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输入试题：
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榜样引导法 ：
答案是：样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法.榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等.
简述心理测量和心理评估的区别和联系
答案是：一、心理测量是指用量表作为工具的测量，对个体的行为加以数量的描述，也包括对个体的心理困扰和行为问题做出诊断、评估，为个体行为提供有效的解释和解决问题的方法及建议。二、心理评估是指根据心理测验或其他方法所搜集的资料、信息，按照一定的标准，对这些资料、信息作价值判断的过程。即对个体心理和行为所进行的评价。心理评估包括对个体信息的收集，对心理障碍及其影响因素的确定，对心理或行为问题的诊断，对个体行为的详细描述、解释和评价等。 三、心理测量是一个过程，实施心理测量不能只是停留在测验上，每一次测量都应当完成心理测量的全过程。心理评价是一种结果。 联系： 一、心理测量是心理评价的基础和手段。 二、心理评价
简述自我中心的主要表现
答案是：存在着过于浓厚的自我中心观念，凡事都只希望满足自己的欲望，要求人人为己，却置别人的,他们只要集体照顾，不讲集体纪律，否则就感到委屈、受不了。却不愿从客观实际出发，自我意识过浓，走向了以自我为中心的极端，或者说个人主义思想严
学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的( )
答案是：整体性原则
关于体质与疾病的关系，国外有学者提出了气质的体型说，并说一定的精神病症与一定的体型相联系。根据此种学说，可知精神分裂症多见于( )
答案是：瘦长型
癔症型人格:
答案是：又称表演型人格或歇斯底里人格,其典型的特征表现为心理发育的不成熟性,特别是情感过程的不成熟性。
偏执型人格
答案是：又叫妄想型人格。其行为特点常常表现为：极度的感觉过敏，对侮辱和伤害耿耿于怀；思想行为固执死板，敏感多疑、心胸狭隘；爱嫉妒，对别人获得成就或荣誉感到紧张不安，妒火中烧，不是寻衅争吵，就是在背后说风凉话，或公开抱怨和指责别人，持这种人格的人在家不能和睦，在外不能与朋友、同事相处融洽，别人只好对他敬而远之。
癔症型人格的表现一般有
答案是：1.引人注意，情绪带有戏剧化色彩。这类人常好表现自己，而且有较好的艺术表现才能，唱说哭笑，演技逼真，有一定的感染力。有人称她们为“伟大的模仿者”、“表演家”。她们常常表现出过分做作和夸张的行为，甚至装腔作势，以引人注意。2.高度的暗示性和幻想性。这类人不仅有很强的自我暗示性，还带有较强的被他人暗示性。她们常好幻想，把想象当成现实，当缺乏足够的现实刺激时便利用幻想激发内心的情绪体验。 3.情感易变化。这类人情感丰富，热情有余，而稳定不足；情绪炽热，但不深，因此他们情感变化无常，容易激情失衡。对于轻微的刺激，可有情绪激动的反应，“大惊小怪”，缺乏固有的心情，情感活动几乎都是反应性的。由于情绪反应过
试论述强迫症的分类及强迫观念的辅导方法。
答案是：强迫症是指病人主观体验到源于自我的某些观念和意向的出现是不必要的，或其重复出现是不恰当的，但又难以通过自己的意志努力加以抵制，从而引起强烈的紧张不安及严重的内心冲突，伴随的某些重复动作和行为往往是患者为了减轻其内心紧张不安，屈从于令人不快的思想和意向或进行对抗而呈现出的继发现象。临床表现主要的分类是强迫观念、强迫情绪、强迫意向、强迫动作。它的产生主要是在患者的强迫人格的基础上，加上一些社会因素引起的。如把强迫症 比成一棵树，那么，患者体验和表现的众多症状是枝叶，“怕”是主干，个性缺陷是树根。他们的个性往往具有主观任性、自制力差、胆小怕事、优柔寡断、迟疑畏缩等人格特点，情绪体验内倾，遇到问题趋于
厌恶法中，常用的厌恶刺激包括物理刺激和 ,
答案是：化学刺激
现代健康概念包括着生理健康、 和适应社会。
答案是：心理健康
生物反馈法:
答案是：是利用现代生理科学仪器，通过人体内生 理或病理信息的自身反馈，使患者经过特殊训练后，进行有 意识的“意念”控制和心理训练，从而消除病理过程、恢复身心健康的新型心理治疗方法。
焦虑症:
答案是：又称为焦虑性神经症，是神经症这一大类疾病中最常见的一种，以焦虑情绪体验为主要特征。可分为慢性焦虑（广泛性焦虑）和急性焦虑发作（惊恐障碍）两种形式。
简述个人中心法的共情的层次及作用。
