|要素|警察|封锁|风暴|过滤
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请论述，你对摆脱语流“卡壳儿”的建议
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答案是：稳定|放松|愉悦|兴奋灶|调节|深呼吸|优势|句群向心|句句依存|补证
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结合实例论述思维语言模块的类型？
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答案是：纵式模块|横式模块|思维|逻辑|判断|驳异|见解|归纳|连词模块|语流
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这里是主持人崔永元与张越在一次《实话实说》节目中关于减肥问题的对话片断，请分析它的语脉轨迹，指出语脉紊乱的情况。崔永元：张越，刚才您的观点好像也是顺其自然吧？张 越：我在很小的时候，受熟人“挑唆”也减过一次肥，但是立刻停止了，而且后来决心
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答案是：顺其自然|减肥|效果|张越|语脉|语境|口无遮拦|快人快语|线性|瞬即|哗众取宠|妙趣横生
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在应聘新闻节目主持人的过程中，考官问“说说你是怎样的一个人？”你将如何做自我介绍
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答案是：学历|简历|专业|优势|理想|向往|背景|职业
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试析儿童化口语和儿童口语的区别及如何在择词换句上尽量的做到儿童化口语？
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答案是：置换|视角|童心|形状|色彩|声音|动作|感受|遵循|情趣
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运用“展说显像”，把下面的故事扩展开来，要求哀婉动人。（字数不少于300） 在一次战斗的间隙，一位军人到附近小镇的鞋摊修了一双鞋，后来他的一双腿在激烈的战斗中被炸断了，住在医院一个多月，他请战友去为他付修鞋的钱。战友去后付了钱，对鞋匠说，鞋
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答案是：镇口|小街|老鞋匠|军人|皮鞋|两条腿|炸断|需要
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有人说聊天不好，浪费时间，说那是“闲得太无聊了才干的事”。请以“聊天的好处”为话题，作“先评后述”的即兴表达。（字数不少于300）。
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答案是：聊天|好处|有益|语言|思维|情感|锻炼|提高
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试分析下面一段话的句句依存关系：（1）我们班视力不好的人很多（2）我也是其中一个（3）我们看不清黑板上的字（4）只好借助镜片了（5）戴上眼镜以后活动很不方便（6）别说跳啊跑的了（7）就连喝水也很不方便（8）茶杯刚端到嘴边（9）眼镜就弄得雾蒙
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答案是：添加式依存|解说式依存|因果式因存|解说式因存|举例式依存|融合式依存|解说式依存|连锁式依存|对比式依存
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分析浙江电视台农业记者的报道，遵循了现场报道的哪些要则？“各位观众，我现在站在绍兴县鉴湖镇和平村头。我到这里采访发现一件怪事看：在我的左边是一片金灿灿的稻谷，好一派晚稻丰收的景象，承包主也正在收们种植的晚稻。在我右边这块地呢，却连早稻还没有
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答案是：播讲|支配新闻|关注点|引导|观众视线|画面对比|质疑|过渡|现场采访
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即兴评述“评”与“述”的关系？
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答案是：即兴评述的“评”与“述”关系密切，述其事，议其理，有“评”有“述”，二者珠联璧合，相辅相成。“评”与“述”的关系可以这样表述：第一，述是手段，评是目的。即兴评述的归宿是表达对特定事物的见解，所以在多数情况下不可本末倒置，重“述”轻“评”。第二，述有选择，评有针对。这是说不必面面俱到地叙述事实，“述”要有所取舍，“述”要为“评”服务，“评”要注意针对“述”的内容。第三，述要具体，评有分寸。这是说不要过于抽象地“述”，最好具体可感些；而“评”必须用语谨慎，逻辑合理，把握分寸。第四，评述一致，评述相联。这是说“评”与“述”是不可分割的整体，观点和材料高度统一，切忌南辕北辙，“述”“评”分离。
