| 显示联大系统玉林师范学院—小学教育科学研究所有答案 |
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间接访谈
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答案是：教师释疑：
间接访谈是指借助某种工具（电话、网络等）向被访谈者收集有关资料。
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研究假设
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答案是：教师释疑：
研究的假设指在研究开始前，人们可以根据已知的事实和科学理论，对所要研究的课题的结果作出初步的假设。
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基础理论研究
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答案是：教师释疑：
基础性理论研究课题是指以探索教育的基本原理、研究教育的一般规律作为研究 内容的研究课题。
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一级文献
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答案是：教师释疑：
指以作者本人的实践为依据未经加工的原始文献。
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外在效度
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答案是：教师释疑：
指实验结果的可推广程度，即适用范围。
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测验效度
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答案是：教师释疑：
测验效度是指测验实际能测出所要测的特质和能力的程度，即测验的有效性
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测验信度
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答案是：教师释疑：
测验信度是指测验结果的一次性或稳定性程度，即测验的可靠性
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调查研究
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答案是：教师释疑：
调查研究就是采用一定程序和手段，有目的、有计划地搜集所研究对象的有关资料，通过整理、分析，从而了解实际情况，揭示事物的本质和规律，提出解决问题的方案的一种研究方法。
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一次文献
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答案是：教师释疑：
一次文献是未经加工的原始文件。
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教育研究
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答案是：教师释疑：
教育研究是指人们运用科学的理论和方法，有意识、有目的、偶计划的探索自然的客观规律的一种认识或实践活动
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因变量
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答案是：教师释疑：
是由自变量的变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量，它是研究中需要观测的指标
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样本
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答案是：教师释疑：
是从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体，也成为样组。
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归纳假设
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答案是：教师释疑：
是基于观察基础上的概括，是人们通过对一些个别经验事实材料的观察得到启示进而概括、推论提出的经验定律。
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顺查法
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答案是：教师释疑：
按时间范围，以所检索课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，由远及近，由旧到新的顺序查找。
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分层随机取样
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答案是：教师释疑：
也叫类型抽样、配额抽样。将总体按一定标准，即单位属性特征（变异度的大小）分成若干层次或类别，然后再根据事先确定的样本大小及各层或各类在总体中所占的比例提取一定数目的样本单位。
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[简答题,1分] 简述正式访谈时要注意到的问题。
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答案是：教师释疑：
确定访谈时间和问题；访谈的引入；访谈的展开；如实记录访谈过程
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[简答题,1分] 简述拟定访谈问题时应注意的问题。
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答案是：教师释疑：
访谈问题要围绕研究目标来设定；问题的表述要通俗易懂；问题中不要有带倾向行或暗示性的词语；要设计不同层次的问题。
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[简答题,1分] 简述调查研究的原则。
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答案是：教师释疑：
目的性原则；代表性原则；可行性原则；完整性原则；标准性原则；真实性原则
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[简答题,1分] 简述调查研究的作用。
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答案是：教师释疑：
为既定的研究课题获取第一手材料；为教育行政部门制定教育政策、法规，为学校制度教育规划等提供事实依据；是探索新的研究课题，推动教育事业和教育科学发展的重要方式。
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[简答题,1分] 简述分层抽样法。
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答案是：教师释疑：
分层抽样法又叫分类抽样法或比率抽样法。具体做法是：现将总体照一定标准分成几个类别，然后确定每个类别的数量在总体数量中所占的比例，并举次确定每个类别应该抽取的人数，最后按照简单随机抽样法，从每个类别中抽取出所定数量的样本。
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[简答题,1分] 简述文献检索是如何支撑研究结果的。
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答案是：教师释疑：
参考文献法即一文章或专著末尾所付文献为线索，逐一追踪查找的方法。优点：所查文献比较集中，效率高，能及时反映最新动态。缺点：所的文献资料不够全面，误检率也较大。
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[简答题,1分] 简述文献按内容加工方式的分类，每一类举两个具体的实例。
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答案是：教师释疑：
教育文献按内容的加工方式可以分为一次文献，二次文献和三次文献。 一次文献是调查报告，科学论文等。二次文献是索引，文摘等。三次文献是字典，百科全书等。
