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输入试题：
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家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过（ ）机制起作用。 A、 奖励和示范 B、 批评 C、 教育 D、 表扬
答案是：参考答案： A
( )是儿童亲社会行为产生的基础。 A、 自我意识 B、 态度 C、 认矢 D、 移情
答案是：参考答案： D
在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于( )依恋类型。 A、 回避型 B、 安全型 C、 反抗型 D、 迟钝型
答案是：参考答案： A
攻击性行为产生的直接原因主要是( )。 A、 榜样 B、 强化 C、 父母的惩罚 D、 挫折
答案是：参考答案： D
关于男女双性化下列说法不正确的是( )。 A、 男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征 B、 男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征 C、 双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育 D、 有研究表明，高智力成就
答案是：参考答案： A
婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。 A、 生理需要 B、 情绪表达性需要 C、 自我调节需要 D、 社会性需要
答案是：参考答案： D
“清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )亲子关系的家庭出现。 A、 民主型 B、 专制型 C、 独断型 D、 放任型
答案是：参考答案： D
幼儿道德发展的核心问题是( )。 A、 亲子关系的发展 B、 同伴关系的发展 C、 性别角色的发展 D、 亲社会行为的发展
答案是：参考答案： D
孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏（ ）。 A、 早期依恋关系 B、 正常母爱 C、 细心照料 D、 必需的营养
答案是：参考答案： A
关于攻击性行为的特点，下列说法( )项不正确。 A、 攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 B、 惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性 C、 父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D、 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
答案是：参考答案： D
下面不属于情商内容的是( )。 A、 同情 B、 独立 C、 智力 D、 关爱
答案是：参考答案： C
有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。因此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（ ）。 A、 挫折 B、 榜样 C、 强化 D、 惩罚
答案是：参考答案： B
儿童形成亲社会行为的主要影响因素是( ) A、 社会文化 B、 电视 C、 家庭 D、 幼儿园
答案是：参考答案： D
近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列( )结论。 A、 独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性 B、 相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题 C、 作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异 D、 家
答案是：参考答案： C
( )是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。 A、 亲子关系 B、 同伴关系 C、 性别角色D．攻击性行为
答案是：参考答案： C
儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的。 A、 游戏情境 B、 语言情境 C、 社会情境 D、 家庭情境
答案是：参考答案： A
属于性格特点的是（ ）。 A、 动力性 B、 遗传性 C、 惯常的行为方式 D、 对刺激的反应强度
答案是：参考答案： C
传统的气质类型不包括（ ）。 A、 活泼型 B、 抑郁质 C、 粘液质 D、 胆汁质
答案是：参考答案： A
心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（ ）。 A、 胆汁质 B、 多血汁 C、 粘液质 D、 抑郁质
答案是：参考答案： A
心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是( )。 A、 婴儿期 B、 学前期 C、 学龄初期 D、 学龄中期
答案是：参考答案： A
个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。 A、 独特性 B、 整体性 C、 稳定性 D、 社会性
答案是：参考答案： A
在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。 A、 自我意识 B、 个性特征 C、 能力倾向 D、 个性倾向
答案是：参考答案： A
关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。 A、 儿童的性格尚未表现出明显的个别差异 B、 儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点 C、 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成 D、 学龄晚期阶段，性格的改
答案是：参考答案： A
自我意识萌芽最重要的标志是( )。 A、 会叫“妈妈” B、 思维出现 C、 学会评价 D、 掌握代词“我”
答案是：参考答案： D
“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。 A、 独立性的 B、 个别方面的 C、 多方面的 D、 依从性的
