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阅读清代文学家姚鼐的《登泰山记》,根据要求作文。
请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度,对《登泰山记》展开评论,写一篇文章。
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答案是：登泰山记 姚鼐 泰山之阳,汶水西流; 其阴,济水东流。阳谷皆人汶,阴谷皆人济。当其南北分者,古长城也。最高日观峰,在长城南十五里。
余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安。是月丁未,与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余。
泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明烛天南; 望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。
戊申晦,五鼓,与子颖坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗赭数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五彩。日上,正赤如丹,下有红光,动摇承之。或日,此东海也。回视日观以西峰,或得日,或否,绛皓驳色,而皆若偻。
亭西有岱祠,又有碧霞元君祠; 皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日,观道中石刻,自唐显庆以来,其远古刻尽漫失。僻不当道者,皆不及往。
山多石,少土; 石苍黑色,多平方,少圜。少杂树,多松,生石罅,皆平顶。冰雪,无瀑水,无鸟兽音迹。至日观数里内无树,而雪与人膝齐。
写作要求: (1)自选角度,题目自拟; (2)文体特征突出,表达方式恰切; 中心明确,内容充实; 结构完整,语言流畅; 书写规范,文 面整洁; (3)不少于1000字。
2017年6月试题及答案 一、名词解释 1.材料:凡是被写作者用来提炼和表现文本思想的那些事实现象、理论依据和各种数据,都可以称之为材料。广义的材料,泛指已被写作者关注并意识到具有某种写作价值而予以搜集积累以备选用的一切原始资料,包括事实形态的、理论形态的和数据形态的等等。狭义的材料,则是专指经过写作者的选择,已被或者将要写入文本中,因而成为文本的构成因素之一的那一部分取自原始资料的事实现象、理论依据和各种数据。
2.言之有序:所谓“言之有序”,就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求,是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序,其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。
3.表达方式:所谓表达方式,是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的具体手段和方法。一般认为表达方式由叙述、描写、说明、议论和抒情五种。在具体的写作活动中,各种表达方式之间不应当是彼此隔绝的,而是要根据具体的写作目的和表现内容来有所选择地综合使用。
4.小说:作为一种重要的审美性文体,小说是以叙述、描写为主要表达方式,通过讲述完整的故事情节,描绘具体的环境,塑造人物形象来反映作者对社会生活的认识、体验和感受。
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大班艺术《土耳其进行曲》课后反思
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答案是：本节活动的主线是非常清晰的，让幼儿感受进行曲曲式结构并能喜爱演奏，活动的开始我播放此乐曲，带领幼儿拍手入场，其目的是让幼儿熟悉节奏，培养幼儿听辨节奏的能力。
当完成第一部分乐曲结构欣赏后，幼儿感知ABA曲式结构，我又将乐曲赋予新的生命，告诉幼儿可以运用身体动作表现乐曲的节奏，激发孩子的好奇心，以及探索兴趣，自然加入乐器演奏的环节。
在使用乐器演奏时孩子有些好奇，喜欢敲打乐器，我满足他们的需求让乐器宝宝发出声音来，分乐器进行练习，在此环节要求幼儿看图谱进行演奏。为了让活动更有趣，更加充分调动幼儿参与活动的积极性，发散他们的思维，所以要求幼儿看着我的指挥，培养他们看指挥演奏的习惯，让幼儿在演奏过程中体验快乐，大胆表现。最后大鼓和镲的加入更激发了孩子们的兴趣，让孩子们体验了一把盛大的乐团演出。同时幼儿的艺术能力在演奏过程中也发展起来，整个活动在愉快的演出中自然结束。
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大班艺术《土耳其进行曲》教材分析
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答案是：《土耳其进行曲》是ABA的曲式结构，整首乐曲旋律简洁、节奏欢快、富有感染力，非常适合大班幼儿进行打击乐的演奏活动。而且大班幼儿对打击乐已经有了丰富的经验，对一些基本的乐器也有所了解。本节活动让幼儿通过看图谱来进行打击乐演奏，使幼儿不但可以脱离指挥，同时也帮助了幼儿独立掌握打击乐的演奏方法。这个图谱可以通过各种乐器的声音特点来用幼儿易懂的符号进行表示。通过这节活动课，使幼儿对打击乐产生浓厚的兴趣，从中体验演奏的快乐。让幼儿体验集体合作，打击乐器的快乐心情，有助于培养幼儿良好的节奏感，相互倾听的能力，以及相互协调的良好品德。在这个活动中，我将幼儿的视觉、听觉、运动觉等通道一起开放，共同参与。让幼儿在听听、拍拍、做做、跳跳之中自然地、充分地体验乐曲的情调，享受音乐活动的快乐。
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大班艺术《土耳其进行曲》效果分析
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答案是：本节活动的主线是非常清晰的，让幼儿感受进行曲曲式结构并能喜爱演奏，活动的开始我播放此乐曲，带领幼儿拍手入场，其目的是让幼儿熟悉节奏，培养了幼儿听辨节奏的能力。