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洽谈的技巧很多，具体都有哪些？
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答案是：1.迂回入题作假设。洽谈不要强加于人，可以迂回切入，以假设为前提，客客气气地用商量探询的口气说话，比如“如果可能的话……可不可以……”。2.相时而动顺势推。可以先摆出对方认可的事实或理由，当对方做出某种肯定后，再接引语脉，委婉地提出请求，进行商谈。3.承担义务讲前提。洽谈时应适时提出自己在这件事情中准备承担的义务或准备给对方的补偿，以此为前提，可以推动洽商的成功。4.得寸进尺“登门槛”。这是社会心理学中的一项小技术，即“得寸以后再进尺”：先提出一个对方不易推脱的低要求，然后利用对方要保持形象和“帮人帮到底”的心理，提出较高的要求。但“门槛”不宜过高，如果过高，对方马上会产生防卫，戒备的心理，门
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纲目性解说有哪几种？
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答案是：1.分列式。用概括性语言，将所要解说之点逐条排列，所述各2.总分式。将材料分类，有纲有目按序排列，条目之间是总分3.层递式。逐条列举，层层递进，既解说全貌，又突出关键。
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即兴口语表达中“追加”的类型都有哪些？
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答案是：1.重复性追加。即对说过的话不作什么改动，在适当的地方再强调一遍。包括连续性重复追加、间隔性重复追加两种。2.复释性追加。即对说过的话换一个角度或方式加以解释或强调。它不是同语反复，而是换一种说法（如“也就是说……”）以使语意表达更明确。3.归并性追加。即对说过的话为了强化印象进行的有选择的类聚和归纳。4.增饰性追加。即对于刚说过的话，随即补说几句，增添一点被忽略或遗漏的内容，或做一点必要的强化修饰。5.自纠性追加。即在表述出现不妥时所作的补救性追加，有时也可立即更改说错了的词句。当然，这种追加应适度控制，尽量减少。6.示错性追加。在某些情况下，故意把话说错，然后自己纠正。这种追加，以“示错”
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“即兴成篇”的一般特点？
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答案是：1.话题明确，针对性强。即兴讲话不应该无的放矢，一般都是“有感而发”，说话的内容应该限制在一定的范围内，显示其鲜明的针对性。所以即兴成篇的表达，选取角度宜小，内容比较集中，议论求准、求精。2.态度明朗，直陈己见。孔子曰“辞达而已矣”，即兴讲话无须词汇的堆砌，话语风格应是一听就懂的“大白话”，是在有限时间内对现实话题所作的迅速的反应。它直截了当，褒贬分明，毫不含糊，很少山高水远地绕弯子。3.有感染力，有说服力。即兴说话是临场发挥，但临场发挥并不是信口开河，话要说在点子上，要以内容的深刻精辟及无懈可击的逻辑力量令听众信服，同时力求贴近生活，贴近实际，以饱满的热情感染听众。4.短小精悍，生动活泼。即
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如何增强即兴解说的易受性？
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答案是：为了保证即兴解说的易受性，要注意口语修辞，主要是：第一，口齿必须清晰。“语清意自明”，口语解说，信息密集，吐字不能拖泥带水，必须字字清晰，声声入耳，让人一听就明白。同时，语气亲切实在，语调自然活泼明快，抑扬顿挫分明，让人听来不觉得吃力。第二，注意重音和停顿。要把问题说清楚，一要突出重音，主要是区分性重音、强调性重音、提示性重音和逻辑重音，将这些表达事物性状的修饰部分作为重音，可以使人们的感知更加准确、更加深刻。第三，把握解说节奏。解说性口语一般不宜说得过快，当然，也不宜过慢。说得过快，超越了人们理解的速度，别人就容易听不清，听不懂；说得过慢，别人听了就会昏昏欲睡。解说的语速节奏，要契合人们理解
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如何控制会话附加语不滑向口头禅的泥淖？
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答案是：这里提两点建议：第一，在主持人的口语中，运用会话附加语总体上应当是一种有意识、有节制的言语调节行为，因此应保持清醒的语感，让会话附加语更好地为自己的表达和受众的理解、接受服务。第二，主持人应该经常进行自我的“语言净化”工作。方法是：将自己的即兴讲述录音，严格地进行习惯附加语的量化统计与分析，以警醒自己。
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“解说”应该那些层面展开？
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答案是：“解说”应该从三个层面展开第一个层面：讲清“是什么”。例如介绍一个人物、一种现象、一个场面，传递某种信息等等，体育解说基本属于这个层面。第二个层面：讲清“为什么”。例如介绍一种原理，揭示一种规律，说清一个道理，分析某个现象出现的原因等等。第三个层面：讲清“怎样做”。例如讲清一个解决问题的方法，说明一个程序性的操作过程，包括注意事项等等。在解说时，这三个层面不是孤立的，它们常常相互组合、渗透，有时各有侧重，要根据语境的需要确定解说的重点。
