| 显示国家开放大学系统国家开放大学言语交际1所有答案 |
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教育部颁布了《国家教育考试违纪处理办法》，从今以后考试违规作弊有法可依了。
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答案是：答：改为：教育部颁布了《国家教育考试违纪处理办法》，从今以后对考试违规作弊的处理有法可依了。
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美丽的三亚湾，阳光灿烂，洁白沙滩，海水湛蓝，叫我怎么不留恋！
简答题 (2 分)
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答案是：答：改为美丽的三亚湾，阳光灿烂，沙滩洁白，海水湛蓝，叫我怎么不留恋！
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他浑身被敌人打得头破血流，没有一块好的地方。
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答案是：答：改为：他浑身被敌人打得头破血流，没有一块好的地方。
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一人深夜偷钓，被水库管理员发现，惊慌失措中不慎落水丧命，亡妻愤然上告水库管理员。
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答案是：答：改为：一人深夜偷钓，被水库管理员发现，惊慌失措中不慎落水丧命，其妻愤然上告水库管理员。
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这个村子，南边是一条河，东边是一望无际的稻田，北边是甘蔗林，西边是橡胶园-四面八方都是树。
简答题 (2 分)
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答案是：答：这个村子，东边是一望无际的稻田，西边是橡胶园，南边是一条河，北边是甘蔗林，四面八方都是树。
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战士们摧毁了敌人的碉堡，冲上敌人的阵地，残余的敌人被消灭了，缴获了敌人很多武器，敌人的指挥官也被俘虏了。
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答案是：答：改为：战士们摧毁了……崇尚了……消灭了……缴获了……俘虏了……摧毁了敌人的碉堡，冲上敌人的阵地，消灭了残余的敌人，缴获了敌人很多武器，也被俘虏了敌人的指挥官。
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喂，杨处长，我们光临你处已经多时了，可是久久不见有人恭候接待……
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答案是：答：改为：你好，杨处长，我们已经到了多时了，还没有见到您。本句用词不当“光临”和“恭候”的使用对象是空的，这个词适用于受话人，而不是发话人。"
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有些同学上课总爱说话，老师多次批评，但是屡教不改。
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答案是：答：改为：有些同学上课总爱说话，老师多次批评，就是屡教不改。本句应是顺承关系，所以一个改为“就是”。
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评改下面语言片段在运用词语或句式方面的问题。（30分，每小题2分）
19.1．有些人像是古代的东郭先生，只会混饭吃。
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答案是：答：改为：有些人像古代的南郭先生，只会滥竽充数。用成语以增加句子的表现力，丰富句子内涵。
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“一次投资，幸福一世”。这则保险广告语在句式上有没有问题？为什么？
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答案是：答：有。应改为“投资一次，幸福一世时”。
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我们都喜欢他”和“我们都不讨厌他”，两个句子在意义上有没有差别？为什么？
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答案是：答：有。第一句是表明我们对他有好感。第二句是说明我们不反感他，但不一定喜欢他。
