| 显示联大系统郑州师范学院现代汉语所有答案 |
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给下列加横线的汉字注音：倾箱倒箧 会厌软骨 芥蓝菜 翘楚 乌拉草
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答案是：dǎo hùi gài qiáo wù.
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请分析：鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。……眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺：红的、黑的、紫的，都
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答案是：语义场内成员叠加增强语势。.
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请分析：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的，那就是时间。
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答案是：反义词并举以引起注意。.
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请分析：无所不包。（饺子店广告）
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答案是：多义词的使用造成的语义双关。.
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请用所学过的现代汉语词汇知识分析以下艺术效果产生的原因。1.(问答题) 1．母亲：宝贝儿，明天三月八日是什么节日？ 女儿：妈妈，明天是我和爸爸的节日，父女节。
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答案是：同音词的运用造成的谐音。.
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元音和辅音的区别是什么？
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答案是：元音是发音时声带震动，气流在口腔不受阻碍的音，辅音是发音时气流在口腔受阻的音，它们的区别主要有：1.元音在口腔不受阻；辅音受阻；2.发元音口腔肌肉均衡紧张，发辅音发音部位特别紧张；发元音声带震动，声音响亮，发辅音声带不一定震动，声音不洪亮；发元音气流弱，发辅音气流强。.
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同音词分哪两类？其中哪一类同音词易与多义词混淆？如何区分它们？
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答案是：有同音同形和同音异形两种，其中同音同形的同音词容易和多义词混淆。区别的关键在于，多义词之间的本义和引申义之间有相似或相关的联系，所以几个意义之间是有联系的；同音同形多音词多音词只是不同的词同一个语音形式，又恰巧用了同样的文字记录，因为是不同的词，因此意义之间没有联系。.
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词类划分的标准是什么？你是如何理解这一标准的？
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答案是：此类划分的标准是词的语法特征（语法功能），表现在三个方面：词的造句功能，即能不能充当句法成分以及充当是什么句法成分。词的组合能力，即能跟哪些词组合，不能跟哪些词组合，以及以什么样的方式组合，组合后发生什么关系。词的语法形式，即具备什么样的形式标记和变化方式。.
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举例说明“把”字句的主要特征。
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答案是：动词一般不能单独出现，尤其不能出现单纯的单音节动词。例如，不能说“我把作业写完”。“把”字句中的动词一般都有处置性，表明动词对受事产生的影响，不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有”“没有”等不能用作谓语动词。例如不能说“把你喜爱”“把你认识”等。把字句的宾语一般来说在意念上是有定的、已知的。例如可以说“我把这个秘密告诉你”，不能说“我把一个秘密告诉你”。.
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以下面句子为例，简述兼语句与主谓短语作宾语句的区别。 A、我们听见王玲玲在教室里唱歌。 B、我们邀请王玲玲到教室里唱歌。
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答案是：兼语句的谓语是是由一个动宾短语和一个主谓短语套在一起构成的，谓语中前一个动宾短语的宾语兼作后一个主谓短语的主语，兼语句中两个动词不共用一个主语；主谓谓语句是主谓短语作谓语的句子，句子中前后两个主语之间存在一定关系，可以从以下几个方面对二者区别：主谓谓语句可以在第一个动词后停顿或插入状语，兼语句不行。题目中的两个句子A是主谓谓语句，可以停顿或插入状语：“我们听见，王玲玲在教室里唱歌。”或“我们听见昨天王玲玲在教室唱歌”；B句是兼语句，不能在第一个动词后停顿或插入状语。两种句子对动词成分提问方式不同，主谓谓语句可以用“什么”提问：如A句可以用“你们听见什么？”提问，B兼语句不能这么提问。兼语句的第一个动词往往有使令意义，如B中的“邀请”；带主谓短语作宾语的句子一般是认知、感知意义的动词，如A中的“听到”。.
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词汇的发展变化表现在哪些方面？其原因是什么？
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答案是：答：新词的产生；旧词的消失；词义的演变，如词义的扩大，缩小和转移。：原因是社会的不断发展与进步，人们实践领域的不断扩展，词汇也在不断发展变化。.
