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分析我国教学认识方式研究的现状

答案是:一、对哲学—思辨教学认识方式理解的偏颇 (一)理解的窄化 (二)理解的泛化 (三)对马克思主义的正确运用 二、对科学——实证教学认识方式运用的简单化 (一)试图把教学论构建成物理学、生物学那样的学科 (二)存在用自然科学代替科学之嫌 (三)过分追求价值中立性,忽视价值倾向性的因素的分析 不是论战。在研究方法论上,应适当结合两方面的优势,从而推动教学论更快地发展。 三、对待诠释——批判教学认识方式态度的极端化 (一)对诠释——批判教学认方式的不屑一顾 (二)对诠释——批判教学认识方式的

出自 南阳师范学院课程与教学论  文才系统

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