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1、 材料一:“桥”[ 义务教育课程标准实验教科书 (人教版) 小学语文五年级下 册第 78—81 页] 材料二:“位置上下的认识”[义务教
育课程标准实验教科书 (人教版) 小学数学一年级下册第 1、2 页] 材料三:“Let ’Sle
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答案是：Let ’s learn ——Jobs 教学目标: 1.知识与技能 (1) 能够听、说、读、写职业词 engineer 、accountant 、salesperson 、
policeman 和 cleaner 。 (2) 能够听、说、认、读 How does he go to work ? He goes to work by bus.并能在情境中运用。能运
用句型 What does your...do? My, isa /an,介绍人物的职业。 2.过程与方法 (1) 组织学生运用自学讨论法进行自主学习、合
作探究。 (2) 能利用网络学习、掌握和运用英语。 3.情感、态度与价值观 (1) 培养学生的自主学习意识和合作探究
精神。 (2) 培养学生从小树立远大理想,为实现理想而努力学习。 讲授新知: T:I love all my families .Let me tell you their jobs
.Please come to “Newwords”.( 打开课件中学单词界面,课件给学生提供单词的读音 ) 。 S:( 戴耳机在课件中自己点击, 听、读 ) 。 T:Pieasechoosethewayyouliketolearnthewords .你们可以借助课件中提 供的与新词有相同发音的旧词或根据单
词音标进行学习, 也可以在提供的网站中学习。 ( 如提供 pen、giraffe 和 beer 的发音,帮学生学习 engineer 的读音 ) S:( 通过自学、小组交流、向同伴请教等方式学习,并完成任务表格 ) 。 T:Whathaveyoulearned? S:Newwordsreading,way
storemembermeaning. T:Whatelsehaveyoulearned? Whichwordhaveyoulearned? How doyourememberthewords? Can you read the
word? What about theirmeanings? S1:从 teacher 、worker 等带有后缀 er 的单词知道 cleaner 的发音。 S2:从 accountant 中的
count 猜出是专门数数的人,应该是会计员。 S3:从 salesperson 中的 sale 得知与卖东西有关的人是售货员。 S4:把
policeman 分成 police+ man 来记忆。 引导学生小结学法,如后缀法、联想法、推测法等。
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2、 2.师:同学们,你们能用呼啦圈进行各种跳跃的练习吗 ? 学生合作用呼啦圈创造各种跳跃的游戏,如各种拼图的跳跃游戏、造
房子等。 师:在跳圈的基础上我们能用呼啦圈进行各种跑的游戏吗 ? 学生的兴趣又一下被调动了起来,他们开动脑筋又玩出
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答案是：新课程学习方式转变的一个重点就是由被动接受变为主动探究,注重学生的实践与体验。充分给学生自主选择、自
我学练、自主创新的机会,激发学生主动学习的欲望,变“要我学”为“我要学”,同时加强合作交流、研究性的探究活动, 让学生在个体、小组、团队活动中,实现充分感悟、充分体验、充分锻炼,而不是单一的教师令行禁止。 本案例中, 教师积极引导学生玩一玩、走一走、跑一跑、跳一跳、转一转、搭一搭等,以乐增趣,以情激趣,体验玩圈的乐趣；
并引导学生分组学练、合作探究,创新设计跨越小河、穿越森林、穿过山洞、“S”形跑等各种小游戏,在游戏中唤起
学生的兴趣,丰富学生的感知, 吸引学生的注意,使学生时时产生新鲜感,充分体现了自主、合作、探究的学习方式,真
正让学生在玩中练、玩中乐、玩中育。小学低年级体育教学真正价值在于培养学生良好的参与意识与兴趣,培养学
生良好的体育锻炼的习惯,使学生会学习、会锻炼,从而为终身体育打好基础。
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1、 1.一年级上册第34页《跳绳》(8和9的加减法 ) 的主题图上有1幢教学楼,教学楼边上有1面五星红旗和许多树木,操场上有8个
小朋友在跳绳,问题是“说一说”。 下面是教师按教材教的教学片断: ①出示挂图。 ②提问题。 师:看了这幅图
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答案是：广大教师在设计问题时,首先考虑到的是问题的开放性,在数学探究过程中,设计出大量的开放性的、具有一定思维
空间的问题。但是,这些问题存在着目的性不强、答案不着边际的弊端,学生在回答这类问题时,出现了这样那样的
答案, 老师对他们的回答只能作出一些合理性的评价,但是学生的回答和老师的评价使得数学课堂离我们心目中理
想的数学课堂却越来越远。 所以教师在设计问题时不仅要充分考虑问题的开放性, 更要考虑设计问题的目的性,设
计的问题应当明确,具体可测,大部分学生能寻求到比较正确的答案。
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4、 简述小学班级管理的基本方法。 [ 5 分 ]
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答案是：(1) 德育工作是班级管理的首要工作。 针对小学生的认知特点,进行德育工作时要有耐心,结合具体事例,引导他们认
识真、假、善、恶、美、丑,让他们从中感受到心灵美,从而立志做一个具有高尚品德的人。 (2) 开展各种积极向上
的班级活动,让学生享受到学习的乐趣,在“玩”中学。(3) 制定班级的规章制度,规范小学生的言行,培养小学生的自控
能力。 (4) 抓好行为习惯的养成,培养小学生良好的学习习惯和生活习惯。 (5) 树立正确的班级舆论和良好的班风,以
班集体带动学生个人的发展。 (6) 建立班级核心力量,发挥班干部的模范带头作用。 (7) 公平公正地对待每一个学
生。教师要热爱学生、关心学生,在对待学生方面,要做到公平公正,赏罚分明,对学生一视同仁,赢得学生的尊敬和信
任。
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3、 简述小学德育的方法。 [ 5 分 ]
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答案是：小学德育的方法主要有: (1) 说服法； (2) 角色扮演法； (3) 情境体验法； (4) 合作学习法； (5) 榜样示范法； (6) 实际
锻炼法； (7) 品德评价法； (8) 修养指导法； (9) 表扬与批评； (10) 奖励与惩罚。
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2、 简述小学教师专业发展的基本策略。 [ 5 分 ]
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答案是：(1) 加强教师的职业道德建设；(2) 注重对教师创造性人格的培养；(3) 提高教师的理论修养；(4) 鼓励教师身体力行, 知行统一；(5) 促进科研,发展教师的批判思维；(6) 加强自我教育,形成反思意识。
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1、 简述迁移的种类。 [ 5 分 ]
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答案是：(1) 根据迁移的性质的不同,即迁移的影响效果不同,学习迁移分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学
习的积极的促进作用,产生触类旁通的学习效果。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。 (2) 根据迁移内容的
不同抽象与概括水平,学习迁移分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移,是指处于同一概括水平的经验之
间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。 (3) 根据迁移内容的不同,学
习迁移分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移,是将一种学习中习得的一般原理、方法、
策略和态度等迁移到另一种学习中去。具体迁移也称为特殊迁移,指一种学习中的具体的、特殊的经验直接迁移到
另一种学习中去,或经过某种要素的重新组合,以迁移到新情境中去。 (4) 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不