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什么是同音词？什么是多义词？试用下列各词，分别造几个句子来说明。 新生 杜鹃 疙瘩 苦
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答案是：答：同音词是读音相同而意义之间并无联系的一组词。多义词是指两个或两个以上意义有联系的词。：“新生”、“杜鹃”是同音词。例如：他是新生，他获得了新生;杜鹃开了，杜鹃又叫了，意义之间并无联系；“疙瘩”和“苦”是多义词，例如：他脸上长了一个疙瘩，他心里有一个疙瘩；这个东西有点苦，他心里苦极了。两个意义之间有联系。.
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声母与辅音有何不同？韵母和元音有何不同？
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答案是：答：声母是音节开头的辅音，因此所有的声母都是辅音，但辅音不一定都能当声母。韵母是声母后面的部分，它由元音或元音加上鼻辅音构成。一共39个，而元音只有10个，因此，所有的元音都是韵母，但韵母不一定都由元音充当。.
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为什么说汉字字体演变的过程是汉字逐步符号化、简化、规范化和稳定化的过程？
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答案是：要点:汉字由甲骨文经金文、大篆、小篆、隶书，发展到楷书，总的趋势逐步符号化、简化小篆的产生是汉字的笔画基本固定，楷书诞生后，汉字的形体基本稳定，确定了基本笔画，进一步规范化异体字减少.
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为什么要使用隔音符号？
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答案是：要点：以a、o、e开头的音节，放在第二个音节的位置的时候，为了防止混淆，用来区别音节。.
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现代汉语方言的发展有哪些趋势？
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答案是：第一，受共同语普通话影响越来越大，呈现向普通话集中靠拢的趋势；第二，各个方言内部差异正在日益缩小，呈现出互相集中的趋势；第三，相邻方言有互相交融的趋势。.
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什么是声调？声调在汉语中有什么作用？
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答案是：声调是贯通于整个音节的高低升降的调子，是指读每个音节时声音的变化。汉语是有声调的语言，声调在汉语中具有区别意义的作用。声韵母相同的音节，声调不同，意义往往不同，例如dao念阴平是“刀”，念上声是“倒”，念去声是“到”。.
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举例说明成语和惯用语在语音形式和结构关系方面有什么不同。
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答案是：第一，从语音看，成语以四个音节为主，惯用语以三个音节为主；第二，从结构看，成语结构关系多种多样，惯用语以述宾关系和偏正关系为主。.
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“重要”和“主要”是不是同一词类？二者在功能上有哪些不同？
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答案是：“重要”和“主要”都是形容词，但“重要”属于普通形容词，“主要”属于非谓形容词。二者在功能上的主要区别是：第一，“重要”可以受副词修饰，“主要”不能受副词修饰；第二，“重要”可以充当谓语，“主要”不能充当谓语。.
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成字部件是不是合成部件？举例说明。
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答案是：成字部件不一定就是合成部件，二者在有的汉字中对应，在有的汉字中不对应，划分角度不同，没用完全对应的关系。例如“爸”中的“父、巴”是成字部件，不是合成部件。“想”中的“相”是成字部件，也是合成部件。.
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普通话要以白话文著作为语法规范，这个说法对不对？为什么？
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答案是：这个说法不正确，正确的说法是：普通话要以典范的现代白话文著作为语法规范。这个说法漏掉两个重要内容：第一，白话文著作有古代和现代之分，古代白话文著作如《红楼梦》显然不能用作语法规范；第二，白话文著作有典范和非典范之分，只要社会公认的优秀的白话文著作才能作为语法规范。这两个方面缺一不可。.
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实词和虚词有哪些方面的区别？请简要说明。
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答案是：第一，语法功能不同，实词可以充当句法成分，可以和别的语言单位构成各种语法关系，虚词的功能是附着，不能充当句法成分：第二，实词具有比较实在的意义，虚词没有实在的意义，比较空灵，只能表示某种语法关系意义。.
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举例说明什么是开口呼、合口呼？
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答案是：开口呼是韵头或韵腹都不是i、u、n充当的韵母，例如ao、ei、ang;合口呼就是韵头或韵腹是由元音u充当的韵母，例如ua、uo、uang。.
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字符是不是意符？为什么？
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答案是：字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位，是组合成汉字的符号，根据字符组字的功能，字符可分意符、声符、记号三类。意符只是字符中的一个类剐，二者不是对等的。.
