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阜阳师范大学课程与教学论
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本题添加时间:2023/4/3 12:59:00
圆梦客服:王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号)
如果从教师、学生、教材与环境三方面交互作用的角度来审视教学方法,可以把教学方法归结为三种基本类型:提示型教学方法;共同解决问题型教学方法;( )型教学方法。
A、
自学
B、
自主
C、
讨论
D、
合作
答案是:参考答案: B
出自
阜阳师范大学课程与教学论
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1、
教学方法选择的要求:一是符合特定课程与教学目标;二是适合特定的( );三要形成一个拥有内在统一性的体系或结构。 A、 学生学习水平 B、 教学情境 C、 教学过程 D、 课程内容
2、
怎样组织和引导教学对话?基本策略是:恰当提问和( )。 A、 创设对话情境 B、 构建师生关系 C、 进行启发式教学 D、 适度引导
3、
施瓦布认为课程不是教材这一个因素,而是教师、学生、教材、( )四因素动态交互的作用。 A、 学校 B、 教学目标 C、 课程标准 D、 环境
4、
()的“什么知识最有价值”的著名命题第一次明确提出了课程选择的问题。 A、 夸美纽斯 B、 杜威 C、 斯宾塞 D、 赫尔巴特
5、
确立课程目标要综合考虑( ) A、 教师、学生、社会 B、 社会、学生、教师 C、 社会、学科、教师 D、 学生、社会、学科
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