当完成第一部分乐曲结构欣赏后，幼儿感知ABA曲式结构，我又将乐曲赋予新的生命，告诉幼儿可以运用身体动作表现乐曲的节奏，激发孩子的好奇心，以及探索兴趣，自然加入乐器演奏的环节。
在使用乐器演奏时孩子有些好奇，喜欢敲打乐器，我满足他们的需求让乐器宝宝发出声音来，分乐器进行练习，在此环节要求幼儿看图谱进行演奏。为了让活动更有趣，更加充分调动幼儿参与活动的积极性，发散他们的思维，所以要求幼儿看着我的指挥，培养他们看指挥演奏的习惯，让幼儿在演奏过程中体验快乐，大胆表现。最后大鼓和镲的加入更激发了孩子们的兴趣，让孩子们体验了一把盛大的乐团演出。同时幼儿的艺术能力在演奏过程中也发展起来，整个活动在愉快的演出中自然结束。
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大班艺术《土耳其进行曲》学情分析
幼儿时期是艺术能力培养的关键阶段，对于大班幼儿来说，他们的艺术能力已经具备了在艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
艺术活动《土耳其进行曲》，这首乐曲欢快活泼、激昂明快。本班幼
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答案是：3
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大班艺术《土耳其进行曲》教案设计
一、设计意图：
打击乐器演奏活动是幼儿园音乐教学的内容之一。本节活动选自明天出版教材大班下册主题四《科学万花筒》的此主题一。乐曲节奏轻快，是ABA的结构段式，又是进行曲的风格，非常适合大班幼儿进
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答案是：1
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【设计思路】
《五只小青蛙》是一首欢快、活泼、富有童趣的幼儿歌曲，表现了五只小青蛙在池塘边捉虫子，一只一只跳进池塘里的情景。活动的设计以歌曲节奏 x | x|和0 x | x0 |为切入点，通过引导幼儿模仿青蛙的叫声、吃虫子
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答案是：1
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幼儿园家长工作就是要充分发挥幼儿教育的主导作用和幼儿园教育的优势，并使二者相互配合，从而有力地促进幼儿身心和谐发展。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“错”。
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幼儿园在实施幼小衔接的时候要关注具体内容的适宜性，幼儿园、小学和家庭作为幼小衔接的三方，需要在此过程中主动携手，彼此协作，共同做好幼小衔接工作。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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幼儿园与家庭（家长）的沟通仅需要有口头沟通无需书面沟通，这些都是幼儿园与家长传递信息的有效方式。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“错”。
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父母是孩子的第一任教师，学前早期教育的影响是从家庭教育开始的。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗等生活习惯和生活自理能力。”
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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在幼儿游戏过程中，教师不仅应成为幼儿游戏的伙伴，而且应成为幼儿游戏的支持者、合作者和引导者。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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在幼儿游戏中，教师既要尊重幼儿的自主性，又要达到游戏的教育目的，就无需发挥教师的主观能动性。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“错”。
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室内游戏区域与户外游戏场地之间的界限可清晰，也可联动配合，促进幼儿全面发展。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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游戏活动为幼儿提供了丰富的社会性发展契机。在游戏过程中，幼儿尝试遵守规则、协商甚至妥协，会努力控制自己的行为，学会用规则来协调与同伴之间的关系。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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游戏活动不是自主性活动，但活动中的幼儿处于积极状态中，能主动与游戏材料、游戏环境和游戏中的同伴、成人进行互动，调动自己的已有经验，并尝试采用多种方式解决问题。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“错”。
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（ ）是幼儿园、家长两方定期或不定期地召开联席会议以商讨幼儿园的重要事项，听取家长的意见和建议，加强彼此合作的工作方式。
a.
情感机制
b.
激励机制
c.