答案是：参考答案： D
0 不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。 A、 胆汁质 B、 多血质 C、 粘液质 D、 抑郁质
答案是：参考答案： B
心理活动迟缓、内倾，情感发生较慢的是（ ）。 A、 胆汁质 B、 多血汁 C、 粘液质 D、 抑郁质
答案是：参考答案： C
对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成的。 A、 自我意识 B、 个性特征 C、 调控系统 D、 情绪状态
答案是：参考答案： B
“江山移改，禀性难移”是指（ ）具有不易改变的特性。 A、 性格 B、 气质 C、 个性 D、 人格
答案是：参考答案： B
自我意识萌芽的时间（ ）。 A、 5岁 B、 4岁 C、 3岁 D、 2岁
答案是：参考答案： C
托马斯·切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和( )。 A、 情绪不稳定型 B、 多愁善感型 C、 掩蔽现象型 D、 起动迟缓型
答案是：参考答案： D
表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( )。 A、 道德感 B、 理智感 C、 气质 D、 性格
答案是：参考答案： D
自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。 A、 自我评价 B、 自我体验 C、 自我控制 D、 自我觉醒
答案是：参考答案： A
个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。 A、 理想 B、 动机 C、 需要 D、 志向
答案是：参考答案： C
学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（ ）。 A、 有意性 B、 目的性 C、 计划性 D、 坚持性
答案是：参考答案： D
( )迅速发展是幼儿学习的基础。 A、 语言能力 B、 模仿能力 C、 认识能力 D、 特殊能力
答案是：参考答案： B
从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。 A、 独特性 B、 整体性 C、 稳定性 D、 社会性
答案是：参考答案： B
在人的各种个性心理特征中，（ ）是最早出现的，也是变化最缓慢的。 A、 个性 B、 气质 C、 能力 D、 性质
答案是：参考答案： B
（ ）是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。 A、 品质 B、 人格 C、 性格 D、 气质
答案是：参考答案： C
孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。 A、 言语特征 B、 记忆过程 C、 思维特征 D、 气质类型
答案是：参考答案： D
关于需要和动机的表述不正确的是( )。 A、 需要是人脑对生理和社会的要求的反映 B、 动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力 C、 需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力 D、 需要必须有诱因条件才能转化为动机
答案是：参考答案： C
( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。 A、 活泼好动 B、 喜欢交往 C、 好奇好问 D、 稳定性较强
答案是：参考答案： D
下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。 A、 自私自利 B、 心胸狭窄 C、 宽容大度 D、 相貌出众
答案是：参考答案： D
能够集中反映人的心理面貌的独特性的是( )。 A、 个性的调节系统 B、 个性的倾向性 C、 个性的心理特征 D、 个性的能动性
答案是：参考答案： C
不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。 A、 胆汁质 B、 多血质 C、 粘液质 D、 抑郁质
答案是：参考答案： B
气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是( )。 A、 表现在活动中 B、 对活动有直接影响 C、 不直接决定活动的完成 D、 直接影响活动的效率
答案是：参考答案： D
不属于气质的特性是( )。 A、 遗传性 B、 先天性 C、 易变性 D、 稳定性
答案是：参考答案： C
个性心理特征不包括( )。 A、 需要 B、 能力 C、 气质 D、 性格
答案是：参考答案： A
直接影响活动效率的因素是( )。 A、 气质 B、 性格 C、 能力 D、 兴趣
答案是：参考答案： C
学前儿童自我意识内容不包括（ ）。 A、 自我意识 B、 自我控制 C、 自我调节 D、 自我评价
答案是：参考答案： B
下列哪些因素会导致遗忘？ A、 干扰 B、 兴奋 C、 保持 D、 识记
答案是：参考答案： A
记忆提取的方式包括（ ）和回忆。 A、 再认 B、 复述 C、 加工 D、 特征定位
答案是：参考答案： A
0 对幼儿来说，圆形、正方形、长方形和三角形，哪个图形最好辨认？ A、 三角形 B、 长方形 C、 正方形 D、 圆形
答案是：参考答案： D
）是有意识去支配的注意。 A、 无意注意 B、 有意后注意 C、 有意注意 D、 不随意注意
答案是：参考答案： C
直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（ ）。 A、 皮亚杰 B、 吉布森和福克 C、 维果斯基 D、 福禄贝尔
答案是：参考答案： A
），是被动的注意。 A、 有意后注意 B、 有意注意 C、 不随意注意 D、 无意注意
答案是：参考答案： D
学前儿童口吃现象常常出现在（ ）。 A、 1岁半—2岁 B、 4—5岁 C、 5—6岁 D、 2—4岁
答案是：参考答案： D
（ ）的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。 A、 语言 B、 思维 C、 记忆 D、 想象
答案是：参考答案： B
平常所说的“死记硬背”属于（ ）。 A、 符号表象记忆 B、 机械记忆 C、 语词记忆 D、 意义记忆
答案是：参考答案： B
儿童言语的准备在（ ）岁。 A、 0—1岁 B、 0—1.5岁 C、 0—2岁 D、 0—3岁
答案是：参考答案： A
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