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即兴解说原则是什么？
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答案是：即兴解说原则：诚信为本解说是自己理解了说给别人听的服务性言语行为。自己理解了却故意说偏了，那不是解说，是“忽悠”人家；自己不理解，胡乱解说，那是对别人不负责任。因此，我们必须强调，解说的原则是“诚信为本”。具体地说：第一，真实性原则。必须真实正确地反映客观事物，不应添枝加叶，随意夸饰，胡乱编造，不应过多地注入自己的主观情感；第二，科学性原则。表述要条理清晰有逻辑性，要客观公正，符合事物事理固有的序列和规则，又兼顾人们的认识事物的习惯，找到最佳契合点；第三，准确性原则。用语必须力求准确易懂，遣词造句讲究分寸，主观情绪的介入必须控制适度，以正确地反映客观事物。
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适应动态语境应注意的问题？
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答案是：1.强制稳定心绪。说话心境不稳定，甚至感情冲动，容易出现思维与表达“接不上茬儿”的情况，这时说话就“口将言而嗫嚅”了。因此，在动态语境中必须保持从容自信的表达心理状态。2.适度控制语速。性格比较急躁，想一股脑儿把话全说出来，这样思维意向未定、思维语言编码紊乱时就随口说了起来，就会越说越不成“话”了。因此，在即兴说话时，要将语速放慢一些，以争取一些调整思路的时间和空间。3.舍弃文本意识。强烈的“文本意识”会使表达被“捆绑”在几页讲稿上面，但是动态语境出现的情况往往与文本话语产生矛盾，在“依据文本”和“依据语境”两者之间处于“两难”境地时，话语必然失畅。因此，应将“文本意识”置换为“现场意识”，一
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口语描述的基本要求是什么？
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答案是：第一，准确。要符合生活的真实，不应为追求生动形象而肆意夸张渲染。第二，鲜明。注意观察，抓住特征，抓住细节，给人留下深刻印象。第三，生动。注意词汇的选择，注意富有表现力的修辞手段的运用。
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“挂挡起步，神侃成篇”的特点？
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答案是：第一，快速捞到“抓手”。“抓手”就是话由，讲者顺手一捞就“从眼下”开始无拘束地讲起来，但所言无不显示其洞察力、机智和敏锐，所说的都直接或间接地切合语境、切合题旨；说话人看似“侃大山”，但决非信口开河。说的是平平实实的大白话，却有思想的闪光、哲理的内涵。第二，撒得开，聚得拢。有时一材多用，有时一石数鸟，话语主线时隐时现，议论角度灵活多变，挥洒自如。有时甚至脱口说几句“放胆”之言，并非无懈可击，但却以“片面的深刻”言之成理，给人以启迪；第三，表达与讲述同步。一边说一边结构语篇，有时很平实，如诉衷肠；有时穿插一点趣话；有时“灵感”一来就马上抓住，突破一点立马就来个顺题立意，所以往往是言人所未言，发人
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追加”它的修辞功能是什么？
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答案是：“追加”是对信息存在方式的调节控制。所谓“追加”是根据语境的需要，对说过的话做追补或加工。它与说话啰唆不同，适度追加是积极调控意识支配下的修辞手段。“追加”它的修辞功能是：1.强调重点，引起对传播信息的关注；2.整理不规则表达，使之更完整；3.补充前述遗漏的地方，使之更周密；4.排除语境干扰，提高信息传播的有效性；5.对某些表述作即时的更正，以免造成误解。
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开场语就可以出现这样几种基本类型？
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答案是：1.开门见山式。主持人用三言两语的开场语进入节目。2.迂回入题式。主持人借助相关或不太相关的内容，预设某种前提或调动受众的兴趣，使观众在不知不觉中进入节目。3.引发思考式。主持人创设悬念或提出质疑的表述，构筑一个受众积极参与的“思维场”。4.情绪渲染式。主持人抒发情感、感慨万千，用自己的情感“点燃”受众的情感，并确定节目基调。
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即兴访谈中的“听”具有的特点？