答案是：共情的层次决定共情的质量，有不同的辅导效果卡可夫将共情由低到高分为五个层次： （1）辅导员没有表达出来访者所表达的感受和内容，其表达的程度比来访者自己表达的要少，是一种不相关或伤害性的反应； （2）辅导员表达出了来访者的内容，但表达时明显疏忽了来访者的情感成分； （3）辅导员表达出了与来访者完全相同的感受和内容； （4）辅导员做出了一种增加式的反应，表达出来访者未表达出的深层感觉； （5）辅导员表达出来访者不能表达出的更深层的感觉。共情1～3层次有助于建立良好的关系，增加来访者的自我探讨水平。高层次的共情可以协助来访者扩大眼界，觉察其间未加探讨、忽略的部分，协助来访者辨别问题的重点，完全掌握原
如何帮助学生调节考试焦虑？
答案是：1、树立正确的考试观念念念2、确定合理的期望水平平平3、做好考试准备（物质、知识、体能、心理）4、学会积极暗示示示5、学会几种放松方法（表象调节法、深呼吸）））6、掌握
在小学阶段，( )交往日益在儿童生活中占据重要的地位。
答案是：与同伴的
情感是情绪的概括化、稳定化的表现，较情绪稳定和深刻，往往与()需要密切联系。
答案是：社会性
多动症：
答案是：多动症是一种常见的儿童心理障碍，这类儿童一般智力正常，但存在着与实际年龄不相符合的心理问题，突出表现为活动过多、注意力不易集中、冲动任性、情绪不稳定、自控能力差等特征
两难问题法：
答案是：两难问题法即教师利用假定的、设计的或真实的两难问题，让学生进行判断，激起内心价值冲突，触动原有的心理认知结构，产生不满足感，以达到改变自己原有认知结构的目的，从而提高心理水平。
简述发展性辅导的特点。
答案是：1)辅导的对象是心理健康身心发展正常的学生，但在发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待提高。2)心理辅导所着重解决的问题，是引导学生在一个更新层面上认识自我，开发自我潜能。(3)强调发展的原则，即侧重在促进学生心理素质的发展，包括指导学生调节和控制情绪、改善精神状态、建立自信心等。(4)发展性辅导是现代学校教育的重要组成部分。
简述学校心理辅导的内容。
答案是：学校心理辅导的主要内容有：(1)认知发展；2)情绪稳定；(3)意志优化；(4)个性完善(5)学习适应；(6)人际和谐；(7)职业适应等七项辅导与心理障碍预防。
就心理卫生来说，自我意识良好的核心是自知和 ,
答案是：自爱
心身疾病的致病因素及发病机理研究发现，心理因素，其中主要是生活条件及 ，理特征等因素为重要的致病因素。
答案是：心理应激
情感反应：
答案是：情感反应就是辅导人员对来访者所表达出的情绪情感的理解与反应。
个别教育计划（IEP）
答案是：是一种根据每个学生的心理特征和实际需要制定的针对个人学业发展和职业发展的教育方案。
请简要说明发展性辅导的特点。
答案是：1)辅导的对象是心理健康身心发展正常的学生，但在发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待提高。2)心理辅导所着重解决的问题，是引导学生在一个更新层面上认识自我，开发自我潜能。(3)强调发展的原则，即侧重在促进学生心理素质的发展，包括指导学生调节和控制情绪、改善精神状态、建立自信心等。(4)发展性辅导是现代学校教育的重要组成部分。
请简要描述学生固执的表现，并说明帮助学生克服固执的方法
答案是：(1)固执的表现主要是不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖，不承认错误，一条道走到黑，易形成紧张的人际关系。(2)克服固执的方法主要有：认识固执的本质，欢迎不同意见，学会角色互换，找自己信得过的老师、朋友、征求他们的意见
学校在学生发展过程中侧重学生教育发展、
答案是：职业发展、人性和社会性发展
作为学校心理咨询员，对性教育应该注意性别差异、
答案是：您的答案: 性发育、性别歧视、性取向
文化适应：
答案是：您的答案: 来自某一少数团体的人们身处某一主流团体时适应主流团体的信念、特点和行为。具有不同文化背景的学生进入新校时，就面临着适应环境的问题。他们决定要接受的新行为、风俗习惯、和生活方式都可能与他们原来的文化不同，甚至是互相抵触的。可能面临的文化适应有：文化冲击;缺少家庭的支持与资源；感觉到的真正存在的歧视与拒绝；以及可能对原有文化和家庭传统造成威胁的新的生活方式和信念系统。
青少年遭受挫折后可能有什么样的反应？
答案是：您的答案: 1、情绪性反应：焦虑情绪、攻击行为、冷漠、退化、固执、幻想、逃避、自戕戕戕戕2、理智型反应：坚持目标，增强努力；调整目标，寻求
你认为什么是亚文化？在你周围有哪些亚文化团体现象？
答案是：您的答案: 亚文化：是某种大的文化中的子群体，在种族、民族、教育、社会、经济、艺术、体育或 其他方面相一致的特殊群体中所形成的文化称为亚文化，人们都是想通过加入某些特定的子群体，成为亚系统中的一员，认同亚文化来获得自我认同身边的亚文化团体有学校分配和建立的如快慢班、艺术班、体育班等和学生自发组织 的如篮球队、漫画社、文学社等
多元化的因素？面对不同层次的学生，怎么样调和这种局面？