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[简答题,1分] 简述假设具有的作用
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答案是：教师释疑：
(1)假设为研究活动指明方向。 (2)假设是教育科学探索的必经阶段。 (3)假设可以提高研究活动的新颖性和预见性
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[简答题,1分] 简述选择研究课题的基本方法
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答案是：教师释疑：
质疑与引申法 、综合与寻隙法 、关擦与经验提升法 、重复与拓展法、类比与移植法。
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[简答题,1分] 简述会议结题的主要程序
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答案是：教师释疑：
(1)申请，(2)审查，(3)鉴定：确定专家鉴定组成员，组建评审小组；打印、报送全套鉴定平时资料；确定鉴定时间及鉴定形式；专家级专家鉴定，提出鉴定意见，填写鉴定书。(4)结论。
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[简答题,1分] 简述教育研究要遵循的原则
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答案是：教师释疑：
第一，客观性原则，即教育研究要客观真实，实事求是。第二，继承性原则，即教育研究应建立在前人的研究基础之上。 第三，创新性原则，这是教育研究以及评价教育研究成果的突出特征和评价标准。
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[简答题,1分] 简述教育研究在教育实践中的意义
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答案是：教师释疑：
第一，提出问题。通过教育研究，我们可以发现并提出教育实践中存在的大量值 得研究的问题。 第二，解决问题。教育研究可以解决教育实践中存在的大量问题。 第三，提高效率。教育研究能够明显提升教育教学的效率。第四，预测未来。教育研究能够预测教育实践的未来发展。
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[简答题,1分] 简述教育研究促进教师专业发展的表现
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答案是：教师释疑：
第一，重新进行研究性学习，有助于教师调整其已有的知识结构。 第二，掌握正确的研究方法，有助于提升教师自己的科学研究素养。第三，吸取已有的经验教训，有助于提升教师的教育教学实践能力。
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[简答题,1分] 个案追踪法的基本步骤是什么？
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答案是：教师释疑：
个案追踪的基本步骤：⑴确定追踪研究的课题；⑵实施追踪研究；⑶整理和分析收集到的各种资料；⑷提出改进个案。
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[简答题,1分] 坎贝尔和斯坦利认为，影响内在效度和外在效度的因素分别是什么？
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答案是：教师释疑：
影响内在效度的因素：①历史（偶然事件）；②成熟；③测验；④测量手段；⑤统计回归效应；⑥被试的选择差异；⑦被试的流失；⑧取样与成熟程度交互作用。影响外在效度的因素：①测验的交互作用；②抽样偏差和实验处理的交互作用；③实验安排的负效应；④多重处理干扰。
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[简答题,1分] 文献检索的基本方法和遵循的基本要求
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答案是：教师释疑：
基本方法：1.顺查法2.逆查法3.追踪法4.综合查找法 基本要求：⑴全面、准确的检索教育文献：①检索要全面；②检索要准确；③要勤于积累；④要善于思索。⑵确认文献的真实性：①外审法；②内审法
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[简答题,1分] 教育研究方法有哪些的特点
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答案是：教师释疑：
特点：①一般特性：主要表现在问题性、继承性、有效性、可靠性；②独特特性：主要表现在伦理性、异质性、实践性、难控性、迟效性。
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简答题,1分] 教育问题与教育科研课题是什么关系？
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答案是：教师释疑：
“教育问题”是指教育活动中产生的问题；教育科研问题是指具有一定研究价值（教育实践价值与教育理论价值）的教育问题；
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[简答题,1分] 如何做文献综述？
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答案是：教师释疑：
“文献综述”实际上是对文献的解读和述评。这种解读既可能在文献检索之后，也可能在文献检索之中。文献检索的过程本身就是一个文献解读的过程。 有效的文献解读及其“综述”至少意味着研究者已经找到该研究领域的“三”位“重要作者”、“三”类“不同意见”及其关系、“三”个“重要阶段”及其演进的历程。
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[简答题,1分] 什么是设计研究方案？
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答案是：教师释疑：
程序和预期效果作出比较详细的计划。 设计研究方案就是对课题研究整个程序作具体的规划，其重点是对整个研究活动的目标、内容、方法、实施
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[简答题,1分] 实施观察法的步骤有哪些？
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答案是：教师释疑：
（1）制定观察计划，明确观察目的和内容，确定观察方式、观察设备和手段；（2）根据观察目的和人力、经费确定观察对象，包括范围和数量；（3）对观察人员进行培训；（4）进入观察环境；（5）观察和记录；（6）观察记录的整理。
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[简答题,1分] 教育经验总结实施步骤包括哪些？
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答案是：教师释疑：
（1）确定总结对象；（2）制定总结对象；（3）经验资料积累、筛选、提炼；（4）教育经验总结的论证；（5）撰写经验总结报告。
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[简答题,1分] 简述文献收集应注意的几个原则？
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答案是：教师释疑：
（1）计划性；（2）针对性；（3）系统性；（4）策略性；（5）预见性；（6）持久性。
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[简答题,1分] 教育研究的选题策略有哪些？
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答案是：教师释疑：
（1）选择感兴趣的课题；（2）在所学的专业范围内选题；（3）尽可能选择与教学工作有关的课题；四、选择力所能及的课题。
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不属于预测性假设的是（）
A.思维能力上男女生有差异
B.要普及九年义务教育
C.如何解决农村普及教育的经费问题
D.关于21世纪中国普及课程体制改革的设想
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答案是：参考答案：A
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依据教育实验（ ）分，可以分为教育体制改革的实验，课程内容与结构改革的实验，教育教学模式与方法的实验，儿童和青少年发展的实验