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举例说明什么是成语，什么是成语活用。
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答案是：答：成语是语言中经过长期使用，锤炼而形成的因素短语，成语活用指为了提高语言的表达效果，在接位置或改变个别字，或在中间嵌入其他词语，或将四字成语缩成两字或三字等等。
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王安石《泊船瓜洲》诗中有一句是“春风又绿江南岸”，世人都评价其中的“绿”字使用得巧妙精当，请你结合锤炼词语的目的简要分析说明。
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答案是：答：“绿”字是吹绿的意思，是使用动用法，使整句新鲜生动，绿字用得巧妙、精当。表现春天到来后千里江岸一片新绿的万物变化。
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把下面的句子改为短句，并说明改句和原句各自的表达效果。
① 这套词语浅显、内容丰富、生动有趣、通俗易懂、装潢设计精美的科普读物，适合小学生阅读。（变成短句）
② 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服。（变成肯定句）
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答案是：答：第一句改为：这套科普读物，词语浅显，内容丰富，生动有趣，通俗易懂，装潢设计精美，适合小学生阅读。第二句改为：从前线回来的人说到白求恩，人人都很佩服。
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下面一段话在句式使用上有什么特色？请加以分析并简要说明其表达效果。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
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答案是：答：前面三个小句，使用排比的修辞手法，用“燕子”“杨柳”作为衬托有诗意。最后从反面突出“日子”都不能像“燕子”“杨柳”那样回来。使用抒情的疑问，十分感人，整个句子中有散，散中有整，优美和谐。
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下面改句中词语运用很有特点，请从词语锤炼的目的角度分析。
①唐代齐己写了一首《早梅》诗，其中有一句是：“前村深雪里，昨夜数枝开”。后来有人改为：“前村深雪里，昨夜一枝开”。连齐己自己都觉得改句非常妙。
②某地警察局热心为
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答案是：答：是一首咏物诗。全诗语言轻润平淡，毫无浮艳之气。诗人以清丽的语言、含蕴的笔触，刻画了梅花傲寒的品性及素艳的风韵，咏物清润素雅，抒情含蓄隽永。创作了一种高远的境界，寄托了自己的理想，意蕴深刻。首联即以对比的手法，描写梅花不畏严寒的秉性。“万木冻欲折，孤根暖独回”，是将梅花与“万木”相对照：在严寒的季节里，万木经受不住寒气的侵袭，简直要枝干摧折了，而梅树却像独凝地下暖气于根茎，恢复了生意。“冻欲折”说法略带夸张，然而正是万木凋摧之甚，才更有力地反衬出梅花“孤根独暖”的性格，同时又照应了诗题“早梅”。第二联“前村深雪里，昨夜一枝开”，用字虽然平淡无奇，却很耐咀嚼。诗人以山村野外一片皑皑深雪，作为孤梅独放的背景，描摹出十分奇特的景象。“一枝开”是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。据《唐才子传》记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”。郑谷读后说：“‘数枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。”齐己深为佩服，便将“数枝”改为“一枝”，并称郑谷为“一字师”。这虽属传说，但仍可说明“一枝”两字是极为精彩的一笔。此联像是描绘了一幅十分清丽的雪中梅花图：雪掩孤村，苔枝缀玉，那景象能给人以丰富的美的感受。“昨夜”二字，又透露出诗人因突然发现这奇丽景象而产生的惊喜之情；肯定地说“昨夜”开，明昨日日间犹未见到，又暗点诗人的每日关心，给读者以强烈的感染力。第三联“风递幽香出，禽窥素艳来”，侧重写梅花的姿色和风韵。此联对仗精致工稳。“递”字，是说梅花内蕴幽香，随风轻轻四溢；而“窥”字，是着眼梅花的素艳外貌，形象地描绘了禽鸟发现素雅芳洁的早梅时那种惊奇的情态。鸟犹如此，早梅给人们带来的诧异和惊喜就益发见于言外。以上三联的描写，由远及近，由虚而实。第一联虚拟，第二联突出“一枝”，第三联对“一枝”进行形象的刻画，写来很有层次。末联语义双关，感慨深沉：“明年如应律，先发望春台。”此联字面意不难理解。然而咏物诗多有诗人思想感情的寄托。这里“望春台”既指京城，又似有“望春”的含义。