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答案是：1.访谈中的倾听本身也是问采访者很多时候都是在默默地听，但沉默不等于没有信息量。沉默和倾听有时候会比进一步发问得到更多的信息。一个有用的技巧就是，在得到一个问题的回答之后故意停顿几秒钟，表达某种期待，这时对方会说出更多的东西。这就是穿针引线式的“默默而问”。因为只有这样，才能不断发现新的提问点，闪现新的灵感，并在头脑中迅速拟出所要提的问题。主持人在听的时候还要注意观察.2.访谈中的倾听是为了穿针引线听”需要选择正确的视角进行细致的观察。这个视角可能是指宏观的，把握事物相互关联的全局视角；也可能是采访者个人情感、思想的视角；还可能是指现场观察时的微观视角。总之，正确的视角加上细致的观察，会让我们
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调控性重音包括那些方面？
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答案是：包括词重音和句重音。词重音指词汇表达的轻重格式；句重音是一句话中必须突出的词或词组。但词重音和句重音在主持人的口语中是“活”的，不是固定不变的，主持人要结合具体的节目语境，根据接受者的理解程度进行即时调节。它既是语意表达的需要，也是现场语境调控的手段。
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常见的委婉表达方式
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答案是：1.直话曲说。一般是先来个迂回铺垫，然后再切入正题；在对话中，先承接对方的意思，选择性地表示某种认同，然后通过过渡转入自己要说的意思。2.急话缓说。一般是先宕开话题，在交流中进行情感沟通，说到正题时语速减缓，择词审慎，在商询中说出自己的意思。3.明话暗说。一般是不把话挑明，而是言此意彼，不把话说得过于确定，用语意指向宽泛的模糊语言，达到暗示目的。4.硬话软说。一般是根据语境和对方的反应，在遣词造句方面弱化用词的分量，避免用直言否定句式和反问句式说话。
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交流语的语用原则是什么？
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答案是：主持人的语言活动，从本质上说是一种交谈性言语行为。这样，交流就成为节目主持最基本的语言方式，交流语渗透于节目的全过程。交流语的语用原则；1.合作原则。设身处地为对方着想，诚心诚意为受众服务。2.礼貌原则。树立以对方为中心的意识，尊重受众的主体地位。3.认同原则。减少话语的对抗性，表述尽量向对方靠拢。4.商询原则。不作武断的结论，不同观点在商询中争取认同
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开场语又称开场白、导入语，是主持人在节目刚开始时说的话。开场语的重要性？
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答案是：开场语又称开场白、导入语，是主持人在节目刚开始时说的话。开场语很重要，我们从它的功能可以发现它的重要性：第一，开场沟通。主持人通过简要讲述，架设相互信任的桥梁。第二，开场道情。开场时充满激情地说一段话，有人称之为“活场”。第三，开场预设。交代话题由来和相关背景，预设节目的基调。第四，开场布疑。一开始就设置悬念，很快把大家带进节目。第五，开场引趣。用趣味性的讲述，引发受众对节目的兴趣。
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在即兴口语表达中，“听”的重要性？
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答案是：第一，“听”是思维的“起搏器”。言语交流是通过话语信息的“振波”引起思维活动而开始的，所以“听”是对思维的一种启动。如果倾听意识淡漠，对方的话语就会听不准或听不懂，就不会有及时适度的反应，交流就会受阻。所谓“听君一席话，胜读十年书”，离开了良好的听辨，听悟就是一句空话。第二，“听”是信息的“过滤器”。言语交流是在不确定的语言环境中进行的，话语信息有好有坏；有的清晰，有的模糊；有的言近旨远，有的言此意彼。要进行积极的对话和交流，就必须仔细听辨并注意过滤，才能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地筛选，得到我们有用的东西。第三，“听”是应变表达的“定向仪”。“听”发挥确定和调控言语交际走向的作用
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常见的即兴提问方式那些？
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答案是：１开门见山式。直接发问，直奔主题，切中要害，这是获取信息、了解态度时最常用的手段。２借问式提问。主持人将自己的疑问剥离出来，隐藏在“借问”中，是访谈提问的常用技巧。有时可以从观众的角度发问，引发采访对象回答问题的兴趣；还可从对立面的角度提问，让采访对象处于辩解的地位等。有时“借问”具有婉转得体的修辞效果，容易激起采访对象回答问题的兴趣。３激发式提问。激发式提问就是我们常说的“激将法”。为了打破采访对象的思想禁锢，尤其是面对戒备心很强、不太配合，或者清高固执的采访对象时，激发式提问有助于触及要害，达到采访的目的。但有时，激发式提问也可用于相对平和的采访对象，用以激发其回忆，激发其打开“话匣
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点评语的语用策略 ?