A.内容
B.目的
C.条件控制
D.具体组织形式
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答案是：参考答案：A
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（ ）是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证假设 、 探讨教育现象因果关系的一种研究方法
A.教育文献法
B.教育实验法
C.实验法
D.观察法
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答案是：参考答案：B
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小学教育研究与一般的教育研究的主要区别就在于（ ）不同
A.研究主体
B.研究方法
C.研究对象
D.研究目的
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答案是：参考答案：C
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根据（ ）标准，观察法总体可分为定性观察和定量观察
A.在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得
B.观察时是否借助有关仪器
C.观察结果是关于观察对象的质的特征还是量的特征
D.观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
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答案是：参考答案：C
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从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（ ）
A.直觉观察时期
B.分析为主的方法论时期
C.形成独立科学时期
D.前实证主义时期
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答案是：参考答案：A
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以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（ ）。
A.确定课题的方法
B.查阅文献的方法
C.研究设计的方法
D.形成事实的方法
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答案是：参考答案：D
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以下属于二次文献的是（ ）
A.索引
B.论文
C.手册
D.综述
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答案是：参考答案：A
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在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（ ）。
A.外部评论
B.内部评论
C.辨伪评论
D.证真评论
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答案是：参考答案：A
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描述记录的方法包括（ ）
A.日记记录法
B.佚事记录法
C.连续记录法
D.以上都是
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答案是：参考答案：D
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以下属于教育观察研究基本原则的事（ ）
A.目的性
B.客观性
C.自觉性
D.以上都是
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答案是：参考答案：D
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委托课题是指（）
A.纵向课题
B.横向课题
C.实践课题
D.自选课题
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答案是：参考答案：B
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在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（ ）
A.访谈调查
B.问卷调查
C.测量调查
D.调查表法
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答案是：参考答案：B
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教育实验具有多种分类标准，按照实验进行的场所可以分为（ ）
A.实验室实验和自然实验
B.确认性实验、探索性实验
C.准实验和真实验
D.单因素实验和多因素实验
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答案是：参考答案：A
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按实验控制程度，教育实验可以分为（ ）
A.前实验、准实验和真实验
B.确认性实验、探索性实验和验证性实验
C.因素型实验、反应型实验和函数型实验
D.单组实验、等组实验和轮组实验
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答案是：参考答案：A
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以教育理论为主的科学研究成果是（ ）
A.实验报告
B.学术专著
C.观察报告
D.调查报告
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答案是：参考答案：B
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以教育事实为主的科学研究成果主要包括（ ）
A.教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告
B.学术论文、教育观察报告和教育实验报告
C.学术论文、教育调查报告和教育实验报
D.学术论文、学术专著、教育观察报告
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答案是：参考答案：A
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下列不属于观察的设计和准备内容的是( )
A.问题、目的与对象的确定
B.理论准备、内容、项目与表格设计
C.试探性观察与观察取样
D.组成评价专家组
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答案是：参考答案：A
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下列不属于设计研究指标的原则的是( )
A.以理论假设为指导的原则
B.完整性原则
C.简明、可行性原则
D.经济性原则
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答案是：参考答案：D
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“总数为N-500，样本容量是n—50，求出间隔500÷50-10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用( )
A.简单随机取样法
B.分层随机取样法
C.等距随机取样法
D.多段随机取样法
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答案是：参考答案：C
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编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的( )
A.题目不可以使用双重否定句
B.编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题
C.量表尺度在10士2之间最好
D.量表尺度在10士2之间最好
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答案是：参考答案：A
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