齐己早年曾热心于功名仕进，是颇有雄心抱负的。然而科举失利，不为他人所赏识，故时有怀才不遇之慨。“前村深雪里，昨夜一枝开”，正是这种心境的写照。自己处于山村野外，只有“风”、“禽”做伴，但犹自“孤根独暖”，颇有点孤芳自赏的意味。又因其内怀“幽香”、外呈“素艳”，所以，他不甘于前村深雪“寂寞开无主”的境遇，而是满怀希望：明年（他年）应时而发，在望春台上独占鳌头。辞意充满着自信。这首诗，语言清润平淡，毫无秾艳之气、雕琢之痕。诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，创造了一种高远的境界，隐匿着自己的影子，含蕴十分丰富。通观全篇，处处扣题，首尾一贯，很有特色。2．照应题目照应题目和点题都是写作最基本的技巧，诗歌创作同样如此。通观《早梅》全篇，首联“孤根独暖”是写“早”；颔联“一枝开”也是“早”；颈联突来的幽香，禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之“早”；末联祷祝明春先发，仍然是“早”。全诗首尾一贯，处处扣题，多处点题照应题目，围绕“早”落笔，这可谓无一“早”字而早的境界全出，不着一字，尽得风流！3．“一枝开”解齐己原诗“前村深雪里，昨夜数枝开”，作为早梅诗，抓住了基本特点，应该说已经很不错。在料峭深雪里，数枝红梅绽放，已经是很突兀很耀眼了。但是郑谷认为既然是写早，那就让它更进一步，更加突兀一些，认为数枝梅花算不上是早梅，一枝开才是真正早呢。而且在前村皑皑深雪中，一枝红梅绽开，孤立雪中，让人的视线完全集中于此，那的确更叫人眼前一亮，相对数枝梅花而言，一枝梅花更具有抓人眼球的功效，更突出了早梅的本质特征。郑谷将“数枝”改为“一枝”，照应题目，突出其开放之“早”，显示出“早梅”的不同寻常，更突出它傲然独立的个性。
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下面是电影《怒潮》的插曲《送别》的四段歌词，请你从词语锤炼稳妥和谐角度简要说明其运用词语的特点。
送君送到大路旁，君的恩情永不忘，农友乡亲心里亮，隔山隔水永相望。
送君送到大树下，心里几多知心话，出生入死闹革命，枪林弹雨
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答案是：答：本歌词讲究音节匀称，读起来朗朗上口，且有音乐美感，韵律和谐。
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表示否定意义的句子，就是否定句。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
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答案是：B
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松句就是使用了很多修饰语使结构更加复杂的句子。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
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答案是：B
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把状语和定语放到中心语后面，这样的句子叫做常序句。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
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答案是：B
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句子的选择使用与语体和风格没有直接关系。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
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答案是：B
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要使句子连贯流畅，就必须使用结构整齐的句子。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
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答案是：B
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一般情况下，使用成语不能随便更换其中的语素或语素的次序。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
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答案是：A