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答案是：1.点有选择，评有针对。点评不能兴之所至，妄加评说。在什么地方安排点评，针对什么点评，要达到什么目的，应心中有数。2.把握分寸，点到为止。点评必须实事求是，不能偏激，更不能信马由缰，要有语意的“过滤意识”，说话要准确、精炼。3.有感而发，随机切入。点评一般是即情即景的有感而发，主持人需要适时把握时机，当然，这就需要灵活的思维和领悟能力了。4.借助语势，顺题立意。点评不完全是主持人一个人说，有时需要与嘉宾或现场的观众共同来完成，这时，可以顺应对方的观点或只言词组，来个语脉接引，适度引申补充，完成点评。5.形式多样，力求贴近。点评可以是议论，也可以是抒情；可有哲理的深刻，也可以是百姓话语式的褒贬或
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节目主持终结语的特点什么 ?
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答案是：第一，概括。在运用议论终结节目时，重点在于对整个节目的内容作简明扼要的归纳，用提纲挈领的语言做清晰的表述。第二，确定。在广泛的“群议”以后，对于毋庸置疑的或已经取得共识的结论性认识，主持人应以肯定的语气，用准确简洁的语言作结。第三，强调。在必要的情况下，可以不作面面俱到的归纳总结，而是抓住重要的或关键之处，通过深化的议论和“点睛”之语，给予强调。第四，升华。通过议论的拓展，设疑引思，给人以启迪；或通过热烈抒情的表述，把节目的主题提升到一个新的层面。
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在练习中如何确定言语定势？
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答案是：在练习中如何确定言语定势的训练，是矫正失畅的重点。第一，首句导向定势。如果把想说的话比作一团线，讲第一句话就是抽出这团线的线头。抽准了，话就越说越顺了。首句导向定势实质上就是以“片言居要”的形式对一个句群定向，后继表述由此生发，毫不旁逸。培养即兴口语表达中首句导向的“定势意识”，可以用一句提纲挈领的话为发端，围绕它说好一个语段。它也提示我们，在表达的主导意识没有形成，尤其在没有形成首句定势时，不要轻易开口，否则这团“线”会越抽越乱，话会越说越离谱。第二，句间依存定势。句间依存定势指的是口语表达中的“定向推进”意识。在同一话题的表述中，中心语义定势制约着一连串语句。这时，如果以清醒的思路把握句与
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目前，我国“说新闻”的操作流程，是什么？
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答案是：1.新闻选择：对选择哪些信息，舍弃哪些信息，贯彻正确的编辑意图，对新闻侧重面应有准确的把握和整体的控制；2.编排顺序：新闻编排体现媒介的新闻态度，不可大意；3.新闻加工：补充背景信息，加入必要的评论，进行表述构思；4.语言设计：从调动收视兴趣出发，进行语言设计，为每一条消息寻找最佳“切入点”，设计富有新意的导入语、串联语和点评语；5.流畅讲述：对消息逐条消化，概括要点，加深理解和记忆。
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停顿
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答案是：停顿是因思想内容的表达和生理的需要在语流的链条上有意识设置的间隙休止，是有声语言的“标点符号”。从应用语言学的角度说，它也是语言的一种特殊形式————零语音形式，是话语表达不可分割的组成部分。
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口语修辞
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答案是：口语修辞：我们在进行即兴口语表达时，都会在话说出口之前有意识地对语义、语音、语态做一些修饰或调整，这就是“口语修辞”。口语修辞是动态语境中即兴口语表达的必备环节，是将话说得准确、鲜明、生动、得体的必要条件，是使言语交际、节目主持更有成效的手段。
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快速言语生成
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答案是：“快速言语生成”包括表达动机出现、表述意图确定、内部语言编码、言语表述扩展几个环节，也就是调取、组合、更换、增补、选择几个步骤。
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说新闻
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答案是：“说新闻”是对新闻的加工性复述。这种信息加工，重在叙事方式的变革，由于舍“播”为“说”，强调新闻事件来龙去脉的情节性和故事性，所以增加了信息的宽度、厚度和深度，而这种信息加工是需要充分的前期准备的，并不完全是文本的复制。“说新闻”依托于书面新闻稿，所讲述中带有强烈的即兴表述的格调。
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区分性重音
