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在下列选项中，属于数学问题解决的基本过程的有？ A、 指向阶段 B、 形成阶段 C、 执行阶段 D、 以上都是
答案是：正确答案： D
“教师呈现问题——学生独立计算——教师课堂讲解”属于教学设计的哪种开放状态“ A、 真开放 B、 白开放 C、 半开放 D、 假开放
答案是：正确答案： B
在不同个体的教师发展中，哪些方面会影响教师发展？ A、 心态 B、 悟性 C、 思维方式 D、 以上都是
答案是：正确答案： D
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及什么等四个纬度? A、 数与代数 B、 统计与概率 C、 空间观念 D、 情感与态度
答案是：正确答案： D
我国传统的小学数学课程内容的结构与呈现有些什么样的特征？ A、 螺旋递进式的体系组织 B、 逻辑推理式的知识呈现 C、 模仿例题式的联系配套 D、 以上都是
答案是：正确答案： D
空间与图形知识可分为哪几个分支？ A、 图形认识与论证 B、 图形测量与计算 C、 图形位置与变换 D、 以上都是
答案是：正确答案： D
在图形面积计算教学中会出现哪些问题？ A、 局限于知识点的教学，忽视知识之间的联系 B、 停留于表面动的教学，忽视知识之间的联系 C、 满足于末端方法改变，忽视上位的思想策略 D、 以上都是
答案是：正确答案： D
可以通过哪些方法来开发教师个体生命成长的丰富资源？ A、 借助学校外部的理论力量 B、 形成学校内部的中间力量 C、 形成学校变革的新文化 D、 以上都是
答案是：正确答案： D
在图形面积计算教学中会出现哪些问题现象？ A、 个别学生替代思维的现象 B、 结果呈现替代转化过程本质的揭示 C、 学生单方面动，教师缺乏高水平动 D、 以上都是
答案是：正确答案： D
“教师呈现问题——学生独立计算”属于教学设计的哪种开放状态？ A、 不开放 B、 白开放 C、 半开放 D、 真开放
答案是：正确答案： D
根据学生学习度量概念遇到的困难，教师应当如何帮助学生？ A、 感悟概念的丰富内涵，形成准确的概念表达 B、 区分三维概念的差异，形成清晰的概念认识 C、 经历度量工具和度量单位发现和创造的过程 D、 以上都是
答案是：正确答案： D
在下列选项中，哪些体现了传统评价观念的陈旧？ A、 言说与实践的脱离 B、 局限知识点的评价 C、 停留于方法的评价 D、 以上都是
答案是：正确答案： D
皮亚杰的“前运算阶段为主向具体运算阶段过渡”阶段，相对于布鲁纳的分类来说，就是什么阶段？ A、 映像式阶段 B、 动作式阶段 C、 符号式阶段 D、 映像式阶段向符号式阶段过渡
答案是：正确答案： B
在下列选项中，属于不开放状态的演绎现象的有？ A、 演绎教案程序 B、 演绎教材内容 C、 演绎典型例题 D、 以上都是
答案是：正确答案： D
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