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下列哪项不符合幼儿行为观察的缺点（）。 A、受时间、地点、人力、经费等条件限制，不可能进行大范围、大场面的观察，样本较少 B、观察通常是靠观察者的感觉进行判断、测定的，所得资料往往很难以系统方式进行编码和分类，定量困难 C
答案是：D
幼儿是否会用剪刀剪出直线或曲线，是对幼儿()方面的评价。 A、精细动作 B、生理功能 C、大脑思维 D、大肌肉动作
答案是：A
幼儿进行建构游戏时，教师可注意观察以下几点： ①建构目的；②建构主题；③建构技能；④建构水平；⑤建构材料；⑥社会交往；⑦建构成果。 A、①②③④⑤⑦ B、①②④⑤⑦ C、①②③④⑥⑦ D、①②③④⑤⑥⑦
答案是：D
对行为广义的解释不包括（） A、一个人的情绪 B、一个人的思维 C、一个人的个性 D、一个人的一言一行
答案是：D
教师、专业人员在工作中或研究中会运用观察的手段了解学生、研究问题，这类观察是一般观察。 A、正确 B、错误
答案是：B
下列选项中，对狭义行为理解不正确的是（） A、狭义行为是指个体的一言一行、一举一动 B、狭义行为主要指个体内心活动的外在表现 C、狭义行为是指被观察者可以被观察、被描述、被记录外在表现 D、狭义行为不仅包括个体的外在
答案是：D
下列哪一项不属于幼儿行为观察记录的意义（）。 A、记录可以为幼儿教育发展评价提供较为主观的依据 B、记录可以帮助观察者理解幼儿的行为，从而改进与幼儿的兴趣、发展水平相关的活动计划 C、记录为幼儿保留成长痕迹资料，为个案追踪
答案是：A
下列哪项不符合幼儿行为观察的基本要求（）。 A、有一定的技能准备 B、讲究观察中的记录方法 C、克服观察中的主观倾向 D、有严密的组织计划
答案是：A
正式观察又称为（） A、结构性观察 B、定期观察 C、无结构观察 D、参与观察
答案是：A
心理学实验证明：4岁幼儿在有目的、有意识地完成力所能及的某项活动时，一般能控制（），对他们感兴趣的活动则能延长更多的时间。 A、4—8分钟 B、6—8分钟 C、3—6分钟 D、3—5分钟
答案是：B
幼儿行为观察记录即对幼儿的典型行为进行细致观察，并且使用一定的方法进行记录，并根据记录对幼儿的行为模式进行分析。 A、正确 B、错误
答案是：A
3—4岁幼儿的社会性发展目标是：喜欢与同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师和同伴共处的快乐。 A、正确 B、错误
答案是：A
3岁以上的幼儿逐渐从一味依恋、跟随成人转变为喜欢和年龄相仿的孩子在一起玩耍，因为他们有共同的爱好、相似的能力和自由组合的游戏活动，这种合群心理非常强烈。 A、正确 B、错误
答案是：B
3—4岁的幼儿能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道自己是中国人，奏国歌、升国旗时能自动站好。 A、正确 B、错误
答案是：B
5—6岁的学前儿童愿意用图画和符号表现事物或故事，会正确书写自己的名字，写字画画时姿势正确。 A、错误 B、正确
答案是：B
人类行为具有：连续性、整合性和（）三大特点。
答案是：程序性
观察可以分为两大类型，即日常生活中的观察：一般观察和作为科学研究手段的观察：
答案是：专业观察
幼儿行为观察是通过（），有目的、有计划地对自然状态下发生的学前儿童行为及现象进行观察、记录、分析，从而获取事实资料的方法。
答案是：感官或仪器
观察记录需遵循：（）原则、全面性原则、系统性原则和（）原则。
答案是：客观性；典型性
心理学上把观察看作（）、（）、比较持久的知觉。它是以（）为主，融入其他感觉为一体的综合感知，是（）的一种高级形式。
答案是：有目的；有计划；视觉；知觉
观察的要素包括以下几个方面：注意、对象与背景、（）、判断和结论。
答案是：主观参与
对规则游戏的观察，主要可以从游戏任务、（）、（）和游戏结果几方面进行观察。
答案是：游戏玩法；游戏规则
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