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网络语言会不会对现实语言形成冲击？为什么？
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答案是：网络语言不会对现实语言形成冲击。第一，网络语言具有独特的使用环境和对象，离开这个环境和对象，网络语言就无法使用：第二，网络语言是以现实语言为基础构成的，并没有自己独立的语音语法体系，其差异突出体现在词语方面，因而对现实语言产生的影响很小；第三，网络语言中的一些词语，还有可能为现实语言吸收，丰富现实语言语汇。.
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结合语言实例，简述普通话中轻声的作用。
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答案是：答：区别意义；区别词性；增强语言节奏感。.
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简述现代汉语语法方面的主要特点。
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答案是：汉语没有严格意义的形态变化；语序和虚词是汉语主要的语法手段；汉语中词类与句法成分之间不是简单的对应关系；汉语中词、短语和句子的结构方式基本一致；汉语里有丰富的量词和语气词.
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排比和层第有什么不同？举例说明。
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答案是：二者有相似点。不同主要在于层递有逻辑顺序。.
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举例说明连动句的特点。多个谓词共有一个主语。中间没有标点符号。
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答案是：多个谓词共有一个主语。中间没有标点符号。.
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比喻和比拟有什么不同？举例说明。
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答案是：（1）比拟就是通过想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写，比拟一般可以分为两类，即拟人和拟物；比喻就是打比方，是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手法。（2）比喻重相似性，比拟重模拟性；（3）比喻喻体必须出现，比拟本体必须出现。.
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举例说明兼语句的特点。
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答案是：兼语句的第一个动词有使令性质，后边的成分是兼语。.
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词类划分的标准是什么？
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答案是：划分词类的标准是词的语法功能（语法特征）。主要包括三个方面：词的组合能力；词的造句功用；词的语法形式。.
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借喻和借代有什么不同？举例说明。
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答案是：相同点：都是用喻体或借体代替本体，本体不出现，语言形式相同。 区别：（1）构成基础不同，借喻的基础是相似，借代的基础是相关；（2）作用不同，借喻形象性强，描绘作用突出，借代取得艺术换名；（3）转换方式不同，借喻可改为明喻或换喻，借代不行。.
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下面是一张便条，有4处用词不当。请将不当的词语找出来并进行修改。（在原题上改正。4分，不止一种改法，改对即可给分。） 王爷爷： 惊悉阁下微恙，家父让我登门造访，未能见面。现馈赠苹果一篮，祝早日康复！ 小李 12月21 日
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答案是：惊悉改为“获悉”或“听说”；阁下改为“您老”或 “您老人家”；造访改为“探望”或“拜访”；馈赠改为“赠送”.
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怎么理解“汉语词类和句法成分不存在一一对应关系”?请以具体实例谈谈名词、动词、形容词等词类可以充当哪些句法成分,并说明你对这句话的理解。
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答案是：名词可以充当主宾语、谓语、定语,分别举例…… 动词可以充当谓语中心语、主语、状语,分别举例…… 形容词可以充当谓语、主语、定语,分别举例……、 由上可知,汉语的词类和句法成分不存在一一对应关系,不像英语那样词类和句法成分之间的对应关系紧密(.
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先判断加粗字在句子中的词性,填入表格。再用层次分析法解析其中两个句子的层次。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 像 刚 的 从 着
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答案是：像 刚 的 从 着 有 和 上 前 去 动 副 助 介 助 动词 连 动 名 动 ①春天像刚落地的娃娃 春天/像刚落地的娃娃（主谓） 像/刚落地的娃娃（动宾） 刚落地的/娃娃（定中） 刚/落地（状中） 落/地（动宾） ②他/领着我们上前去（主谓） 领着我们/上前去（连谓） 领着/我们（动宾） 上前/去（连谓） 上/前（动宾） .
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请看两个句子: （1）全班同学都做完了语法作业。 （2）我把湿衣服凉在阳台上。 先用层次分析法分析这两个句子，再总结层次分析法的步骤。
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答案是：①全班同学/都做完了语法作业（主谓）全全班/同学（定中）都/做完了语法作业（状中） 做完了/语法作业（动宾） 做/完了（动补） 语法/作业（定中） ②我/把湿衣服凉在阳台上（主谓） 把湿衣服/凉在阳台上（状中） 把/湿衣服（介词） 凉/在阳台上（动补） 湿/衣服（定中） 在阳台上（介词） 阳台/上（方位） .
