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本题添加时间：2024/1/29 15:47:00
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解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数( )
·正确
·错误

答案是:判断题
·错误

出自 西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)  青书学堂系统

西南石油大学

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1、为了保证教学目标的可操作性,通常编写教学目标采用ABCD法,其中ABCD分别指( )
·条件,标准,对象,行为。
·行为,对象,条件,标准。
·对象,行为,条件,标准。
·对象,标准,条件,行为。
2、对“事实、概念、技能、原理、问题解决”类型的教学内容,一般对应的媒体在教学中的使用目标是( )
·展示事实、设疑辨析、提供示范、解释原理、创设情境
·创设情境、展示事实、提供示范、解释原理、设疑辨析
·展示事实、创设情境
3、强调对学习者原有知识基础做出判断和测量,以为新的教学提供依据的教学评价类型是( )
·相对评价
·自我评价
·诊断性评价
·定性评价
4、下列属于沉思型认知风格特点的是( )
·不能忍受延迟性的满足
·对问题的反应和决策比较快
·能对问题提出更多的解决方法
·解决问题时错误较多
5、旨在把教学过程与学生的个别需要和学习特征相结合,让大多数学生都能掌握教学内容并达到教学目标的教学策略是( )
·先行组织者策略
·加涅九段法教学策略
·“掌握教学”教学策略
·支架式教学策略


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