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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
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运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是
A.集中识字
B.分散识字
C.注音识字
D.韵语识字

答案是:参考答案：A

出自 河南师范大学语文课程与教学论专升本  联大系统

河南师范大学

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1、语文课程标准中要求，小学三至四年级学生累计认识常用汉字 A.2500个 B.2300个 C.2100个 D.2000个以下
2、语文课程标准要求，小学五至六年级学生会写常用汉字 A.1500个 B.2500个 C.3000个 D.3500个
3、“语文”课程正式定名的年份是 A.1949年 B.1950年 C.1933年 D.1921年
4、先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是 A.集中识
5、王日休在《训蒙法》中提出，“小儿读书，若初四句，不必多教遍数，且以教识字为主”，这表明了我国古代识字教学的经验之一是 A.儿童入学集中识字为先 B.读音识形与释义应用分步进行 C.读文和识字结合 D.识字与写字分开进行


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