幼儿园联席议事制度
d.
管
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答案是：正确答案是：幼儿园联席议事制度
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幼儿园实施家长工作的原则的前提是（ ）
a.
关注差异
b.
互惠互助
c.
责任分担
d.
平等尊重
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答案是：正确答案是：平等尊重
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不属于幼儿园与家庭合作的幼儿园方面内容的是（ ）
a.
引导家长参与教育决策
b.
帮助家长树立正确的教育观念
c.
增强家长的教育意识
d.
引导家长了解家庭教育的主要内容。
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答案是：正确答案是：引导家长参与教育决策
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（ ）是幼儿园实施家长工作的前提。
a.
关注差异
b.
责任分担
c.
互惠互助
d.
平等尊重
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答案是：正确答案是：平等尊重
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( )是我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训，是我国南北朝时期北齐文学家颜之推的传世代表作。
a.
《颜氏家训》
b.
《三字经》
c.
《论语》
d.
《百家姓》
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答案是：正确答案是：《颜氏家训》
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在幼儿园的生活活动中，教师应培养幼儿的自我服务意识以及动手能力， 鼓励幼儿自己的事情自己做。这体现了幼儿园生活活动的（ ）原则
a.
差异性原则
b.
教养结合原则
c.
体验式原则
d.
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答案是：正确答案是：体验式原则
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幼儿园教学活动的设计原则中的( )是审视教师设计的教学活动是否有意义、有价值的核心保障。
a.
直观性原则
b.
趣味性原则
c.
经验性原则
d.
活动性原则
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答案是：正确答案是：经验性原则
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以教育功能为依据的分类，分为（ ）、表演游戏、建构游戏、规则游戏、智力游戏和音乐游戏六种类型。
a.
角色游戏
b.
象征性游戏
c.
练习性游戏
d.
规则游戏
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答案是：正确答案是：角色游戏
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幼儿园活动的特点有整体性、（ ）、趣味性、随机性。
a.
启蒙性
b.
全面性
c.
客观性
d.
主观性
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答案是：正确答案是：启蒙性
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幼儿园活动根据（ ）的不同，可以分为五类，分别是健康领域活动、语言领域活动、科学领域活动、社会领域活动和艺术领域活动。
a.
内容
b.
名称
c.
特征
d.
组织形式
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答案是：正确答案是：内容
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幼儿园环境的一个重要特征是具有游戏性。所谓幼儿园环境体现游戏性，指的是幼儿园环境及环境中的人、事、物等应有益于幼儿开展游戏活动，并获得愉悦感、自主感、成就感、自信心、合作力等游戏品质与体验。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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以幼儿园课程类型为依据，幼儿园环境可以分为户外环境与室内环境。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“错”。
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幼儿园的物质环境与精神环境就像幼儿园教育中的两只手，一只是看得见的手，一只是隐形的手，二者在幼儿园教育中相互配合、相互支持，共同发挥着作用。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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3～6岁，正是幼儿慢慢形成自己对于这个世界的基本看法、形成对于周围人事物最基本判断的时期。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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家庭环境是离儿童生活最贴近的环境，但不能直接影响儿童身心全面发展。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“错”。
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环境未能凸显不同年龄段幼儿的特点不是室内班级环境创设的常见问题之一。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“错”。
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学前儿童的发展离不开环境，环境既是学前儿童作为生命体存在的必然条件，也是学前儿童发展社会属性的重要支持性条件。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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环境是人生存与发展的时空内一切条件的总和，既包括直接影响人类生存的自然环境，也包括发展中被创造出来的社会环境。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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不属于室内班级环境创设的常见问题是（ ）。
a.
区角创设思维固化，缺少发展意识。
b.
缺乏空间弹性。
c.
墙面环境以展示为主，难以与幼儿互动。
d.
环境中缺少过程痕迹与幼儿痕迹
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答案是：正确答案是： 缺乏空间弹性。
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在幼儿园中发挥主要影响作用的精神环境包括园所文化、师幼关系、幼幼关系、教育氛围、教师工作氛围等。
a.
物质环境
b.
家庭环境
c.
精神环境
d.
媒介环境
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答案是：正确答案是：精神环境
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美国著名心理学家布朗芬布伦纳创建了生物生态学理论，提出：环境是一个复杂的大系统，这个系统可以划分为由内到外的五个层次：微观系统、（ ）、外层系统、宏观系统、时代系统。
a.