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同类词语和同素词语实际上是同一个概念的不同说法。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
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答案是：B
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所谓双声，就是指运用词语要多用双音节词，使词语稳妥和谐。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
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答案是：B
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锤炼词语的最高境界是恰当自然，各具风格。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
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答案是：A
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词语锤炼要求做到简洁有力，就是要求多使用单音节词语，少用多音节词语。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
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答案是：B
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阅读下面的案例，根据言语交际原则具体分析孔子的言谈是否符合言语交际的基本原则。
子夏的性格和子路很相似，也是一位勇猛的斗士。在孔子周游列国的十几年中，他一直是孔子的护士。但他这个人又是个有名的小气鬼。
有一天，孔
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答案是：答：孔子的言谈符合言语交际中的角色原则、礼貌原则和协调原则。孔子的社会角色是老师，但在此案例中他的交际角色是一位借伞人，当这两种角色错位时孔子淡化了自己的社会角色特征，服从交际角色的要求。他以尊重来看待子夏惜财的性格特点，充分理解子夏的处境、心情，设身处地为子夏着想，不愿意勉强子夏去做他不愿意做的事，这符合言语交际中的礼貌原则。在子路对此表示不理解时，孔子耐心地解释，有意识地调节自己的言语，协调交际关系，使双方原有想法的差异尽量缩小，言语贴切而得体，符合言语交际中的协调原则。
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阅读下面的短文《差别》，分析其中的交际要素。
差 别
两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。
可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原
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答案是：答：在这篇短文中，交际的要素表现为:
(1)主体因素:交际活动的参与者，即老板和布鲁诺、老板和阿诺德
(2)主观因素:交际动机，即布鲁诺对薪水不高的抱怨，老板对员工的要求，阿诺德对市场调查的认真负责。
(3)核心因素:交际的话语和辅助手段，如身体动作“戴上帽子”“跑”
(4)客观因素:交际环境，即一家店铺及集市。
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言语交际有哪些形式？你认为哪种形式最重要？为什么？
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答案是：答： 言语交际包括以下几种形式：
\t一是口头交际与书面交际。口头交际是以有声的口语形式进行交际，一般情况下是面对面交际，现代媒介的发达延伸了这种交际方式，例如电话、电视、手机、网上视频、QQ等，都可以进行口头交际。书面交际是通过文字进行信息传递，由于文字书写不受时间限制，可以字斟句酌，因而传递的内容相对而言比较规范，逻辑性强。
\t二是单向交际与双向交际。单向交际是一个人独自面向一个人或一群人发表演讲，例如大会报告、演讲、教学、下达命令等，多是单向交际，一方发布信息，一方接受信息。双向交际是以会话的形式呈现的，一般是指现场同步交际，有信息发出也有反馈，日常生活中的会话、讨论会等都属于双向交际。
\t三是正式交际与非正式交际。正式交际一般是比较正式的场合的言语交际，往往是组织与组织、部门与部门、机构与机构之间进行的交际，即使一个人形式出现，但是代表的也是组织机构，也有代表组织与个人进行交际的，例如组织谈话等。正式交际沟通常常采用链式、Y式、圆周式、轮式、互通式传递信息的方式。非正式交际就是日常随意的交际行为，这种交际比较自由，时间可长可短，话语可多可少，完全看当时的心境决定。