答案是：的答案: 多元化是指人们成为某种文化团体中一员的过程在这一过程中，人们之间建立关系是他们能够了解学习该文化，并且把自己融入该文化的语言、传统、风俗习惯中。在我国需要考虑的通常是名族、性别、信仰、家庭结构和家庭经济状况等
咨询模型建立的四个阶段：建立关系、
答案是：您的答案: 探讨问题、采取行动、结束关系
学校心理咨询的对象包括
答案是：您的答案: 学生、家长、老师
轻度心理异常
答案是：您的答案: 也称轻微心理失调，是心理活动的局部异常状态，具有明显的偶发性和暂时性。
自我意识：
答案是：您的答案: 是人类意识活动的一种形式，它以个体自己作为意识对象。通常指个体对自己的身心活动以及对自己与周围世界关系的意识和觉察，包括认知自己的生理状况，了解自己的心理特征和自己与他人的关系。
某生具有较强的嫉妒心理，如果任其发展会有什么后果？
答案是：您的答案: 1、有碍于人际关系的和谐。2、有害于身心健康。
金无赤足，人无完人”，那么该怎样帮助青少年悦纳自我？
答案是：您的答案: 1、学会接受自己。2、体验成功。3、正确对待错误和失败。
青少年人际交往的有 A.迫切需要融入同龄群体 B.重视友谊 C.充满矛盾的异性交往 D.傍晚6点到8点
答案是：参考答案：ABC
逆反心理的表现 A.对正面宣传作反向思考。 B.对榜样及先进人物的无端否定 C.对不良倾向产生情感认同 D.对思想教育，尊章守纪要求的消极抵抗
答案是：参考答案：ABCD
性格主要有4个方面的特征构成 A.态度特征 B.情绪特征， C.认知特征 D.意志特征
答案是：参考答案：ABCD
气质的类型： A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
答案是：参考答案：ABCD
口腔期又名为（） A.快乐期 B.自恋期 C.性欲期 D.控制期
答案是：参考答案：B
心理评估的主要步骤包括确定评估目标，收集资料和（） A.实施测量和综合评定 B.实施测量和标准量化 C.标准量化和综合评定 D.实施测量和推论解释
答案是：参考答案：A
下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是（） A.自我开放 B.指导 C.询问 D.解释
答案是：参考答案：C
了解来访者的基本情况，分析其心理问题的程度，完成这些任务的阶段是( ) A.解决问题阶段 B.开始阶段 C.指导阶段 D.结束阶段
答案是：参考答案：B
设立热线电话属于学校心理辅导途径中的（） A.心理辅导课 B.学科教学渗透 C.个别心理辅导 D.小组辅导
答案是：参考答案：C
适应性辅导强调教育的原则，重视辅导对象的（） A.情感作用 B.理性作用 C.理想作用 D.情商作用
答案是：参考答案：B
青少年性心理活动的表现： A.对性知识的追求。 B.性欲望和性冲动 C.性的自慰行动 D.对异性的爱慕。
答案是：参考答案：ABCD
青少年心理发展的一般规律是： A.连续性和阶段性 B.方向性和顺序性 C.不平衡性。 D.差异性。
答案是：参考答案：ABCD
青少年生理发育对心理发展的影响 A.对身体容貌的敏感性增强 B.产生性意识 C.产生成人感。 D.独立性与封闭性的发展
答案是：参考答案：ABCD
青少年心理卫生的原则 A.面向全体与个别对待的原则 B.矫治、预防与发展相结合的原则. C.主体性原则.. 主观能动性、积极性. D.全社会共同参与原则.
答案是：参考答案：ABCD
治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（） A.放松法 B.暴露法 C.系统脱敏法 D.示范法
答案是：参考答案：B
不适用于多动症儿童的辅导方法是（系统脱敏法 ） A.系统脱敏法 B.精力释放法 C.自控训练法 D.行为强化法
答案是：参考答案：D
控制愤怒的方法包括（） A.情境转移法 B.理智控制法 C.自我鼓励法 D.目标升华法
答案是：参考答案：ABCD
青春期适应性心理卫生辅导涉及（） A.性冲动 B.同性恋 C.手淫 D.性焦虑
答案是：参考答案：AD
十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调，并提出心理健康十条标准的著名心理学家有（） A.坎布斯 B.密特尔曼 C.华生 D.罗杰斯
答案是：参考答案：BD
学校心理辅导一般采用的方法有 A.心理健康教育课 B.行为矫正 C.心理测量 D.会谈
答案是：参考答案：ABCD
各类人格障碍最主要的特征是（） A.一般始于青春期 B.紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系 C.认为自己对人无任何责任 D.否认自己的人格障碍
答案是：参考答案：B
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