学前儿童后期开始对自己所处的空间环境形成心理表征，也能对其中的空间关系建立模型，尝试用符号这样的抽象方式再现物体的相对位试题答案

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本题添加时间：2024/1/1 9:06:00
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学前儿童后期开始对自己所处的空间环境形成心理表征，也能对其中的空间关系建立模型，尝试用符号这样的抽象方式再现物体的相对位置。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错
答案是:A 出自国家开放大学学前儿童数学教育活动指导国家开放大学系统国家开放大学
更多试题>>>> 1、特定视角的观察影响我们对空间的体验和二维表征，学前儿童应该可以从不同的空间视角观察人、位置和物体。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错 2、空间方位的概念是狭义的空间概念，即对客观物体的相互位置关系的认识。判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错 3、以下表述中，属于小班儿童量的概念教育要求的是（）。单选题 (3 分) 3分 A. 会用直接比较法，区别大小和长短不同的物体 B. 能区分物体的粗细、厚薄、轻重 C. 能在比较的基础上给7个物体按照 4、儿童用绳子量大树的树围，这属于（）。单选题 (3 分) 3分 A. 标准测量 B. 非标准测量 C. 比较测量 D. 观察测量 5、在皮亚杰认知发展阶段理论中，到了（），有些学前儿童开始掌握量的守恒。单选题 (3 分) 3分 A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 小小班