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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
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力图把复杂的教育现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。这种评价称为( )
A.效果评价
B.内在评价
C.质的评价
D.量的评价

答案是:参考答案：D

出自 周口师范学院-小学教育(本科)-小学教学案例分析  联大系统

周口师范学院

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1、要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果，这种评价称为( ) A.目标本位评价 B.目标游离评价 C.形成性评价 D.总结性评价
2、以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程，称为( ) A.课程与教学的评价 B.课程与教学的实施 C.课程与教学的目标 D.课程与教学的内容
3、从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节，这个环节通常称为( ) A.课程计划 B.课程变革 C.课程实施 D.课程采用
4、学生之间不交换信息，每一个人自主展开问题解决的学习，这种学习形式称为( ) A.分组学习 B.个别学习 C.同步学习 D.交差学习
5、学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这是非正式的、非官方的课程，可称为( ) A.直线式课程 B.螺旋式课程 C.显性课程 D.隐性课程


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