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4.青年教师王老师想提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。王老师上课时尽管教学设计、教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳。下列分析不恰当的是( )。
A、王老师只注重了模仿，忽视了对自己教学的反思
B、王老师不注重专业学习，专业知识技能不扎实
C、王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格
D、王老师不重视班级学情，忽视了学生的个体差异性

答案是:B

解析：解析:本题考查教师专业发展的途径。 王老师的教学设计、方法、语言等都与李老师相仿，说明王老师没有仔细分析本班学生的特点，只是照搬李老师的教学过程，没有形成自己的教学风格,同时忽视了对教学过程中出现的问题的及时反思，过于注重模仿。A、C、D三项分析恰当。 B项分析不恰当，当选。观摩和分析优秀教师的教学活动是教师专业发展的途径之一。题干中，王老师为了提高教学水平,主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课，说明其注重专业学习。

出自 教师资格证 > 综合素质（小学） >  2018年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（小学）

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1、3.陈老师在教学时引用徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。有学生产生了疑问：“为什么黄山不在五岳之列？”陈老师下列处理方式恰当的是( )。
2、2.熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮助孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明( )。
3、1.孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象，进行认真分析，寻找解决问题的途径和方法，并在后面的教学中予以实施，取得了良好的效果。这说明孙老师注重()。
4、一般情况下,后浇带混凝土的最低养护时间是( )天
5、在楼层内进行距离测量时,最常用的器具是（ )


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