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答案是：区分性重音：凡区分程度轻重、突出性质、动作、范围、感情或提示注意的词或短语，应予重读。具体地说：（1）首次提到的人或事物；（2）极而言之的副词；（3）突出一种感情或意境的主要词或短语；（4）重提以引起重视的词或短语；（5）强调某种判断；（6）判明具有某种性质；（7）强调一种动作或行为等。
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闪像讲述
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答案是：“闪像讲述”是言语知觉的限时性训练。心理学研究证明，成人在1/10秒钟内能注意四个不相关联的对象，但这个“潜在注意力”是会退化的，而且只有心绪稳定才可能开掘出来。因此要正确回映，就必须培养注意力的稳定性和注意分配能力。主持人主持节目时面对一个现象、一个场面，只看上一眼就要说出自己看到、感受到了什么，所以提高即兴回映能力具有实践价值。
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言语知觉
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答案是：“言语知觉”是接受触媒刺激后的言语反应。即兴口语能力差的人有一个共同的弱点，就是表达者很难快速地把看到的、听到的客观事物，或脑子里想到的意思，很顺畅地说出来。
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迂回式提问
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答案是：迂回式提问。遇到敏感微妙的问题时，需要对提问的方式进行必要的修饰和迂回，以减少问题对被采访者的“冲撞”，给对方留有回旋的余地；对尖锐的问题采访对象会拘谨不安，要么支支吾吾，要么闪烁其词，加以敷衍，因此，采访者就要具备追问的毅力和技巧，可以先用一些宽泛的话题迂回缓解气氛，再逐渐引入正题；或旁敲侧击，追本溯源，引出未知的细节。
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激发式提问
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答案是：激发式提问就是我们常说的“激将法”。为了打破采访对象的思想禁锢，尤其是面对戒备心很强、不太配合，或者清高固执的采访对象时，激发式提问有助于触及要害，达到采访的目的。但有时，激发式提问也可用于相对平和的采访对象，用以激发其回忆，激发其打开“话匣子”。
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散点连缀
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答案是：这里所谓“散点连缀”，就是把这些“灵感”或“思维点”即时记录或在头脑里定格，然后经过快速筛选，将符合题旨的“思维点”黏合起来，就可以形成即兴讲话的表达网络。这里“筛选”是连缀的前提。
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命题映象
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答案是：“命题映象”是指就某个话题产生的某些具象思维和表达意向，那虽然没有成为语言现实，却是很重要的，是即兴演讲的出发点。
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人物访谈
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答案是：所谓人物访谈是指访谈目的是为了了解被采访的人物，以人物为访谈的核心；事件或问题访谈则以广泛关注的社会事件或特定话题为核心，被采访者是谈论这一话题的合适人选。
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点评
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答案是：所谓点评就是抓住一点不及其余，对评论对象的某一方面作要言不烦的评价或评论。点评语是主持人节目中重要的语言表达方式，而且常常是即兴式的表达。
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节目主持人
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答案是：节目主持人的定义是：“节目主持人是在大众传播活动的特定节目情境中，以真实的个人身份和交谈性言语交际行为，通过直接平等的交流方式主导、推动节目进程、体现节目意图的人。
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美国内华达新闻学教授拉鲁鲁吉尔兰德曾就如何推进采访问题提出的“GOSS” 思路
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答案是：美国内华达新闻学教授拉鲁鲁吉尔兰德曾就如何推进采访问题提出了“GOSS”的设计思路：G（goal，目标）———要实现的目标是什么？O（obstacle，障碍）———会遇到什么难题？目前的阻力是什么？S（solution，解决）———怎样对付这些难题？是否有解决矛盾的计划？S（start，开始）———这一设想何时开始的？根据谁的意见提出的
