王老师：19139051760(微信同号)  13333709510
联大   青书学堂   文才   和学   现代兴业   安徽教育在线   超星   弘成   广东开放大学   国家开放大学   上海开放大学   含弘慕课 

教育服务
成人高校
成考录取分数线
我要提升学历
提升学历的理由：
升职加薪、积分落户、考研、公务员考试、子女入学、出国留学


成人高考报名入口

当前位置： 首页 > 江开系统 > 山西医科大学> 幼儿园班级管理
 

输入试题：
本题添加时间：2025/11/19 15:22:00
圆梦客服：王老师  19139051760(微信同号)  19139051760(微信同号)
发展心理学研究表明，3～6岁的幼儿强烈地渴望着独立，这种渴望使得他们在思想和行为上需要足够的自主权，产生（）的需要。

A、自我实现

B、爱

C、尊重

D、安全

答案是:BCD

出自 幼儿园班级管理  江开系统

山西医科大学

更多试题>>>>
1、约翰·洛克在《教育漫话》中说：“没有什么事情能像榜样这么能够温和而又深刻地打进人们的心里”，所以在幼儿园班级管理中可以善加利用（）。 A、规则引导法 B、榜样激励法 C、角色扮演法 D、情感沟通法
2、区域活动的目标是（）的，是让幼儿在不知不觉的操作中获取经验的。因此，教师在设计区域活动目标时，应开放自己的思路，不以幼儿操作的直接结果来提供材料，而应以幼儿的操作过程为依据提供材料。 A、不必须达到 B、显性 C、必须达到
3、毛智城先生讲，教师的层次一共有五层，其中层次最高的是（）。 A、教书匠 B、大教师 C、好教师 D、把教书当做一种职业的人 E、因教误人者
4、教师树立威信的第一原则就是要建立（）。 A、鲜明性格 B、个人权威 C、正面形象 D、行为规范
5、《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求：“承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。”在班级管理的过程中，教师对幼儿的要求应体现个体差异，而不是整齐划一。这与（）提倡的多角度评价观不谋而合。 A、多


提升学历-成人高考报名入口 提升学历-成人高考院校名单