\t四是直接交际与间接交际。直接交际就是机构或个人之间直接进行的交际，或者是面对面的交际，这种交际方式可以保证信息的真实性与传递的快捷性。间接交际是要借助第三方作为中介传递信息的交际，间接交际虽然可能造成信息失真，而且也没有直接交际那么快捷，但是有时候也有一定作用，例如交际双方互不了解，就需要通过第三方传递信息进行沟通。
\t五是同级交际与非同级交际。同级交际是指在行政组织工作中同级机构、部门、个人之间的交际。由此还延伸出下行的沟通交际和上行的沟通交际，这属于非同级交际。例如组织上，对于上行的沟通，往往使用请示、报告等，而下行的沟通常常使用回复、答复、批复等形式。
\t我认为口头交际最为重要。因为与书面语相比，口语的历史要悠久得多，应用也广泛得多。它与人类社会的产生有着密切的联系，并且深入到社会的各个领域、各个阶层。书面语是在口语的基础上产生的，是在文字产生以后才出现的。没有书面语的民族至今还很多，但是没有口语的民族却是不存在的。就是有书面语的民族，它的应用范围也只限于识字阶层。所以，口头交际是第一性的，是最为重要的交际。
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什么是言语交际的不可逆转性特点？这个特点说明言语交际要注意什么问题？请举例具体说说。
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答案是：答：言语交际的不可逆转性是指言语已经说出就形成事实，不可更改，并且是百口莫辩。言语交际，无论是使用口语还是书面语，只要一发布出来，就被别人知晓，无法收回，俗话说“覆水难收”就是如此。例如法庭上，一句不慎重的话,就有可能被对方抓住把柄，作为不利于自己的证据。尤其是在像外交、谈判、法庭论辩这些场合，言语交际更要考虑后果，不能让对方有机可乘。
由于言语交际的不可逆转性特点，在现实交际中要注意尽量不出错，如果自己的表达出现错误，而且已经自我意识到，那就应该即刻纠正，不可将错就错，更不可在别人指出时还要狡辩拒不认错，而应该就此机会作出合理的解释。如果是在重大的场合说错话，为避免误会或造成经济上的损失，应该立即通知对方加以纠正，甚至还有必要专门进行解释澄清，弥补错误。比如在与人交谈中，要注意回避对方的缺陷，比如女性的身材、体重等都是敏感话题，如果忽视了言语的这种不可逆转性，不加考虑地任意批评，其结果往往是造成不可收拾的局面。
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分析下面《问江南》这首歌其中一段歌词，看看它在表达上有什么特点，有哪些创新的表达方式。
问江南？问江南？
江南的雨下了多少天？
打湿了多少诗篇？
问江南？问江南？
雨中的杏花开了多少朵？
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答案是：答：这段歌词格调柔和，笔墨纤细，情味隽永，在表达上体现出一种清丽柔婉的美感。它主要采用奇问句和移觉的表达方式，通篇都是疑问，但这些疑问不需要回答，也无法回答，表面上是问，实际上是抒情，抒发对江南景物的依恋与欣赏;所谓移觉是指把表现一种感官感觉的词语移用来表现另外一种感官感觉，以此体现发话人内心的独特感受。比如“江南的雨下了多少天打湿了多少诗篇雨中的杏花开了多少朵芬芳了多少思念都是通过巧妙的联想，将视觉、嗅觉等不同的感觉互相沟通，深化了诗的意境。
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言语交际有哪些原则？哪一个原则是最基本的原则？谈谈你的认识。
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答案是：答：言语交际的原则主要包括角色原则、合作原则、礼貌原则和协调原则等四个方面。
(一) 角色原则。交际者在具体交际中总是以双重身份参与交际，一个是他的社会角色，即交际者在社会地位、职业、性别、经历等方面的相对固定的身份特征，个是他的交际角色，即交际者在具体交际情景中显示出来的临时的身份特征。当这两种角色重合时，主要体现其社会角色特征;当这两种角色错位时，应服从交际角色的要求，淡化社会角色特征。角色原则大体包括两项准则 (1)定位准则，指言语交际要确定交际者的身份和地位。(2)风格准则，指言语表达所显示出来的格调和特质。
(二)合作原则。合作是指人与人之间互相配合做某事或共同完成某项任务应有的交际态度。合作原则是言语交际的首要原则、根本原则。合作原则包括四项准则: (1)质量准则，指话语的真实性，既不要说虚假的话，也不要说缺乏足够证据的话。(2) 数量准则，指交际中要有适当的信息量，满足交际的信息在言语形式上的繁简度应该适宜。(3) 关联准则，指交际者既要做到自己在前言后语中所发出的语句互相关联，也要做到与对方的话语和谐衔接。(4)方式准则指交际者在交际中应采取合适的形式和方法，使交际简明扼要，尽量吸引不同身份的交际对象，以顺利达到交际的目的。