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怎么判断一个词有几个语素，请结合“玻璃”、“蜡烛”、“巧克力”、“睡觉”谈谈确定语素的方法，并说明使用这一方法时应该注意的问题。
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答案是：“玻璃”有一个语素，“蜡烛”有两个语素，“巧克力”有一个语素（4分）。确定语素的方法是替代法（3分）。蜡烛两部分可分别被替代，因此是两个语素（3分）；玻璃两部分不能被替代，是一个语素（3分）；巧克力的三部分虽然能够被替代，但是替代后意思发生改变，因此也只有一个语素（3分）。因此使用替代法是应该注意的问题是：第一，保证每个部分都能够被替代（2分），第二替代后不得改变原来每部分的意义（2分）。 .
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从词的结构类型看,可以分为哪几种类型,请各举两例加以说明?
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答案是：可分为动宾型,举例…… 主谓型,举例…… 定中型,举例…… 动补型,举例…… 联合性,举例…….
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汉语和英语在语音、词汇、语法等方面存在哪些区别?请举例加以论述。
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答案是：汉语语音上，语素一般是单音节，有声母、韵母、声调，没有复辅音。 词汇上，多数是双音节词，没有词形变化，多通过词根的组合构成新词。 语法上，汉语属于孤立语，不通过词性变化表示语法意义；词类和句法成分不存在一一对应关系。 英语语音上，没有声调，有大量复辅音。词汇上，有丰富的词形变化，词一般是多音节的。语法上，属于黏着语，通过词形变化表示语法意义；词类和句法成分存在严格的对应关系。 除此之外，其他言之成理的答案也可酌情给分，但总分不超过20分。.
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普通话 名词解释题
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答案是：答:即现代汉民族共同语,它以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。.
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四呼 .名词解释题
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答案是：答:普通话的韵母,按韵头的情况分为四类,即开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼,这是汉语语音的传统分类方法,称之为“四呼”。。.
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文字.
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答案是：答:是指用来记录语言的书写符号系统。.
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基本词
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答案是：答:是全民广泛使用,日常交际必不可少,意义最为明确的那部分词。.
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现代汉民族共同语
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答案是：答:就是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。.
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元音和辅音
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答案是：答:呼出的气流不受阻碍而形成的音叫元音;呼出的气流通过口腔时受到一定的阻挡而形成的音叫辅音。.
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音素和音位
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答案是：答:音素是最小的语音单位;音位是最小的区别意义的语音单位。.
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部首 .
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答案是：答:一群字共有的偏旁提出来作标目,以便排列和检查汉字,这就叫部首。.
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谚语
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答案是：答:又叫俗语、俗话,是总结某种经验知识而创造出来的,流传于群众口语中的现成语句。.
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眼前的情景对我是多么熟悉而又多么陌生啊!(改错题)
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答案是：答:介词“对”前后词语的关系搞颠倒了。应改为“我对眼前的情景……”。.
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我今年加入了共青团,因此,对于我,今年的青年节有更多的体会。(改错题)
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答案是：答:不是“青年节有更多的体会”,而应是“我对今年的青年节有更多的体会”,主客体的关系搞颠倒了。.
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这是一个多么感动的场面啊!
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答案是：答:“感动”改成“感人”。 “感动”是动词,不能作定语。.
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黑板上的字写得十分清清楚楚。
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答案是：答:去掉“十分”。 因为“清清楚楚”已经表示了一定的程度,不能用副词修饰。.
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单音词都是单纯词，单纯词都是单音词。（判断正误，并说明理由）
A.正确
B.错误
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答案是：A.正确
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词是语言里能够独立运用的最小的音义结合体。（判断正误，并说明理由）
A.正确
B.错误
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答案是：B.错误
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多义词和同音词都是一个语音形式表示多个意义。（判断正误，并说明理由）
A.正确
B.错误
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答案是：A.正确
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“段落大意”和“粗心大意”是同形同音词。（判断正误，并说明理由）
A.正确
B.错误
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答案是：B.错误
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现代汉语的语素都是单音节的。（判断正误，并说明理由）
A.正确
B.错误
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答案是：B.错误
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句子都是有主语和谓语的，至于定、壮、补，则可有可无（判断正误，并说明理由）
A.正确
B.错误
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答案是：B.错误
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“他打算去美国。”和“他去河边钓鱼。”是两个连动句。（判断正误，并说明理由）
A.正确
B.错误
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答案是：B.错误
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