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语智
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答案是：语智是处于动态语境中的言语智慧，是机敏的思维和灵巧的表达不可分割的统一体，是与智慧思维紧密相连而又相对独立存在的一种口语表达智能，是人的多种智慧、多种素养的综合反映。
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访谈
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答案是：访谈是采访者与被采访者进行交谈以达到对某个人或某件事深入了解目的的一种口语交际形式。
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直觉思维
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答案是：又称知觉思维，指人的主观意识对客观事物及其相互关系的直接理解。直觉思辨跳过逻辑思维程序，直接地作出判断、得出结论；它以突发性、直接性、统摄性为特征，以长期的积累和丰富经验的感悟为前提，因此是一种创造性思维。一个人知识越渊博、经验越丰富、洞察力越强，其知觉思维就越活跃。大跨度地超越逻辑流程，凭借直觉顿悟，对问题迅速地作出合理的假设、推测或判断，是直觉思辨，是语智的重要方面。
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洽谈
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答案是：“洽谈”是一种公关行为，是向对方提出一个请求并期望得到合作的交谈形式。洽谈协商的态度要真诚恳切，也要讲究技巧。
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解说
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答案是：“解说”，是对客观事物或事理的准确介绍或说明，是一种经常运用的口语表达方式。当我们对有些事物的性质、状态、功能等不太清楚时，当我们对有些事理的奥妙、变化、规律不太了解时，清晰明了的解说就相当重要了。
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展说显像
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答案是：“展说显像”是根据仅有的少量语言或文字材料，运用丰富的想象，把未见未闻的事物描述得如同眼前发生的一般。这是创造性的描述，它以丰富的生活经验和知识积累为基础，从已有材料出发展开联想，虽然运用想象可能带有虚构性的特点，但不能违背真实性的原则。
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递归性
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答案是：所谓话语的“递归性”是指口语表述不由自主地在一个限定的框架里面循环往复、一环套一环，也就是说着说着，话就又说了回来，其中，包括定语从句等内嵌句会超限生成。可以肯定，就这样毫无限制地说，一定可以“生成”许多语言垃圾来。
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追加
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答案是：“追加”是对信息存在方式的调节控制。所谓“追加”是根据语境的需要，对说过的话做追补或加工。它与说话啰唆不同，适度追加是积极调控意识支配下的修辞手段。
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“TQLR”听辨法
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答案是：TQLR”，可译为“调频─提问─聆听─复现”：1.调频。这是借用无线电“调频”的术语，说明注意指向的调节。意思是要求听者在听话时将思维注意“调”向对方表达的话题，并唤起脑子里“库存”的与话题有关内容的回忆，排除有碍听知的一切干扰因素。2.提问。从一开始听就要在头脑里形成疑问，如：“他为什么要说”“他的中心语意是什么”“他说的话有没有根据”“他还将说些什么”等等。3. 聆听。这是关键的环节。要聚精会神，力求提高听话“一次听清”的准确率，听清每句话、每个词，边听边记（暂留性记忆）并作提炼和归纳，通过相关联想，预测还会说些什么。4.复现。这是“听”的终端环节，需要听话的组合能力和听话品评能力。具体地
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人物访谈是指访谈目的是为了了解被采访的人物，以（ ）为访谈的核心。
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答案是：人物
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