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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
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27、 学前特殊儿童一体化教育环境中,教学目标包括( )10-291 [ 1 分 ]
A. 正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标
B. 正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标
C. 正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标
D. 正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标

答案是:参考答案： C

出自 乐山师范学院-特殊儿童言语与语言治疗导论  文鼎教育系统

乐山师范学院

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1、26、 我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有( )10-288 [ 1 分 ] A. 实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态 B. 实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动 C. 随班就
2、25、 动物对环境刺激发生多种反应,当某一种反应被强化,就会增加这种反应再发生的可能性。持这种观点的理论是( )9-256 [ 1 分 ] A. 经典条件反射 B. 操作性条件反射 C. 认知行为矫正理论 D. 观察学习理论
3、24、 在实施强化的过程中,看电影、过生日、郊游等属于( )9-258 [ 1 分 ] A. 活动性强化物 B. 操作性强化物 C. 拥有性强化物 D. 消费性强化物
4、23、 提出认知行为矫正理论的是( )9-255 [ 1 分 ] A. 斯金纳 B. 巴甫洛夫 C. 班杜 D. 贝克
5、22、 在正常班级内,对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作,教师的作用集中体现在( )8-234 [ 1 分 ] A. 提供正确的语言范型 B. 发现和诊断儿童的问题 C. 制定和执行个别化教育方案 D. 树立良好的态度


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