(三)礼貌原则。礼貌体现了时代风尚和道德规范，体现了交际者的文化层次和文明程度，它受到一系列社会因素的制约。礼貌原则包括六项准则: (1)平等准则，指不管人的种族、生活的地域、生活方式怎样不同，人与人之间是平等的。(2) 尊重准则，尊重他人就是尊重他人的意见，尊重他人的劳动，尊重他人的正当权利，尊重他人的人格。(3)同情准则，指人际交往中要充分理解对方的处境、心情，设身处地为对方着想。(4) 谦虚准则，指要正确地看待自己的长处，正视自己的不足，不因自己有某些方面的优势或长处而趾高气扬，过于得意。(5)赞美准则，赞美能使对方感受到他人的关心和尊重，同时建立起自信心，并获得进取的激情和动力。(6)激励准则，激励是指激发、鼓励、勉励，它是一种使人进取的动力。人际交往的目的不仅在于信息沟通，更重要的是引起信息互动，阐发信息互动的关键是语言必须具有激发、鼓动的力量，达到激言励志的目的。
(四)协调原则。协调原则是通过协调双方的话语形式，来协调双方的交际心理，从而达到协调双方言语行为的原则。协调原则包括三项准则: (1)得体准则，表达者通过组织恰当的话语形式，传递一定的会话含义，以达到自己的表达目的;表达者的话语要与交际情境相适应;表达者的话语应当与自己的角色身份相符。(2)合意准则，发话人的话语应该在交际对象能够理解、能够接受的限度内;发话人的言语行为应该是在交际对象认为得体的基础上进行;接受者应该尽可能作出相应的贴切的言语行为反应。(3) 接近准则，在交际中，交际双方应分别有意识地调节自己的言语行为，协调双方的交际关系，使双方原有的差异尽量缩在这四项原则中，合作原则是最基本的原则。合作原则可以促进说话人与听话人之间的理解与默契，为双方传递积极的信息，达成双方的信任，遵循了合作原则，人际交往容易获得成功。
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什么是言语交际的临场应变能力？应变能力是不是见风使舵？
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答案是：答：临场应变能力是指一个人在处理突发事件所表现出来的那种临危不惧的才干，那种特殊的能力。具备话语组织能力是言语交际的常规要求，而临场应变能力既是言语交际的基本要求，又是一种高级的能力要求。具备临场应变能力，才能够把突发事件及时处理消化，把危险问题消灭在萌芽状态。现实中，有很多小问题因为临场处理欠妥，结果最后酿成重大的社会问题，就是那种小事变大，大事变炸，最后结果是造成很大的负面影响。临场应变能力是交际者应该具备的主要能力之一。
言语交际中的临场应变能力是指在遇到重大突发事件能够巧妙采用和组织言语进行化解，抵消或打消对方的某种意图，避免被动的一种言语能力。临场 应变能力是一种很高的要求，它和言语交际的基本要求 组织话语能力、形式创新能力、言语技巧能力是紧密结合在一起的。
应变能力不是见风使舵，它是在一定的交际场合中，人们依据事物的动态进程，为适应交际氛围所采取的交际态度和使交际顺利进行所采取的交际手段的体现。交际中的具体情景都是灵活且富于变化的，因此临场应变能力十分重要，一般来说，交际者的交际素质高、应变能力强，其交际效果就是会比较理想。
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具备话语组织能力的具体要求是什么？举例具体说明。
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答案是：答：具备话语组织能力可以说是言语交际的最基本的能力。在现代社会，人际交往频繁，言语交际的研究重点也已经从过去的书面交际扩展到口头交际，而且口头交际在谈判、商贸洽谈、导游、演讲、教学等活动中运用广泛。秘书在工作中迎来送往，包括电话联络等，都需要口头交际，需要根据语境需要、根据对方的目的意图灵活准确组织话语,或者根据需要撰写相应的书面材料,例如领导讲话.致辞等。例如领导接待客人或者会议致辞，需要秘书撰写一个简单的发言稿，作为秘书，就应具备迅速组织话语的能力，完成领导的工作。具备话语组织能力,要具备敏捷的思维，活络的头脑，较强的分析综合能力，能够结合语境和实际需要快速组织话语，做到主题突出，针对性强，适应话题的需要，并且语句连贯流畅，逻辑严密，用语规范。
这种能力需要广泛加强实践，多阅读名家名著，学习别人的话语技巧，总体上要有积淀，这样才能让话语呼之欲出，召之即来。
具备话语组织能力具体要求做到以下几点:第一，主题要突出:明确话语目标，把要表达的主题清楚展示出来;第二，语句要顺畅: 具有条理性，不要东一榔头西一棒子，天上地下不要交叉说;第三话语要清楚:无歧义，不罗嗦，不含混。
例如，唐代大诗人杜甫在《奉赠韦左承丈十二韵》:““读书破万卷，下笔如有神。”形容读书很多，学识渊博。
后人对这两句诗作过不同的解释，清代仇兆整的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说，一曰:“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”二曰:“书破，犹韦编三绝之意。盖熟读则卷易磨也”。三曰“识破万卷之理”这三说，集中地反映了对“破”字的不同理解。概括起来就是 突破、磨破识破。如果我们在平时注意这些方面的积累，那么具备话语组织能力就不成其为问题了。