中间系统
b.
外系统
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答案是：正确答案是：中间系统
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( )指的是人们生活的社会经济制度和上层建筑的环境条件，是人类在物质资料生产过程中共同进行生产，而结合起来的生产关系的总体。
a.
自然环境
b.
社会环境
c.
媒介环境
d.
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答案是：正确答案是：社会环境
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（ ）指的是各种自然因素的总和，也是生命体赖以生存的物质基础。
a.
媒介环境
b.
社会环境
c.
家庭环境
d.
自然环境
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答案是：正确答案是：自然环境
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幼儿参与环境规划体现了幼儿园环境规划的（ ）原则。
a.
发展适宜性原则
b.
参与互动原则
c.
安全规范原则
d.
动态开放原则
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答案是：正确答案是：参与互动原则
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以幼儿园课程类型为依据，幼儿园环境可以分为( ).
a.
园内环境和园外环境
b.
户外环境与室内环境
c.
物质环境与精神环境
d.
生活环境、学习环境与游戏环境。
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答案是：正确答案是：生活环境、学习环境与游戏环境。
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（ ）是离儿童生活最贴近的环境，直接影响儿童身心全面发展。
a.
社区环境
b.
家庭环境
c.
社会环境
d.
幼儿园环境
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答案是：正确答案是：家庭环境
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基于布朗芬布伦纳的生物生态学理论，可以把影响儿童的重要环境分为以下几类：( )、社区环境、幼儿园环境、社会环境、媒介环境等。
a.
家庭环境
b.
大系统
c.
中间系统
d.
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答案是：正确答案是：家庭环境
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我国著名儿童教育家（ ）先生提出“大自然、大社会都是活教材”，儿童在与自然和社会的直接接触中，能够获得最直接的经验，这里所说的“大社会”指的就是儿童生活的社会环境。
a.
陶行知
b.
陈鹤琴
c.
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答案是：正确答案是：陈鹤琴
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幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。感受美和欣赏美是基础，教师要在此基础上促进幼儿发展表现美的能
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答案是：正确答案是“对”。
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幼儿园教育过程要不能始终体现幼儿的主体地位，用来发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“错”。
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在师幼互动中，幼儿教师应该尽可能地把自己的成人感悬置起来，站在一种平视的角度使师幼互动真正成为行为双方的事情。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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教师应该拘泥于自我的权威，而不应放下身段，关注幼儿生活实际，以幼儿为中心开展各项活动。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“错”。
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关心、爱护学生必须以尊重学生的人格尊严为前提，应该把学生看作发展、成长的人，不应把学生看成一个不懂事的孩子，不能以关心、爱护学生为借口，侵犯学生的人格尊严。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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生存权是儿童享有的最基本的权利之一。儿童自出生之日起，即具有作为自然人的保护，任何人不得非法剥夺儿童的生命、不得侵犯儿童生存的权利。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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在幼儿游戏过程中，教师不可以作为参与者或旁观者去指导、支持幼儿游戏，引导幼儿在游戏中解决问题，相互分享经验，让幼儿成为游戏的主人。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“错”。
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幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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教育要关注全体幼儿，使每个幼儿都得到发展，努力实现教育公平。这种平等是一种绝对平等，是指教师关注每个幼儿的时间相同。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“错”。
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《儿童权利公约》是迄今历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面的一项公约。
选择一项：
对
错
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答案是：正确答案是“对”。
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（ ）师幼互动的首要特征。
a.
情感性
b.
全面性与差异性
c.
教育性
d.
平等性
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答案是：正确答案是：教育性
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教师的职业权利是指享有( )、科学研究和学术交流权、指导和管理学生权、获取报酬和相关待遇权、民主管理权、进修培训权等六项权利。
a.
受教育权
b.
被选举权
c.
选举权
d.
教育教学
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答案是：正确答案是：教育教学权
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教师的人格权主要是指教师的人格尊严不受侵害，包括（ ）、荣誉权、隐私权、肖像权、姓名权等一系列与人格尊严有关的权利。
a.
健康权
b.
生存权
c.
娱乐权
d.
名誉权
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答案是：正确答案是：名誉权
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儿童的健康权与儿童的生存权密切相关，健康的身体是儿童生存、发展的必备条件。
a.
隐私权
b.
生存权
c.
游戏权
d.
健康权
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答案是：正确答案是：健康权
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