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气质”名词解释：
答案是：参考答案：是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征
“能力”名词解释
答案是：是直接影响人的活动那个效率的心理特征，它是使活动任务得以顺利完成的必备心理条件。
自我意识是意识的一种形式，是指
答案是：参考答案：自己对所有属于自己身心状况的意识、 自我认识、自我体验、自我监控
性格是人在现实社会中形成的个性品质，它经常与个体的需要、信念、价值观
答案是：参考答案：个体倾向性、道德标准
通常了解气质类型的方法主要有：
答案是：参考答案：行为观察法、量表测定法
对我国城乡儿童气质类型的调查结果显示，四种典型气质占我国城乡儿童总体的
答案是：参考答案：一半稍多、胆汁多血质、多血抑郁质
是人们完成活动所必须具备的最基本和最主要的能力。
答案是：参考答案：认识能力
小学儿童性格发展比较缓慢时期是在小学
答案是：参考答案：二、四、四、六
提高儿童自我评价水平，可以促进他们自我意识的发展。而提高自我评价水平的主要途径有两条：其
答案是：参考答案：学习、交往
性格是一组能展示个人独特风格的心理特征的总和，它包含了多个侧面
答案是：参考答案：态度特征/ 情绪特征/ 理智特征/ 意 志特征、态度特征/ 情绪特征/ 理智特征/ 意志特征 态度特征/ 情绪特征/ 理智特征/ 意志特征、 态度特征/ 情绪特征/ 理智特征/ 意志特征
儿童智力发展水平符合统计学上所谓的[参考答案：正态](分值：自动)分布，即处于中等水平的人数居多，处于极高或极低这两个极端水平上的人数较少。传统使用最多的智力测验有[参考答案：比奈智力测验](分值：自动)和
答案是：参考答案：正态、比奈智力测验、韦克斯勒智力测验
多种能力的独特结合即---它使活动任务有效得以完成；才能的高度发展即
答案是：参考答案：才能、天才
人把某个群体作为一种尺度，是自己行为有所参照，那么这个群体即被称之为
答案是：参考答案：参照、榜样群体、性格
古希腊医生希波格拉底认为人体内有四种液体，其分布多寡构成了人的气质差异，即
答案是：参考答案：胆汁质、多血、粘液、抑郁
气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征，它表现为心理活动的
答案是：参考答案：速度、强度、稳定性、指向性
人在从事、完成任何一项活动时，都要依赖两种能力的有机结合和共同作用，它们分别是
答案是：参考答案：一般能力、特殊能力、一般能力
儿童的自我评价是在与同龄人的交往活动中形成与矫正的。儿童的
答案是：参考答案：交往活动
不适当的自我评价分为在交往活动中，自我评价过高的儿童普遍具有
答案是：参考答案：自我评价、自我评价过底、自高自大、自卑
自我评价是建立在
答案是：参考答案：自我观察、自我分析、品德及其他方面的社会价值
谈谈老师如何对小学儿童的兴趣加以引导和培养。（论述）
答案是：答（要点）：（1）通过活动培养学生兴趣。（2）激发和保护儿童的有益兴趣。（3）利用原有兴趣迁移。（4）适当的表扬和鼓励。
对小学生进行养成教育，教师应注意什么？
答案是： 分值：4 答：1.从生活小事上进行训练2.耐心指导，反复训练3.教师注意以身作则
简述意志的主要特征。
答案是： 分值：3 答：（一）明确的目的性（二）以随意动作为基础（三）与克服困难相联系
举例说明怎样对小学生的创造性思维进行训练。
答案是： 分值：3 答：1.流畅性训练：用词流畅性训练；联想流畅性训练；观念流畅性训练；表达流畅性训练2.变通性训练：物体功能变通性训练；遥远联想变通性训练；问题解决变通性训练3.独特性训练：命题独特性训练；后果推测独特性训练；故事结尾独特性训练；问题解决独创性训练
如何培养小学儿童的意志力？（论述）
答案是：答：（一）开展理想教育，提高小学儿童行动的自觉性（二）加强养成教育，培养小学儿童的自制能力（三）教育儿童正确地对待挫折（四）在困难环境中锻炼小学儿童的意志
简述情感与认知过程的关系。
答案是：答：情感和认知过程是紧密联系的。情感依赖于认识，但它也作用于人的认识，既可以推动也可以阻碍认识过程的发展。情感和认识过程有着明显的区别。第一，认识过程反映客观事物本身，而情感则反映客观现实与人的需要之间的关系。第二，认识是通过形象或概念来反映客观事物，而情感则通过态度的体验来反映客观现实与人的需要之间的关系。第三，认识过程有着较强的有意性，人们可以有意地感知、记忆和思考，也可以有意地停止这种认识活动，而情感有着较强的自发性，人的情感只有在认识的作用下才会增强有意性。
小学儿童思维发展一般趋势是什么？
答案是： 答：1.从具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡2.小学儿童思维的基本过程日趋完善3.儿童抽象逻辑思维的自觉性开始发展
在教育中怎样培养小学儿童的情感？
答案是：答：（一）提高儿童的认识能力，促进其情感的发展（二）创设情境，陶冶小学儿童的情感（三）在教育、教学中正确地运用移情
教学中如何培养小学儿童的思维能力？（论述）
答案是：答：1.发展儿童的言语2.丰富儿童的感性经验3.运用变式和比较，帮助儿童形成正确的概念4.教给儿童思考问题的方法