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谈谈你对言语交际的基本认识。（40分）
提示：1．人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。
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答案是：答: 1. 人与人之间需要言语交际吗 2.言语交际的作用; 3.你的言语交际实践案例。答:人与人之间是需要言语交际的。人类在集体劳动中创造的语言，首先是出于彼此交际、协调关系和劳动生产的需要;而语言之所以成为人类区别于动物的显著标志之一，主要是源于集体劳动对彼此交际的特殊要求和理解。可以说，言语交际是伴随着人类社会的出现而出现的，言语交际就是人类社会赖以形成并维系其存在和发展、维持人与人之间关系的主要活动。人们的言语交际大多是在其周围的社会关系中发生的。通过言语交际，可以维持自己与亲戚、朋友，同一地区或同一职业或与自己的职业相关的一些人的交往，弥合人际间的界限，使人们在心理.上产生共鸣、产生默契，从而满足生活的需要、事业的需要、精神的需要或物质的需要。我的言语交际实例:在买了房子之后，起初我和周围的邻居都不认识，彼此碰面也不说话。有一天装修工人把一些沙子洒落在楼道里，工人走了之后，我自己在楼道里打扫，当时是夏天，很热，我满头大汗，这时隔壁的房门忽然开了，一个七、八岁的男孩手里拿着一根雪糕递给我说:爷爷说你辛苦了，让你吃一根雪糕。“说完，他有点害羞，迅速地回家了。我十分感动，第二天遇上了隔壁的老大爷，我很热情地跟他打招呼，说:“谢谢您昨天让孩子送雪糕给我吃，真是太解渴了。我家这段时间装修会有些噪音，可能会打扰到您，很抱歉。如果有什么问题或要求，请您随时和我联系。”我边说边把自己的手机号码记在一-张纸上交给他，老大爷笑容满足，连声答应，看上去很开心，此后我和他们一家成了好朋友。
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你对本课程哪一章最熟悉？对哪一章最陌生？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。（20分）
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答案是：答：我对第三章句子的选择最熟悉，因为上中学时学得比较好。我对第六章语体的运用最陌生，因为以前没接触过这方面的学习内容。我对第八章言语交际的艺术最感兴趣，因为掌握了言语交际的艺术，可以增强人际交往的艺术性，提高交际的效率。我对第一章修辞概说最不感兴趣，因为这一章的内容比较笼统，主要是在宏观上介绍修辞以及修辞的原则，介绍修辞与其他相关学科的关系，感觉用处不太大。
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本课程包括哪些内容？把它们写出来。（20分）
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答案是：答:包括修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的人际间的界限，使人们在心理上产生共鸣、产生默契，从运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等内容。 而满足生活的需要、事业的需要、精神的需要或物质的需要。
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一、浏览本课程网络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。（20分
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答案是：答:我最喜欢的三个栏目是课程导学、资源列表和课提示:1(人与人之间是否需要言语交际;2.言语交际的作程论坛。因为通过浏览课程导学，可以了解我们需要学什用;3.你的言语交际实践案例。学什么、怎么学和怎么考，对于本课程的学习会有一个初步的答:人与人之间是需要言语交际的。人类在集体劳动认识，从而自己制定出详细的学习规划;通过资源列表，中创造的语言，首先是出于彼此交际、协调关系和劳动生对于学习中经常遇到的一些问题，可以找到，也产的需要;而语言之所以成为人类区别于动物的显著标志可以进行拓展阅读，了解一些相关的言语交际实例，更好之一，主要是源于集体劳动对彼此交际的特殊要求和理解。地在实践中加以运用，同时栏目中还有自测题，在课余时可以说，言语交际是伴随着人类社会的出现而出现的，言间做做题，能够测试自己的学习效果，找出自己的不足;语交际就是人类社会赖以形成并维系其存在和发展、维持通过课程论坛，可以跟同学、老师自由地交流讨论，大家人与人之间关系的主要活动。
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