同, 学习迁移分为同化性迁移、 顺应性迁移和重组性迁移。 同化性迁移是指不改变原有的认知结构, 直接将原有的
认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。 顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中, 需调整原有的经
验或对新经验加以概括, 形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构, 以适应外界的变化。 重组性迁移指重新
组合原有认知系统中某些构成要素或成分, 调整各成分间的关系或建立新的联系, 从而应用于新情境。 (5) 从迁移的
方向来看,可将迁移分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响。逆向迁移是指后继学习
对先前学习的影响。
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15、 以培养学生实际运用知识和动手操作能力,发展创造性才能,激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是( )。 [ 2 分 ]
A. 班会活动
B. 节日、纪念日活动
C. 科技活动
D. 课外阅读活动
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答案是：参考答案： C
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14、 对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施,小学语文教学评价的类型不包括( )。 [ 2 分 ]
A. 诊断性评价
B. 定性评价
C. 形成性评价
D. 总结性评价
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答案是：参考答案： B
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13、 小学各科教学中经常运用的一种教学方法是( )。 [ 2 分 ]
A. 参观法
B. 实验法
C. 练习法
D. 实习法
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答案是：参考答案： C
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12、 教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实
的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括( )。 [ 2 分 ]
A. 提纲式
B. 点评式
C. 解说式
D.
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答案是：参考答案： C
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11、 小学低年级儿童主要以( )作为自己情感体验的依据。 [ 2 分 ]
A. 社会反映
B. 道德行为规范
C. 内化的具体道德观念
D. 内化的抽象道德观念
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答案是：参考答案： A
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10、 小学生可以借助网络的“私密空间”和( )的特征,倾诉自己心中 的矛盾和困惑,得到更多朋友的帮助,释放因学习等带来的压
力。 [ 2 分 ]
A. 个性化
B. 去个性化
C. 独特性
D. 广泛性
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答案是：参考答案： B
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9、 对于小学生正式群体而言, 其内部成员间在价值取向上保持较高的 ( ), 而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的( )。
[ 2 分 ]
A. 同质性差异性
B. 一致性差异性
C. 一致性独立性
D. 同质性独立性
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答案是：参考答案： B
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8、 下面是上海实验小学的一则评语: 默默无声的你,总是踏踏实实地干着, 拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先
完成；每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴；带病坚持学习,又让老师为你担心；每次 看到你难受的样子,老
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答案是：参考答案： B
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7、 某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书
为依据。老师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方
式的
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答案是：参考答案： C
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6、 “君子耻其言而过其行”翻译为:“君子以他所说的超过他所做的为可 耻”,这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自( )。
[ 2 分 ]
A. 《大学》
B. 《中庸》
C. 《论语》
D. 《孟子》
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答案是：参考答案： C
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5、 如果没有( ),教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光,教师 的行动研究也就无法启动。 [ 2 分 ]
A. 教师备课
B. 教师学习
C. 教师说课
D. 教师上课
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答案是：参考答案： B
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4、 《英语课程标准》 ( 实验稿 ) 对小学毕业生的英语词汇要求是( )。 [ 2 分 ]
A. 学习 800 一 900 个单词和 70 个左右的习惯用语
B. 学习有关本级话题范围的约 700 一 800 个单词和 60 个左右的
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答案是：参考答案： C
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3、 训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体 是( )。 [ 2 分 ]
A. 班主任
B. 兴趣小组
C. 少先队
D. 班集体
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答案是：参考答案： D
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2、 主张学生的成功来自于自我实现的学派是( )学派。 [ 2 分 ]
A. 人本主义
B. 精神分析
C. 行为主义
D. 认知
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答案是：参考答案： A
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1、 常见的教学过程组织形式有( )三种形式。 [ 2 分 ]
A. 自主学习、协作学习、策略研究
B. 集中授课、自主学习、协作学习
C. 集中授课、协作学习、策略研究
D. 集中授课、自主学习、策略研究
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答案是：参考答案： B
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