请列举思维品质的判断指标。
答案是： 分值：3 答：思维的广阔性，是指能全面而细致地考虑问题。思维的深刻性，是指能深入到事物的本质去考虑问题。思维的灵活性，是指一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化。思维的敏捷性，是指一个人能在很快的时间内提出解决问题的正确意见。思维的批判性，是指一个人的思维接受已知客观事物的充分检验，以确定正确与否。
困难越大，越有利于小学儿童的意志培养。 (A) 对 (B) 错
答案是：参考答案：B
新教师在教育小学生的过程中，遇到棘手的问题所产生的畏难情绪，这便形成了教育过程中的外部困难。 (A) 对 (B) 错
答案是：参考答案：B
“临危不惧、化险为夷”这种情绪状态称之为道德感。 (A) 对 (B) 错
答案是：参考答案：B]
“知之深，则爱之切”，说明认知过程依赖于情感。 (A) 对 (B) 错
答案是：参考答案：B
表扬和鼓励是强化小学生兴趣的有效手段，因而，表扬越多越好。 (A) 对 (B) 错
答案是：[参考答案：B]
小学高年级学生是把有一位好老师、好课本作为认识需要中最主要的内容。 (A) 对 (B) 错
答案是：参考答案：B
满足儿童的一切需要，能促进个性和谐地发展。 (A) 对 (B) 错
答案是：参考答案：B
认识需要是小学生的主导需要，因此，小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。 (A) 对 (B) 错
答案是：参考答案：B
小学生的需要发展是单一的，其总趋势是由低向高发展的。 (A) 对 (B) 错
答案是：参考答案：B
任性是与自觉性相反的品质。 (A) 对 (B) 错
答案是：参考答案：A
培养儿童的移情能力是教育教学的重要目标。 (A) 对 (B) 错
答案是：[参考答案：A]
在讲授概念的过程中，应多采用变式和比较的手法。 (A) 对 (B) 错
答案是：参考答案：A
思维是认识的高级阶段，所以它与感知觉等认识的低级阶段无关。 (A) 对 (B) 错
答案是：参考答案：B]
要求学生运用不同的策略解决各种问题，可以训练 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　他们思维的独特性。 (A) 对 (B) 错
答案是：参考答案：B]
“鲸不是鱼”这是思维形式“推理”的表现。 (A) 对 (B) 错
答案是：[参考答案：B]
由于人的思维具有间接性和概括性，所以人的认识能够突破时空的限制，推知过去，预测未来。 (A) 对 (B) 错
答案是：参考答案：A]
在发散思维中，代表单位时间内发散项目维度的是思维的流畅性。 (A) 对 (B) 错
答案是：参考答案：A
小学低年级儿童的思维概括主要处于形象—抽象水平。 (A) 对 (B) 错
答案是：[参考答案：B
小学各年级儿童在由外力激发识记动机的情况下，比没有外力激发识记动机时识记成绩要高。 (A) 对 (B) 错
答案是：参考答案：A
（ 　　　）是指人们在觉察他人情绪反应时所体验到的与之相同的情绪反应。 (A) 心境 (B) 移情 (C) 道德感 (D) 理智感
答案是：参考答案：B
“忧者见之而忧，喜着见之而喜”属于（　　　　）情感。 (A) 心境 (B) 美感 (C) 激情 (D) 应激
答案是：参考答案：A
“手舞足蹈、摩拳擦掌”属于（ 　　　　）。 (A) 心境 (B) 应激 (C) 激情 (D) 道德感
答案是：参考答案：C
（ 　　　）一经产生就不只表现在某一特定对象上，在相当一段时间内，使人的整个生活都染上某种情感色彩。 (A) 心境 (B) 激情 (C) 美感 (D) 道德感
答案是：[参考答案：A
智力的核心是（ 　　　　　）能力。 (A) 想象 (B) 记忆 (C) 观察 (D) 思维推理
答案是：参考答案：D
学生想获得表扬和奖励，属于（ 　　　）。 (A) 物质需要 (B) 归属和爱的需要 (C) 生理需要 (D) 自尊需要
答案是：参考答案：D]
刺激物的新异性是引起（ 　　　）的重要条件。 (A) 无意注意 (B) 有意注意 (C) 随意注意 (D) 有意后注意
答案是：[参考答案：A]
上课时，学生被突然飞进教室的小鸟吸引，这种心理现象是（ 　　　　）。 (A) 无意注意 (B) 有意注意 (C) 随意注意 (D) 有意后注意
答案是：[参考答案：A]
个性是（　　　 ）的统一。 (A) 稳定性和社会性 (B) 整体性和社会性 (C) 普遍性和个别性 (D) 普遍性和特殊性
答案是：[参考答案：C]
动物养大的人孩儿，尽管他有人的机体组织，但他们只有兽性而没有人性。这说明个性具有（ 　　　）。 (A) 稳定性 (B) 独特性 (C) 社会性 (D) 可变性
答案是：[参考答案：C]
人的兴趣的转换，必然引起活动性质的改变，从而导致能力的改变，这反映了个性具有（　 　）。 (A) 稳定性 (B) 整体性 (C) 社会性 (D) 可变性
答案是：参考答案：B]
个性从功能上讲，具有（ 　 ）。 (A) 稳定性 (B) 整体性 (C) 社会性 (D) 可变性
答案是：参考答案：A]
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